“Rimando e Aprendendo: Aula Lúdica para o 2º Ano”
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental uma experiência significativa de aprendizado a partir do tema Rimando a gente se diverte. A proposta é explorar rimas, letras e palavras, além do alfabeto e acentuação, utilizando a musicalidade e o ritmo das palavras para tornar o aprendizado mais atrativo e lúdico. Por meio de atividades que envolvem a leitura, produção de textos e experiências práticas, os alunos serão encorajados a descobrir as potencialidades da linguagem e a desenvolver a criatividade, habilidades importantes na formação de um leitor crítico e ativo.
O plano se fundamenta na importância de trabalhar os elementos sonoros da língua portuguesa, em especial as rimas, proporcionando aos estudantes oportunidades de brincar com as palavras e explorar sua sonoridade. Ao final, espera-se que os alunos não apenas compreendam a importância das rimas, mas também se sintam motivados a criar seus próprios versos e poesias, contribuindo para o desenvolvimento de suas habilidades linguísticas e cognitivas.
Tema: Rimando a gente se diverte
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma vivência lúdica e prática sobre rimas, promovendo o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos por meio de atividades que estimulem a criatividade e o gosto pela leitura e escrita.
Objetivos Específicos:
– Identificar rimas em músicas e poesias infantis.
– Produzir pequenas composições utilizando rimas.
– Trabalhar a segmentação silábica e a acentuação correta das palavras.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Canetas hidrográficas ou lápis de cor
– Música com letras rítmicas e rimadas (ex: “A casa” de Vinicius de Moraes)
– Projetor ou TV para exibir letras de músicas, se possível
– Livros de poesias infantis
Situações Problema:
– Como podemos brincar com palavras para criar rimas divertidas?
– O que acontece se trocarmos sílabas de algumas palavras?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre o que são rimas e sua presença nas músicas e poesias que escutamos. Estimular os alunos a reconhecerem a sonoridade das palavras e a se interessarem por letras de músicas que são rítmicas e rimadas. A professora pode trazer exemplos de músicas conhecidas pelas crianças, como “Borboletinha” ou “O Sapo Não Lava o Pé”, e discutir com elas como essas canções se tornam tão divertidas.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos):
Abrir a aula com a música “A Casa” de Vinicius de Moraes. Ouvir a música em conjunto e, em seguida, discutir sobre as rimas encontradas. Perguntar aos alunos se conseguem identificar as palavras que rimam e o que mais gostam na canção.
2. Atividade Prática (20 minutos):
Dividir os alunos em pequenos grupos e oferecer a eles folhas em branco e canetas. Pedir que cada grupo crie uma pequena canção ou rima utilizando palavras que rimem. Estimular a criatividade, permitindo que utilizem sílabas diferentes e troquem ideias sobre as palavras. Circular pela sala ajudando os grupos, dando sugestões e incentivando a escrita. Ao final, cada grupo deve apresentar sua criação para a turma.
3. Exercícios com Acentuação (15 minutos):
Apresentar uma lista de palavras rimadas e pedir que os alunos, em duplas, trabalhem a segmentação e a acentuação dessas palavras. Pedir aos alunos que escrevam as palavras em cartazes, destacando os acentos e as sílabas. Após o trabalho, fazer uma roda de leitura onde cada dupla compartilha suas palavras, reforçando a acentuação correta.
4. Encerramento (5 minutos):
Finalizar a aula com um bate-papo onde os alunos podem compartilhar suas impressões sobre as rimas e o que aprenderam. Incentivar o uso de mais rimas na comunicação diária.
Atividades sugeridas:
1. Identificação de Rimas:
Objetivo: Identificar rimas em músicas conhecidas.
Descrição: Ouvir músicas selecionadas e pedir aos alunos que anotem todas as palavras que rimam.
2. Produção de Rimas:
Objetivo: Criar novas rimas.
Descrição: A partir de uma palavra dada pela professora, entrar em uma roda de ideias, onde cada aluno vai adicionando uma palavra que rime até que todos possam participar.
3. Contação de Histórias Rimas:
Objetivo: Incentivar a escrita criativa.
Descrição: Os alunos devem contar histórias utilizando rimas e apresentá-las ao grupo.
4. Brincadeiras com Rimas:
Objetivo: Promover interação.
Descrição: Jogos de rimas em pares, onde os alunos devem completar frases em que a última palavra falta.
5. Música e Movimento:
Objetivo: Incorporar o aprendizado de rimas com a música.
Descrição: Fazer uma dança que integre as rimas que foram produzidas durante a aula.
Discussão em Grupo:
Refletir sobre a utilização das rimas nas músicas e poesias que conhecem. Perguntar por que rimas são importantes e como elas ajudam a lembrar das letras e das histórias.
Perguntas:
1. O que são rimas e por que achamos elas divertidas?
2. Como as rimas podem nos ajudar na escrita de uma música ou poema?
3. Que palavras vocês encontraram que rimam e quais as suas preferidas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e a produção de rimas. Eles serão incentivados a expor suas criações em grupos e a refletir sobre a sonoridade das palavras. O feedback será dado na forma de um diálogo na roda final.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando as rimas e o que cada aluno aprendeu. Incentivar os alunos a perceberem as rimas em suas músicas favoritas em casa e a trazerem exemplos para a próxima aula.
Dicas:
– Use músicas interativas e que envolvam as crianças, como canções de roda.
– Estimule a criatividade com jogos de palavras e desafios de rima.
– Mantenha um ambiente acolhedor para que os alunos se sintam à vontade para criar e se expressar.
Texto sobre o tema:
A rima é um recurso poético muito utilizado na língua portuguesa que traz musicalidade e afetividade à escrita. As palavras que soam semelhantes no final criam uma conexão que estimula a memória e o prazer da leitura. Os alunos, ao trabalharem a rima, não só aprendem sobre fonemas e sílabas, mas também desenvolvem uma sensibilidade única para a sonoridade da língua. Além disso, as rimas permitem o desenvolvimento de uma identidade literária, dando espaço para a criatividade e a expressão pessoal.
No contexto do 2º ano do Ensino Fundamental, trabalhar com rimas é fundamental para a construção do olhar crítico e sensível sobre a literatura, permitindo que as crianças explorem novas formas de linguagem e comunicação. O ato de rimar pode se tornar um jogo, uma brincadeira que envolve tanto a criatividade quanto a análise técnica do uso das palavras.
Por fim, o ambiente propício para o aprendizado de rimas auxilia no desenvolvimento da linguagem e da expressão cultural dos alunos, contribuindo para que eles percebam a língua como uma área rica de possibilidades. Vivenciar as sonoridades e ritmos das palavras, através de músicas e poesias, pode ser uma porta de entrada para o prazer da leitura e da escrita, despertando o amor pela literatura desde cedo.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias frentes, permitindo que os alunos continuem a explorar o universo das rimas de maneira ampla e criativa. Por exemplo, você pode incluir atividades que envolvam a ilustração das palavras rimadas, onde cada aluno desenharia algo que representa a palavra e sua rima, combinando arte e linguagem. Isso desenvolve ainda mais a criatividade e a expressão visual.
Outra possibilidade é integrar a tecnologia nas atividades. Existem aplicativos e sites que permitem a criação de poesias digitais que podem ser explorados dentro e fora da sala de aula. Os alunos podem usar essas plataformas para compartilhar suas produções e rimas, criando uma rede colaborativa em que todos estão engajados em reconhecer e valorizar o trabalho do colega.
Ainda, o trabalho com as rimas pode ser ligado a outras disciplinas. Por exemplo, na Educação Física, você pode criar jogos que envolvam maratonas de rimas, onde os alunos precisam correr e formar rimas durante a atividade. Isso promove o aprendizado de forma física e saudável, ligando o conteúdo educacional a uma prática de vida ativa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental observar a diversidade e o estilo de aprendizagem de cada aluno ao implementar este plano de aula. Cada atividade deve ser apresentada de forma adaptável para atender os diferentes níveis de desenvolvimento dentro da sala. Professores devem estar atentos ao ritmo dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo e encorajador onde todos possam se sentir confortáveis para explorar suas habilidades linguísticas.
Além disso, estimular a expressão oral durante as atividades é chave. Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas ideias e criações com confiança. As atividades de oralidade são imprescindíveis para desenvolver habilidades comunicativas e devem estar sempre presentes nos planos de aula.
Por fim, é essencial promover um fechamento reflexivo ao fim de cada aula. Perguntas de feedback sobre o que foi aprendido e como cada aluno se sentiu em relação às rimas e poesias ajudam a solidificar o aprendizado e a construir um vínculo mais forte entre o conteúdo e a vivência de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Rimas:
Objetivo: Estimular a formação de rimas a partir de palavras.
Passo a passo: Os alunos formam um círculo e, a cada rodada, devem dizer uma palavra e os colegas precisam responder com outra que rime, criando um fluxo divertido.
2. Montando Poemas:
Objetivo: Criar poemas coletivos.
Passo a passo: Ficar em grupos e, utilizando palavras em cartões, montar versos alinhados que contenham rimas.
3. Caça-palavras de Rimas:
Objetivo: Reconhecer palavras que rimam de forma divertida.
Passo a passo: Criar um caça-palavras onde os alunos precisam encontrar palavras que rimam e, depois, compartilhar suas descobertas em duplas.
4. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Incentivar a produção de rimas de uma forma dramática.
Passo a passo: Criar fantoches e elaborar uma pequena peça onde os diálogos contenham rimas, incentivando a dramatização e a oralidade.
5. Pintando com Rimas:
Objetivo: Associar rimas à diversidade das cores.
Passo a passo: Cada aluno apresenta uma rima e associa ações que devem pintar algo relacionado ao tema da rima, criando um mural coletivo.
Essas sugestões lúdicas podem ser adaptadas a diferentes faixas etárias e estilos de aprendizado, garantindo que todos os alunos participem ativamente da experiência.
