“Plano de Aula Lúdico: Carnaval na Educação Infantil”

A Educação Infantil tem um papel essencial no desenvolvimento integral das crianças, e o Carnaval é uma oportunidade única para explorar diversas dimensões do aprendizado através de música, dança e brincadeiras. Este plano de aula foi elaborado para crianças pequenas, abrangendo a faixa etária de 3 a 5 anos, promovendo a interação, a expressão cultural e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais, através da temática que é tão rica e cheia de significados.

Nesta abordagem, busca-se não apenas divertir as crianças, mas também proporcionar experiências significativas que contribuam para o seu desenvolvimento cognitivo, emocional e social. As atividades a serem propostas envolvem não apenas a apreciação da música e da dança, mas também atividades que ajudam a construir empatia, a celebrar a diversidade e a desenvolver um cuidado especial com o corpo e com o espaço ao redor.

Tema: Carnaval
Duração: 130 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma vivência lúdica e enriquecedora sobre o Carnaval, estimulando a expressão, criatividade e a socialização através de brincadeiras e músicas típicas dessa festa.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão corporal e musical por meio de danças e brincadeiras.
– Desenvolver a empatia e a cooperação em atividades de grupo.
– Promover a valorização das diferentes culturas que compõem o Carnaval, respeitando a diversidade.
– Estimular a criatividade na construção de fantasias e adereços.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
– Fitas coloridas, papel crepom, glitter para confecção de adereços.
– Cartolina e canetinhas para desenhos.
– Uma seleção de músicas de Carnaval para a programação.
– Fantasias ou adereços variados.

Situações Problema:

Como podemos nos divertir e aprender com as tradições do Carnaval? O que caracteriza essa festa em diferentes regiões do Brasil? Como podemos respeitar e valorizar as diferentes formas de celebrar essa cultura?

Contextualização:

O Carnaval é uma festa popular que ocorre em diversas partes do mundo, mas tem uma característica muito especial aqui no Brasil. Ele representa uma tradição rica e colorida, onde as pessoas se reúnem para celebrar em harmonia e alegria, vestindo fantasias e dançando ao som de músicas animadas. Esse projeto permitirá que as crianças experimentem um pouco da magia dessa festa, fortalecendo laços entre elas e desenvolvendo uma consciência cultural.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Apresentar o tema do Carnaval de maneira simples e empolgante, utilizando músicas animadas. Pergunte às crianças o que elas sabem sobre o Carnaval e suas tradições.
2. Exploração Musical: Crie um momento com instrumentos em que cada criança pode experimentar fazer sons e ritmos, ajudando-as a compreender a riqueza sonora do Carnaval.
3. Atividade de Criação: Em pequenos grupos, as crianças vão confeccionar adereços e fantasias com os materiais disponíveis, podendo explorar sua criatividade.
4. Dança e Movimento: Organizar uma roda de dança, onde as crianças poderão demonstrar suas danças e movimentos, estimulando a expressão corporal e a confiança em si mesmas.
5. Brincadeiras: Realize brincadeiras de roda que são típicas da época, misturando jogos tradicionais e músicas de Carnaval. Os alunos podem também criar suas próprias canções.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Arte dos Adereços
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças criarão máscaras e colares usando papéis coloridos e outros materiais.
– Instruções: Apresente modelos de máscaras e colares, peça que escolham cores e que usem a cola e os materiais para a construção.
– Materiais: Cartolinas, fitas, tesouras, cola e adesivos.
– Adaptação: Para crianças que necessitam de mais auxílio, facilite o manuseio dos utensílios.

2. Atividade: Sonoridade do Carnaval
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e o ritmo.
– Descrição: Utilizando instrumentos, as crianças deverão acompanhar ritmos de marchinhas de Carnaval.
– Instruções: Apresente uma música de Carnaval e incentive-as a reproduzir os ritmos que ouvirem, criando um conjunto musical.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como pandeiros e chocalhos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade em segurar instrumentos, utilize instrumentos de tamanho menor.

3. Atividade: Dança das Cores
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a interatividade.
– Descrição: As crianças deverão dançar livremente, utilizando as cores de suas fantasias.
– Instruções: Coloque músicas animadas e incentive que as crianças se movimentem conforme a música, explorando diferentes formas de dançar.
– Materiais: Músicas de Carnaval.
– Adaptação: Crianças que não desejam dançar podem movimentar-se em seu lugar, criando suas próprias celebrações.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em um círculo para compartilhar experiências. Pergunte-lhes sobre quais brincadeiras mais gostaram, como se sentiram ao utilizar os adereços e o que aprenderam sobre o Carnaval.

Perguntas:

– O que você mais gosta no Carnaval?
– Como podemos celebrar juntos essa festa?
– Quais cores você usou para fazer seu adereço?
– Que tipo de sons você ouviu e quais você mais gostou de fazer?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas, a expressão criativa e o desenvolvimento das habilidades comunicativas e motoras. Através da autoavaliação, incentivaremos que falem sobre suas próprias experiências e sentimentos em relação ao que vivenciaram.

Encerramento:

Para finalizar o plano, reúna as crianças para uma breve apresentação de suas atividades. Elas poderão mostrar suas danças e o uso das fantasias e adereços que confeccionaram, celebrando a plenitude da experiência vivida durante as atividades de Carnaval.

Dicas:

– Utilize vídeos curtos de desfiles de Carnaval para inspirar a criatividade das crianças.
– Ao trabalhar com sons, sempre verifique se a sonoridade é apropriada e segura para a faixa etária.
– Incorpore momentos de reflexão sobre a diversidade cultural, apresentando como o Carnaval é celebrado em diferentes lugares do Brasil.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma festividade que ocorre em várias partes do mundo, mas no Brasil, ele ganha uma dimensão única e vibrante. As origens do Carnaval podem ser rastreadas até as festas da antiguidade, evoluindo ao longo dos séculos para se tornar a celebração que conhecemos hoje. O Carnaval brasileiro é um momento de alegria, música e dança, caracterizado por desfiles de escolas de samba, blocos de rua e foliões fantasiados. As crianças, inseridas nesse contexto, têm a chance de aprender sobre a diversidade cultural, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades fundamentais à sua formação.

A experiência do Carnaval nas escolas vai além da diversão. Ela permite que as crianças aprendam a respeitar as diferenças, desenvolvam a empatia e a cooperação e, acima de tudo, se envolvam em práticas que estimulam a criatividade e a expressão corporal. Nos jogos e na música, as crianças se permitem vivenciar momentos de socialização e comunicação, fortalecendo vínculos com seus pares. Para muitas, essa é também uma oportunidade de descobrir seu próprio corpo e suas capacidades, explorando novas coordenações e movimentos. Portanto, o Carnaval surge como uma excelente oportunidade para fortalecer o aprendizado e a socialização em torno de valores como a participação, o respeito e a alegria de viver.

Além disso, trabalhar o Carnaval em sala de aula aproxima as crianças de suas raízes culturais e proporciona-lhes uma compreensão mais ampla do que significa fazer parte de uma sociedade. As músicas, danças e brincadeiras ensinam sobre a história, simbolismos e códigos que compõem essa festividade, importantíssima no calendário brasileiro. Essa experiência também fomenta um ambiente de prazer e envolvimento, onde há espaço para a exploração sensorial e a descoberta criativa, permitindo que as crianças se expressem e experimentem emoções diversas.

Desdobramentos do plano:

A partir do plano de aula sobre Carnaval, outras atividades podem ser desenvolvidas nos dias subsequentes. Um desdobramento interessante seria explorar as diferentes culturas que compõem o Carnaval brasileiro, como o Carnaval de Salvador com seus trios elétricos, o Carnaval de Rio de Janeiro com suas magníficas escolas de samba, e as festas regionais, como as que ocorrem em Olinda e Recife. Essa ampliação ajudaria as crianças a entender melhor a diversidade cultural presente no país e suas especificidades, promovendo ainda mais o respeito e interesse por culturas diferentes.

Outra possibilidade de desdobramento é levar essa abordagem carnavalística para a primavera e o outono, utilizando a festa local, como a Festa das Flores, como ponto de referência para relacionar os conceitos aprendidos. As crianças poderiam expressar o que aprenderam sobre cores e formas em novas produções artísticas, fortalecendo a associação entre as festividades e a natureza, ampliando seu repertório cultural e sensorial.

Além disso, atividades que abordem a historiedade do Carnaval e elementos que o cercam, como as histórias de personagens icônicos, podem ser exploradas. Por exemplo, a realização de contação de histórias que remetam ao mundo do Carnaval, com personagens figurativos, como o rei Momo e as diversas figuras folclóricas, permitirá um fortalecimento das habilidades de escuta e imaginação dos alunos, criando um espaço para que suas vozes sejam ouvidas nas narrativas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o plano de aula seja um guia flexível, permitindo que o professor adapte as atividades às necessidades e interesses das crianças. Ao lidar com crianças pequenas, é essencial que o educador esteja atento ao envolvimento delas em cada etapa. A interatividade e a participação ativa são cruciais para garantir uma experiência enriquecedora e significativa.

Além disso, encoraje sempre o uso de soluções criativas e colaborações entre as crianças. O trabalho em grupo é fundamental no aprendizado dessa faixa etária, pois proporciona um espaço seguro para o desenvolvimento da interação social e da cooperação. O Carnaval tem um caráter festivo e deve ser tratado como um momento de celebração e de alegria, onde cada criança se sente acolhida e valorizada.

Por fim, lembre-se de que a avaliação deve ser contínua e não punitiva. O foco está na observação do desenvolvimento e da participação da criança, incentivando a expressão de sentimentos e a troca de experiências. Essa abordagem ajuda a criar um ambiente em que a criança se sinta protegida e motivada, tornando a experiência do Carnaval não apenas um momento lúdico, mas também um espaço de aprendizado integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bailinho do Carnaval: Promover um baile com músicas de Carnaval onde as crianças possam dançar livremente, incentivando a expressão corporal e a criatividade. É uma atividade ideal para criar um clima de festa e colaboração, onde cada criança pode contribuir com sua maneira única de dançar.

2. Ateliê de Máscaras: Organizar um espaço onde as crianças possam criar suas próprias máscaras utilizando papéis coloridos, purpurina e outros adornos. Incentive-as a se personalizarem, o que reforça a identidade e a autoestima.

3. Desfile de Fantasias: Cada criança poderá apresentar sua fantasia e contar um pouco sobre ela para a turma. Incentivar a partilha fortalece o vínculo entre elas e valoriza as diferentes formas de celebração do Carnaval.

4. Roda de Músicas: Criar uma roda onde as crianças possam cantar músicas de Carnaval, acompanhadas por instrumentos simples. É uma forma de explorar ritmos e sons enquanto desenvolvem a coordenação motora.

5. Contação de Histórias de Carnaval: Ler histórias ou criações próprias sobre o Carnaval, desenvolvendo a imaginação, a escuta e a linguagem oral. Essa atividade pode ser complementada com desenhos ou dramatizações, onde as crianças possam vivenciar o invento da história em grupo.

Essas sugestões devem ser adaptadas conforme a realidade da turma e o contexto em que estão inseridas, sempre respeitando as individualidades de cada criança.