Contação de Histórias na Educação Infantil: Estímulo à Imaginação e à Expressão
A contação de histórias é uma prática essencial na Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas, pois estimula a imaginação e o desenvolvimento da linguagem. Neste plano de aula, os educadores utilizarão livros em pdf para promover a interação e a participação ativa dos alunos, favorecendo a escuta e a expressão de sentimentos. Além de desenvolver a compreensão oral, a contação de histórias fomenta a empatia e a socialização, construindo laços significativos entre os alunos e as narrativas.
Por meio da narrativa, as crianças serão apresentadas a diferentes culturas e modos de vida, incentivando um respeito pela diversidade. As histórias escolhidas conterão elementos visuais e sonoros que ajudarão a prender a atenção dos pequenos, promovendo um ambiente de aprendizado agradável e dinâmico. O uso de imagens vibrantes e textos simples facilitará a compreensão das histórias e irá enriquecer a experiência de contação.
Tema: Contações de História
Duração: 1 hora e 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a escuta atenta e a interação social através da contação de histórias, ampliando as capacidades de expressão oral e comunicativa das crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão verbal ao recontar histórias.
– Promover a empatia através das narrativas apresentadas.
– Estimular a valorização de diferentes culturas.
– Incentivar a participação ativa e a cooperação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros em pdf sobre histórias clássicas e contos de fadas.
– Imagens impressas dos personagens para facilitar a contação.
– Recursos sonoros, como efeitos sonoros (aplicativos ou gravações) que podem ser usados durante a contação.
– Materiais de arte (papel, giz de cera, tesoura, etc.) para atividades de finalização.
Situações Problema:
– Como contar uma história de maneira que todas as crianças prestem atenção?
– Como podemos inspirar as crianças a se expressarem sobre as histórias que ouviram?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática que não só entretém, mas também promove importantes aprendizagens. Por meio de histórias, as crianças podem explorar suas emoções, imaginar outros mundos e ter acesso a diferentes culturas. No contexto da Educação Infantil, a contação de histórias ajuda a desenvolver a oralidade, a criatividade e habilidades sociais, criando um espaço seguro e acolhedor para a expressão.
Desenvolvimento:
A atividade de contação será dividida em blocos. Primeiro, começaremos com uma breve introdução onde o educador apresentará a história que será contada. Este momento é crucial para promover a expectativa e o engajamento das crianças. Durante a contação, o educador pode usar diferentes vozes para os personagens, interagir com as crianças e fazer perguntas que estimulem a participação ativa. Faz-se necessário também, utilizar gestos e expressões faciais que ajudem a dar vida à narrativa.
Atividades Sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Introduzir a contação de histórias.
– Descrição: O educador escolherá um livro em pdf e contará a história, utilizando tons de voz, gestos e expressões faciais.
– Instruções Práticas: Sentar as crianças em um semicírculo, apresentar o livro e iniciar a contação. Fazer pausas para perguntar como elas acham que os personagens se sentem.
Dia 2:
– Objetivo: Recontar a história de forma coletiva.
– Descrição: Após a contação, solicitar que as crianças recontam a história utilizando as imagens impressas.
– Instruções Práticas: Dividir as crianças em grupos pequenos, fornecendo a cada grupo algumas imagens da história. Orientar as crianças a montarem a narrativa com as ilustrações.
Dia 3:
– Objetivo: Expressar emoções através do corpo.
– Descrição: Fazer uma atividade onde as crianças mimam as emoções dos personagens da história.
– Instruções Práticas: Conduzir uma conversa sobre as emoções dos personagens e pedir que cada criança escolha uma emoção para expressar.
Dia 4:
– Objetivo: Criar novas histórias.
– Descrição: As crianças criarão uma nova história usando elementos das histórias que ouviram.
– Instruções Práticas: Facilitar uma sessão de brainstorming e, em seguida, cada criança pode desenhar um personagem de sua história.
Dia 5:
– Objetivo: Compartilhar as histórias criadas.
– Descrição: Permitir que as crianças apresentem suas histórias para o grupo.
– Instruções Práticas: Organizar uma roda de histórias, onde cada criança tem a oportunidade de contar sua história.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduzir uma discussão sobre o que cada um gostou ou aprendeu com as histórias contadas. Perguntar sobre como se sentiram em relação aos personagens e quais histórias mais gostaram.
Perguntas:
– Qual é o seu personagem favorito da história?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar do personagem?
– Você já viveu uma situação semelhante à da história?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação, o envolvimento, as expressões e a comunicação das crianças durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão, pedindo que as crianças compartilhem o que mais gostaram nas atividades. Agradecer pela participação e explicar que em breve haverá mais contações de histórias.
Dicas:
Utilizar diferentes formatos de histórias (como contos de fadas, fábulas e histórias tradicionais) para expandir o leque de experiências. Adicionar elementos visuais como fantoches ou bonecos para tornar as histórias mais interativas.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma rica prática que permeia diversas culturas ao redor do mundo. Desde tempos ancestrais, as narrativas têm sido uma forma de transmitir saberes, valores e ensinamentos de geração para geração. No contexto da Educação Infantil, essa prática se torna essencial, pois ajuda a construir a base de comunicação das crianças por meio do desenvolvimento da linguagem oral, além de estimular a imaginação. Através das histórias, as crianças têm a oportunidade de explorar emoções, desenvolver a empatia e aprender sobre diferentes realidades e culturas.
Quando crianças escutam histórias, elas não apenas absorvem o conteúdo, mas também envolvem-se emocionalmente com os personagens e as situações apresentadas. Esse envolvimento emocional é fundamental para o desenvolvimento de competências sociais, um dos pilares da Educação Infantil. Criar um espaço que favoreça a contação de histórias é promover uma aula viva, onde as crianças podem não apenas ouvir, mas também participar, recriar e interpretar as narrativas. Histórias que tocam no cotidiano das crianças e que apresentam desafios comuns a elas estimulam a identificação e a reflexão, tornando a experiência ainda mais significativa.
Portanto, a contação de histórias na Educação Infantil não deve ser tratada simplisticamente, mas sim como uma poderosa ferramenta educativa. Indivíduos que ouvem e interagem com histórias desenvolvem habilidades de escuta e também de expressão. A prática regular de se contar e recontar histórias traz um papel ativo e integrador para o educador, que atua como mediador e facilitador desse aprendizado. Provendo um ambiente rico em estímulos narrativos, os educadores estamos plantando as sementes da criatividade e do pensamento crítico nas crianças.
Desdobramentos do plano:
À medida que as crianças exploram o tema das histórias, é possível desdobrar o plano de aula para incluir atividades interdisciplinares que integrem arte, música e movimento. Por exemplo, após a contação de uma história, podemos incentivar as crianças a desenharem seus momentos favoritos ou os personagens que mais gostaram. Esta atividade enriquecerá a experiência, pois a expressão artística é uma forma poderosa de comunicação na infância. Envolver a música pode ser feito através de canções que se relacionam com a história, permitindo que as crianças se expressem também por meio do canto, explorando ritmos e melodias.
Outro desdobramento possível é a inclusão de “dias temáticos” em que cada contação de história pode envolver os alunos na criação de um pequeno teatro ou encenação. Por exemplo, ao recontar a história, as crianças poderão usar fantoches ou até mesmo se fantasiar como personagens. Isso não só fará com que compreendam melhor a trama, mas também desenvolverá sua autoconfiança e habilidades de comunicação em grupo, fundamentais para sua formação.
Por fim, a contação de histórias pode estimular a curiosidade das crianças em ler mais. Os educadores podem fazer uma busca por livros que complementem as histórias contadas e abrir um espaço em sala de aula onde as crianças possam manusear e explorar esses livros. Além de enriquecer o repertório literário, isso também ajudará a desenvolver o gosto pela leitura desde cedo, criando hábitos que serão valiosos ao longo de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento da contação de histórias deve ser flexível, respeitando o tempo e o interesse das crianças. É importante que o educador esteja atento às reações e feedbacks dos alunos durante as atividades, adaptando a prática conforme necessário. Este olhar atento é fundamental para garantir que as crianças se sintam envolvidas e motivadas. Ao final do processo, é essencial fazer uma avaliação coletiva, trazendo à tona a experiência de cada criança, o que permitirão ao educador perceber os avanços de cada uma no que tange à linguagem oral e à empatia.
Além disso, o educador pode desenvolver um calendário de contações de histórias, programando temas especiais para determinadas datas, como festivais culturais, datas comemorativas e celebrações locais. Isso trará um aspecto de continuidade e expectativa positiva ao aprendizado, além de estimular a valorização das tradições culturais. É importante lembrar também que a contação de histórias pode ser um momento de acolhimento e conexão entre o educador e os alunos, fortalecendo o relacionamento e criando um ambiente maior de segurança e amizade.
Em suma, a contação de histórias é uma prática rica que deve ser valorizada na Educação Infantil. Ela cria oportunidades para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da empatia, gerando espaço para interações significativas entre as crianças. Através dela, trabalhamos não apenas a construção do conhecimento, mas também a formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos com a diversidade que os cerca, o que é fundamental para sua formação integral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: O educador pode fabricar fantoches dos personagens das histórias que serão contadas. As crianças, em grupos, poderão usar esses fantoches para dramatizar a história, desenvolvendo sua criatividade e expressão corporal. Os materiais necessários incluem meia-calça, retalhos de tecido e marcas para colorir.
2. Caixa de Histórias: Propor uma atividade em que as crianças possam criar uma “caixa de histórias”. Essa caixa pode conter objetos que ajudem a recordar a narrativa, como brinquedos que representam personagens ou elementos das histórias. Ao invés de contar, elas podem usar esses objetos para criar novas histórias, estimulando a imaginação.
3. Desenho Coletivo: Após a contação da história, as crianças poderão criar um mural coletivo. Cada uma contribui com um desenho que represente um momento ou personagem da narrativa. Essa ação desenvolverá o trabalho em equipe e a habilidade de expressar-se artisticamente.
4. Escuta Musical: Relacionar a contação de histórias com elementos sonoros. Após contar a história, tocar uma música que combina com a emoção que a história transmitiu. Em seguida, as crianças poderão dançar ou encenar a história ao som da música, introduzindo uma dimensão musical à atividade.
5. Aventura em grupo: Organizar uma “caça ao tesouro” onde os alunos precisam encontrar objetos ou imagens que representam elementos da história contada. Essa atividade envolverá movimento e trabalho em equipe, ajudando as crianças a conectarem a narrativa com a exploração do ambiente.
Essas sugestões visam criar um ambiente interativo e dinâmico, onde as crianças se sintam motivadas a participar e explorar a rica experiência da contação de histórias.
