“Desenvolvendo Empatia e Respeito na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco as interações e convivências entre crianças pequenas, com ênfase na contação de histórias que estimulam a empatia e a valorização das diferenças. Através deste tipo de atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar suas emoções e as dos outros, promovendo um ambiente de respeito e compreensão. Com a utilização de histórias envolventes, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a se expressar e a se relacionar com seus colegas, reforçando o aprendizado e a convivência saudável.
A contação de histórias é uma ferramenta pedagógica poderosa que desenvolve múltiplas habilidades infantis. Ao final dessa atividade, espera-se que as crianças sejam capazes de expressar suas ideias e sentimentos, bem como entender e respeitar os sentimentos dos outros, criando um espaço de convivência harmoniosa. A realização dessas interações lúdicas e de compartilhamento permitirá um aprofundamento significativo nas relações interpessoais entre as crianças, fundamentais para o desenvolvimento social e emocional nesta faixa etária.
Tema: Interações e convivências
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Contribuir para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais nas crianças pequenas, através da contação de histórias que enfatizam a importância do respeito e da empatia nas interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a percepção das emoções, promovendo a empatia nas crianças.
– Estimular a comunicação das ideias e sentimentos de cada criança.
– Incentivar a valorização das diferenças e a amizade entre as crianças.
– Promover a escuta ativa e o respeito nas interações.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias com temas que abordem sentimentos e convivência.
– Fantoches ou bonecos para auxiliar na dramatização.
– Materiais para desenho e colagem (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
– Um espaço amplo e confortável para a contação de histórias e brincadeiras.
– Caixas ou cestas para organização de materiais.
Situações Problema:
– Como podemos entender os sentimentos diferentes das outras crianças?
– O que fazer quando um amigo está triste?
– Como podemos nos divertir juntos, respeitando as preferências dos amigos?
Contextualização:
A fase da infância entre 3 e 5 anos é marcada por grandes descobertas sociais. As crianças começam a entender as relações entre elas e a importância do outro no seu desenvolvimento. Este plano de aula utiliza a contação de histórias como um meio de instigar a reflexão sobre sentimentos e convivência, incentivando as crianças a perceberem as emoções alheias e a se expressarem de forma clara e respeitosa.
Desenvolvimento:
1. Acolhida das crianças, promovendo um espaço de diálogo breve onde cada uma pode compartilhar como se sente.
2. Introdução à atividade de contação de histórias, explicando a importância de ouvir e respeitar os sentimentos dos amigos.
3. Leitura de uma história que aborda temas como amizade e solidariedade (exemplo: “A história do patinho feio”).
4. Conversa em grupo sobre o que a história significou para cada um, incentivando as crianças a compartilharem suas ideias.
5. Brincadeiras com fantoches que recontam a história, permitindo que as crianças participem ativamente.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História (1 hora)
– Objetivo: Desenvolver escuta ativa e empatia.
– Descrição: Ler um livro que explore sentimentos, como “O grande livro das emoções”.
– Instruções: Ler de forma expressiva, dramatizando os sentimentos dos personagens.
2. Discussão em Grupo (30 minutos)
– Objetivo: Ampliar as relações interpessoais.
– Descrição: Após a história, conduzir uma conversa onde cada criança fala sobre um momento em que se sentiu igual ao personagem.
– Instruções: Estimular a participação de todas as crianças, respeitando o tempo de fala de cada uma.
3. Ateliê de Artes (1 hora)
– Objetivo: Expressar sentimentos através da arte.
– Descrição: Desenhar ou fazer colagens sobre a história lida, enfatizando os sentimentos.
– Instruções: Fornecer materiais variados e deixar as crianças expressarem como se sentiram com liberdade.
4. Teatro de Fantoches (1 hora)
– Objetivo: Promover a expressão e a comunicação.
– Descrição: Com o uso de fantoches, as crianças recontam a história, trocando os papéis entre si.
– Instruções: Incentivar que cada um assuma o papel do personagem de maneira criativa.
5. Roda de Conversa (30 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a escuta.
– Descrição: Criar uma roda onde as crianças compartilham algo sobre o que aprenderam.
– Instruções: Estimular a escuta e o respeito pelas falas dos colegas, reforçando a ideia de convivência.
Discussão em Grupo:
Propor que as crianças compartilhem o que aprenderam com a história. Questione sobre a importância de respeitar os sentimentos dos outros e como podemos agir quando um amigo estiver triste.
Perguntas:
– O que você faria se visse um amigo triste?
– Como se sente quando alguém te ajuda?
– Por que é importante ouvirmos o que os amigos têm a dizer?
Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, suas expressões durante a contação de histórias e suas interações nas discussões em grupo. É importante registrar o quanto cada criança se mostrou disposta a falar sobre seus sentimentos e a ouvir os dos outros.
Encerramento:
Finalizar com uma roda de despedida onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou na aula ou o que aprendeu. Essa ação ajudará a consolidar a aprendizagem do dia, reforçando a importância da interação e convivência.
Dicas:
– Novas histórias podem ser introduzidas em outras aulas, seguindo a mesma linha temática, para dar continuidade à reflexão sobre convivência.
– Use diferentes recursos visuais e auditivos nas contações de história, como músicas e imagens, para tornar a atividade mais rica.
– Encoraje as crianças a fazerem suas próprias histórias com base nas interações do dia a dia, respeitando suas individualidades.
Texto sobre o tema:
As interações e convivências na primeira infância são fundamentais para o desenvolvimento emocional e social da criança. Durante esses primeiros anos, as crianças estão em constante descoberta e aprendizado sobre o outro e sobre si mesmas. Através das experiências sociais, elas aprendem a expressar suas emoções, a reagir de maneira adequada às emoções dos outros e a construir relacionamentos saudáveis. É um período em que os laços de amizade são formados e o respeito pelas diferenças deve ser cultivado desde cedo.
A contação de histórias é uma prática valiosa nesse contexto, pois proporciona um espaço seguro e acolhedor onde as crianças podem explorar sentimentos complexos e dilemas sociais. Ao ouvir e recontar histórias, elas são convidadas a se colocar no lugar dos personagens, criando uma identificação que facilita a construção da empatia. Essa prática também estimula a criatividade e a expressão verbal, ingredientes indispensáveis para uma comunicação eficaz.
Além disso, na educação infantil, é fundamental promover a convivência harmoniosa entre as crianças. Elas devem aprender não apenas a se comunicar, mas a ouvir e respeitar os sentimentos dos outros. Atividades que incentivem a troca de experiências e a resolução de conflitos são essenciais. Ao criar um ambiente onde a empatia, a cooperação e o respeito mútuo são valorizados, estamos preparando as crianças para se tornarem adultos conscientes e respeitosos, capazes de interagir de forma positiva em diferentes contextos sociais.
Desdobramentos do plano:
A partir desse plano, é possível expandir as atividades para abordar outros temas relevantes nas interações sociais, como a importância da diversidade e o respeito à individualidade de cada criança. Uma abordagem que pode ser considerada é a introdução de histórias que retratem culturas diferentes, permitindo que as crianças conheçam e valorizem as diferenças, ampliando sua compreensão sobre o mundo que as rodeia.
Além disso, as atividades podem ser ampliadas para incluir pais e responsáveis, criando um momento em que as famílias também participam de contações de histórias e dinâmicas que reforçam a importância do diálogo e da convivência respeitosa. Esse envolvimento promove a continuidade da reflexão sobre empatia e respeito fora do ambiente escolar.
Por fim, é importante destacar que as interações e convivências nas atividades diárias têm um impacto muito significativo no desenvolvimento social das crianças. Estruturar novas propostas que incentivem a escuta ativa e a valorização do próximo será um passo importante para formar crianças mais colaborativas e respeitosas. O papel do educador nesse contexto é crucial, já que ele deve ser um facilitador que orienta as crianças nas suas interações e que promove momentos de reflexão conjunta sobre a convivência.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador mantenha a sensibilidade ao conduzir as atividades, pois cada criança pode apresentar reações diferentes às histórias e dinâmicas propostas. A escuta ativa deve estar presente durante todo o processo, permitindo que as crianças se sintam seguras para expressar seus sentimentos e opiniões.
Ao aplicar este plano, considere a individualidade e as particularidades de cada aluno. Algumas crianças podem precisar de mais tempo para se expressar, enquanto outras podem ser mais ativas. Adaptar as atividades para que todas possam participar de forma igual é essencial para o sucesso do plano.
Por último, não se esqueça de registrar as experiências e reflexões das crianças ao longo do desenvolvimento do plano. Esses registros são valiosos não só para a equipe pedagógica, mas também para as famílias, que poderão acompanhar a evolução da criança nas suas habilidades de interação social e emocional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Explorar emoções e histórias.
– Materiais: Lençóis brancos, lanternas e figuras criadas pelas crianças.
– Condução: As crianças criam figuras e, a partir delas, representam uma história, discutindo sentimentos antes e após a apresentação.
2. A Dança dos Sentimentos
– Objetivo: Expressar emoções através da dança.
– Materiais: Música variada e instrumentos simples (como tambores).
– Condução: Cada criança deve dançar de acordo com a emoção proposta (feliz, triste, ansiosa), discutindo após a atividade como se sentiu durante a dança.
3. Colagem do Eu e dos Outros
– Objetivo: Valorização das Características Pessoais.
– Materiais: Recortes de revistas, papel, cola e tesoura.
– Condução: As crianças devem criar colagens que representem o que gostam em si mesmas e nos outros, compartilhando suas colagens em grupo.
4. Jogo da Amizade
– Objetivo: Promover a cooperação.
– Materiais: Fitas coloridas.
– Condução: As crianças se dividem em duplas e devem compartilhar uma fita, criando uma atividade que exija trabalho em equipe para completar um desafio.
5. Mural das Emoções
– Objetivo: Reconhecimento e expressão de sentimentos.
– Materiais: Quadro ou papel grande, tintas, pincéis.
– Condução: Criar um mural onde as crianças desenham ou pintam como se sentem em diferentes momentos do dia, promovendo a discussão sobre emoções e convivências entre elas.
As atividades lúdicas propostas são apenas um ponto de partida para que as crianças possam compreender melhor a convivência e as interações sociais de maneira divertida e significativa.
