Plano de Aula: Carnaval na Educação Infantil
O plano de aula que será desenvolvido é voltado para o Carnaval, uma festividade rica em cores, sons e ritmos que encanta crianças de todas as idades. Neste plano, as crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, terão a oportunidade de explorar o universo do Carnaval através da escuta de ritmos carnavalescos e da identificação de seus símbolos. É fundamental que a abordagem seja lúdica e atrativa, para que as crianças possam se envolver e interagir, desenvolvendo suas habilidades sociais e motoras, bem como seu conhecimento cultural.
Levando em consideração a importância do respeito às diferenças culturais, este plano também busca promover um espaço de empatia e cooperação entre os alunos. Através de atividades práticas e criativas, espera-se que as crianças consigam expressar suas emoções e sentimentos, ampliando suas relações interpessoais em um ambiente seguro e acolhedor.
Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora que permita às crianças pequenas explorar e vivenciar o universo do Carnaval, desenvolvendo suas habilidades motoras, sociais e culturais.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a escuta atenta de ritmos carnavalescos;
2. Identificar e reconhecer os símbolos e elementos característicos do Carnaval;
3. Promover a expressão corporal e a criatividade através da dança e do movimento;
4. Fomentar o respeito e a valorização das diferentes tradições culturais relacionadas ao Carnaval;
5. Desenvolver a empatia e a cooperação entre os alunos durante as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou caixas de música com ritmos de Carnaval;
– Instrumentos musicais simples, como pandeiros, tamborins e maracas;
– Imagens e figuras de símbolos do Carnaval (máscaras, fantasias, serpentinas);
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesouras, cola, glitter);
– Espaço amplo para a dança e a música.
Situações Problema:
Com a chegada do Carnaval, as crianças percebem a presença de diferentes músicas e danças nas ruas. Qual é o significado dos ritmos que ouvimos? Que símbolos representam essa festa tão alegre?
Contextualização:
O Carnaval é uma das festas populares mais celebradas no Brasil, conhecido por sua energia vibrante e rica diversidade cultural. Para as crianças, é uma oportunidade de aprenderem sobre a cultura e os costumes do seu país de forma divertida, através da música, da dança e da expressão artística. A proposta aqui é explorar essas dimensões de maneira envolvente e acolhedora, preparando um ambiente propício para a descoberta e a troca de experiências.
Desenvolvimento:
1. Introdução à música: Iniciar a aula tocando um ritmo carnavalesco animado, convidando as crianças a reconhecerem e identificarem os sons. Fazer perguntas sobre o que sentem ao escutar a música e se já viram alguma festa de Carnaval.
2. Apresentação de símbolos: Mostrar figuras de símbolos do Carnaval, como máscaras e fantasias. Perguntar o que as crianças sabem sobre eles e como essas coisas são usadas durante a festa.
3. Atividade de dança: Conduzir uma dança, encorajando as crianças a se expressarem livremente com os corpos. Utilizar instrumentos para acompanhar a música e incentivar a criação de movimentos espontâneos.
4. Criação artística: Propor que as crianças façam suas próprias máscaras de Carnaval utilizando materiais disponíveis. Este momento pode ser um incentivo à expressão artística e ao trabalho em grupo, onde podem compartilhar suas ideias e colaborar entre si.
5. Finalização com roda de conversa: Reunir as crianças em um círculo e discutir o que aprenderam sobre o Carnaval e o que mais gostaram de fazer nas atividades.
Atividades sugeridas:
1. Escuta ativa de ritmos: Durante 10 minutos, as crianças escutam diferentes tipos de músicas de Carnaval e tentam identificar os instrumentos que ouvem. O objetivo é desenvolver a percepção musical e a imaginação.
2. Exploração de símbolos: Em uma atividade de 15 minutos, as crianças observam imagens de diferentes símbolos carnavalescos e compartilham suas opiniões sobre eles. O professor pode comentar sobre a história de cada símbolo, promovendo um entendimento mais profundo.
3. Dança livre: Durante 10 minutos, as crianças dançam livremente ao som de músicas de Carnaval. O objetivo é incentivar a expressão corporal e a socialização entre os alunos.
4. Confecção de máscaras: Ao longo de 10 minutos, deve-se proporcionar às crianças o tempo necessário para criar suas máscaras utilizando os materiais variados. Elas poderão personalizar suas criações, incentivando a criatividade e o trabalho em equipe.
5. Roda de conversa final: Nos 5 minutos finais da aula, fazer uma roda de conversa e permitir que cada criança compartilhe suas impressões e criações com os colegas. Esta é uma oportunidade para desenvolver a habilidade de comunicação e a valorização do trabalho dos outros.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo orientado onde as crianças possam expressar o que aprenderam sobre Carnaval, como se sentiram ao ouvir as músicas e criar as máscaras. O professor pode facilitar a discussão, ajudando as crianças a articularem seus pensamentos e sentimentos.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de ouvir no Carnaval?
2. Que instrumento musical você gostaria de tocar durante a festa?
3. Como você se sentiu ao dançar ao som das músicas?
4. Qual foi a parte mais divertida de fazer a sua máscara?
5. O que você aprendeu hoje sobre o Carnaval?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deve avaliar como cada aluno expressa suas emoções, sua capacidade de cooperação durante as atividades em grupo e o desenvolvimento da criatividade nas criações artísticas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um agradecimento às crianças pela participação e envolvimento, ressaltando a importância do Carnaval como uma celebração cultural. O professor pode sugerir que cada um leve suas máscaras para casa e compartilhe com a família a experiência vivida na aula.
Dicas:
Incentivar os alunos a trazerem ao próximo encontro seus próprios brinquedos e instrumentos musicais, promovendo uma diversidade musical na sala. Adaptar o nível de envolvê-los, adequando a intensidade da música à resposta emocional deles. Por fim, fomentar uma atmosfera de respeito e acolhimento, onde cada criança possa expressar-se livremente.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festividades mais tradicionais e esperadas no Brasil. Com suas manifestações culturais pluralistas, o Carnaval é um verdadeiro espetáculo de cores, músicas e danças que atraem milhões de pessoas todos os anos. As origens dessa festa remontam a celebrações europeias, mas ao longo do tempo, foi se adaptando e incorporando elementos das diversas culturas presentes no país, como as influências africanas, indígenas e italianas.
Um dos maiores símbolos dessa festividade é o samba, um ritmo que nasceu nas comunidades afro-brasileiras e que tornou-se sinônimo do Carnaval carioca. Durante os desfiles das escolas de samba, é possível observar como cada detalhe, desde as fantasias exuberantes até a música contagiante, faz parte de uma grande orquestra que promove a celebração e a união entre as pessoas. O Carnaval também é uma oportunidade de expressar a diversidade cultural do Brasil, onde cada região apresenta suas particularidades e tradições.
Para as crianças, o Carnaval é não apenas uma festa, mas uma chance de aprender e se divertir ao mesmo tempo. Através de atividades lúdicas, elas podem explorar ritmos, cores e formas que fazem parte desse universo. É essencial que, desde cedo, as crianças possam entender e respeitar as diferentes culturas que existem ao seu redor, promovendo uma sociedade mais empática e cooperativa. Dessa forma, ensinar sobre o Carnaval de maneira prática e divertida pode contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
Após a vivência do tema Carnaval, outros desdobramentos podem ser iniciados. A proposta para as aulas seguintes pode envolvê-las em uma investigação sobre outros festivais culturais que existem pelo mundo, como o Dia de Muertos no México ou o Dia das Bruxas nos Estados Unidos. Esta introdução a festividades de diferentes países pode aumentar o interesse das crianças pela diversidade cultural e ajudá-las a construir um senso de globalidade muito cedo.
Ademais, trabalhar com temas como o respeito pelo próximo, aceitando as diferenças e promovendo a inclusão, pode ser uma extensão natural do aprendizado sobre o Carnaval. São temas importantes que podem ser explorados de forma interdisciplinar, envolvendo artes, educação física e até mesmo literatura, onde as crianças podem ouvir histórias que falam sobre cooperação e amizade.
Outra sugestão de desdobramento é a organização de uma pequena apresentação ou uma festa de Carnaval na escola. Esse evento pode ser estruturado para incluir a participação dos pais e familiares, apresentando as danças, músicas e máscaras que as crianças criaram. Essa interação entre escola e família pode ser extremamente enriquecedora, promovendo um ambiente de celebração da cultura e da criatividade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver o plano de aula sobre o Carnaval, é importante que o professor esteja sensível às dinâmicas que se formam em sala de aula. Fomentar um ambiente acolhedor e acessível é fundamental para que as crianças sintam-se à vontade para se expressar e contribuir com suas opiniões. O uso de músicas animadas e recursos visuais pode cativar a atenção dos alunos, tornando a experiência ainda mais emocionante.
Além disso, é essencial que o professor promova a inclusão e o respeito pela diversidade, adaptando e modificando as atividades conforme a necessidade da turma. Cada criança tem seu ritmo e estilo de aprendizagem, e é no papel do educador facilitar a participação de todos, garantindo que cada uma possa brilhar em sua individualidade.
Por fim, a aplicação prática do ensino sobre o Carnaval deve ser vista como uma oportunidade de aprender, rir e celebrar. A combinação de aprendizado com diversão é o que torna a educação na infância um momento mágico e transformador. Que a festa de Carnaval inspire sempre a alegria nas crianças e as leve a um mundo de criatividade e imaginação!
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corte e colagem de máscaras: Propor uma atividade de recorte e colagem com figuras de máscaras já impressas. As crianças poderão decorar as máscaras utilizando diferentes materiais, como canetinhas, glitter e tecidos. O objetivo é desenvolver a coordenação motora e a criatividade, além de familiarizar as crianças com um dos símbolos do Carnaval.
2. Bailinho de Carnaval: Organizar um bailinho onde cada criança pode se fantasiar e apresentar sua máscara. Durante o bailinho, o professor pode tocar diferentes ritmos de Carnaval, incentivando as crianças a dançar e se divertir. É uma maneira de trabalhar a socialização e a expressão corporal.
3. Oficina de instrumentos musicais: Criar uma oficina onde as crianças podem montar instrumentos de percussão utilizando materiais recicláveis. Após a confecção, elas podem experimentar tocar juntos ao ritmo da música de Carnaval. Isso promove a criatividade e o trabalho em equipe, além de introduzir conceitos de música.
4. Histórias de Carnaval: Levar as crianças a escutar histórias relacionadas ao Carnaval, mostrando livros ilustrados sobre o tema. Após a leitura, o professor pode incentivar um diálogo sobre a história e como cada um se sente em relação ao Carnaval, desenvolvendo a linguagem e a capacidade de argumentação.
5. Caça ao tesouro de símbolos: Realizar uma caça ao tesouro dentro do espaço da sala de aula ou do pátio, onde as crianças devem procurar figuras de símbolos do Carnaval escondidas. O objetivo é promover o trabalho em grupo e a cooperação, além de estimular a curiosidade e a observação.
Com essas sugestões lúdicas, o plano de aula sobre o Carnaval se torna uma rica oportunidade de aprendizado e celebração da diversidade cultural. O Carnaval, além de ser uma festa, é uma chance de desenvolver habilidades sociais e emocionais nas crianças, contribuindo para sua formação integral.
