“Plano de Aula: Aprendendo Numerais de 0 a 20 de Forma Lúdica”
A proposta deste plano de aula é explorar o universo dos numerais de 0 a 20 com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Esse tema é fundamental para o desenvolvimento das habilidades matemáticas essenciais nessa fase escolar, permitindo que os estudantes se familiarizem com a contagem, a leitura e a escrita de números, além de entender as relações entre eles. A aula está planejada para ser prática e interativa, promovendo um ambiente de aprendizado onde os alunos possam aplicar os conceitos abordados em atividades lúdicas e dinâmicas.
O ensino dos numerais é um dos pilares da matemática e se torna ainda mais interessante quando é contextualizado na realidade dos alunos, incentivando a criatividade e a participação ativa no processo de ensino-aprendizagem. Ao longo da aula, os alunos não só vão aprender a contar, mas também desenvolver habilidades de resolução de problemas por meio de atividades que envolvem a aplicação dos números em situações do cotidiano.
Tema: Numerais de 0 a 20
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o domínio dos numerais de 0 a 20, desenvolvendo habilidades de contagem, leitura e escrita de números, assim como a resolução de problemas matemáticos simples.
Objetivos Específicos:
– Compreender a sequência numérica de 0 a 20.
– Ler e escrever corretamente os números de 0 a 20.
– Resolver problemas simples utilizando os numerais.
– Desenvolver habilidades de comparação e classificação de números.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
– (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
– (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões ou papel sulfite com os números de 0 a 20.
– Contadores (pode ser feijão, tampinhas, papel, etc.).
– Fichas de atividades impressas.
– Desenhos e imagens de objetos do cotidiano.
Situações Problema:
Apresentar situações do dia a dia que envolvam números, como contagens de frutas, brinquedos, entre outros, que ajudem os alunos a verem a aplicação prática dos numerais.
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao tema através de uma breve conversa sobre o que são números e como eles estão presentes em suas vidas cotidianas. Perguntas estimuladoras como “Quantas maçãs temos se compramos 5 e ganhamos mais 3?” serão feitas para estabelecer uma conexão entre a matemática e a realidade.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula revisando os numerais já conhecidos pelos alunos. Uma forma lúdica é utilizar músicas ou joguinhos onde possam contar em grupo. Após a revisão, os alunos serão desafiados a montar grupos de números usando contadores, o que permite a manipulação e visualização dos números.
Atividades sugeridas:
1ª Atividade – Contando com as mãos
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a sequência numérica de 0 a 20.
– Descrição: A professora vai contar em voz alta (de 1 a 20) e os alunos devem acompanhar com as mãos levantando os dedos correspondentes ao número falado.
– Materiais: Apenas os alunos e o ambiente.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, pode-se utilizar bandejas com contadores para que também participem da atividade.
2ª Atividade – Cartões Numéricos
– Objetivo: Praticar a leitura e a escrita dos números de 0 a 20.
– Descrição: Utilize cartões com os números escritos. Os alunos devem pegar um cartão, gritar o número e escrever em sua ficha de atividades.
– Materiais: Cartões e fichas.
– Adaptação: Para alunos que não conseguem escrever, podem desenhar o número correspondente ou utilizar modelos pré-escritos.
3ª Atividade – Contando Histórias
– Objetivo: Aplicar a contagem a situações do dia a dia.
– Descrição: Os alunos devem trazer objetos e contá-los em grupos, como “Quantas tampinhas você trouxe?”.
– Materiais: Tampinhas ou qualquer objeto que podem contar.
– Adaptação: Alunos com dificuldades em contar podem trabalhar em duplas.
4ª Atividade – Classificando Números
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comparação de números.
– Descrição: Crie dois grupos com objetos em quantidades diferentes e peça aos alunos para classificar qual grupo tem mais ou menos.
– Materiais: Objetos variados para contar.
– Adaptação: Usar gráficos simples coloridos para visualizar números.
5ª Atividade – Jogo da Memória
– Objetivo: Reforçar a associação de números e quantidades.
– Descrição: Criar um jogo da memória com pares de números e quantidades de objetos.
– Materiais: Cartões com números e imagens.
– Adaptação: Se necessário, formar grupos para jogar juntos.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover um momento de discussão onde os alunos compartilham como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam sobre os números. Isso auxiliará na compreensão e no reforço das aprendizagens.
Perguntas:
– Qual número segue o 10?
– Quantas bolas têm aqui?
– Como podemos usar os números no nosso dia a dia?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos durante as atividades práticas e a capacidade de contar e identificar os números. Observar se os alunos conseguem comparar e classificar as quantidades apresentadas.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância dos números e como eles estão presentes em nosso cotidiano, incentivando os alunos a observar os números ao seu redor, seja no calendário, no preço de um produto ou na hora.
Dicas:
– Utilize músicas e jogos digitais que reforcem a contagem e identificação dos números.
– Incentive os alunos a trabalharem em grupo, promovendo a troca de conhecimentos e colaborações.
Texto sobre o tema:
Os numerais são fundamentais para o entendimento da matemática e do mundo ao nosso redor. Desde a mais tenra idade, as crianças se deparam com a necessidade de contagem e numeração em diversas situações do dia a dia, seja ao contar brinquedos, frutas ou até mesmo ao brincar. Compreender o conceito de número va além da simples contagem; trata-se de entender quantidades e facilitar o desenvolvimento do raciocínio lógico.
A partir do 2º ano do Ensino Fundamental, o ensino dos numerais deve ser abordado de maneira lúdica e prática, proporcionando aos alunos a capacidade de visualizar e manipular os números. Essa vivência prática deve ser acompanhada da teoria que sustenta esse conhecimento, permitindo aos alunos não apenas reconhecer a existência dos números, mas também entender a relação entre eles e seu significado em diferentes contextos.
As atividades propostas são essenciais para criar um ambiente de aprendizado ativo, onde os alunos sejam os protagonistas do seu conhecimento. A utilização de diferentes recursos e estratégias torna a aula mais dinâmica e prazerosa, contribuindo para que os alunos se sintam motivados e engajados com os conteúdos abordados.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que abrange numerais de 0 a 20 oferece diversas possibilidades de desdobramentos para o currículo escolar. Primeiramente, é possível integrar a matemática com a linguagem por meio da produção de textos que envolvam contagens e narrativas que englobem esse universo numérico. A prática da escrita e leitura dos números pode ser aprofundada com a elaboração de histórias que os alunos construam, tornando o aprendizado mais significativo.
Além disso, o uso do espaço escolar pode ser explorado de maneira eficaz através de atividades ao ar livre, onde os alunos podem contar objetos encontrados, como folhas, pedras ou flores. Essa abordagem estimula a observação e a interação com o ambiente, criando uma conexão entre a matemática e a natureza, ao mesmo tempo em que amplia o leque de experiências sensoriais dos alunos.
Por fim, criar parcerias com outras disciplinas, como a ciência ou a arte, amplia o campo de aprendizagem. Por exemplo, ao contar diferentes tipos de frutas em uma aula de ciências, os alunos podem associar os numerais às suas características, como cor ou sabor. Isso não apenas diversifica o ensino, mas também enriquece a aprendizagem, uma vez que as crianças têm a oportunidade de aplicar os números em diferentes contextos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento às individualidades dos alunos durante a aplicação do plano de aula. Cada criança pode ter seu ritmo e suas dificuldades e o educador deve estar preparado para adaptar as atividades conforme a necessidade de cada um.
A avaliação deve ser um processo contínuo, que não se limita a apenas uma atividade final, mas que considera a participação, o envolvimento e o progresso dos alunos ao longo da aula. Isso possibilita um feedback que pode ser utilizado para adaptar futuras aulas e atividades, garantindo que todos os alunos sejam assistidos e acolhidos em seu processo de aprendizagem.
Por último, é essencial criar um ambiente de aprendizado positivo e estimulante, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas dúvidas e curiosidades. A interação e o diálogo são fundamentais para criar um clima de confiança, onde os alunos sintam que são parte importante da aula e que suas contribuições são sempre bem-vindas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérico – Nesta atividade, os alunos poderiam receber pistas que envolvem contagens para encontrar objetos escondidos pela sala. Por exemplo, “vá até o lugar que tem 3 cadeiras”.
– Objetivo: Promover a contagem de forma divertida.
– Materiais: Fichas de pistas.
– Adaptação: Permitir que alunos em dupla realizem a atividade, compartilhando as responsabilidades.
2. Teatro dos Números – Os alunos encenam uma história onde cada personagem corresponde a um número. Por exemplo, o “número 5” pode ser representado por 5 alunos juntos.
– Objetivo: Relacionar números com quantidades.
– Materiais: Fantasias simples para a encenação.
– Adaptação: Grupos menores podem representar conjuntos menores que 5.
3. Jogo de Tabuleiro dos Números – Criar um tabuleiro onde cada casa tem uma pergunta relacionada aos números. Ao cair em uma casa, o aluno deve responder ou realizar a atividade proposta.
– Objetivo: Fortalecer a memorização e interpretação dos números.
– Materiais: Tabuleiro e peças.
– Adaptação: Permitir uso de dados maiores para facilitar a jogada.
4. Dinâmicas de Contagem ao Ar Livre – Aproveitar o espaço externo para realizar contagens de objetos naturais. Por exemplo, contar quantas flores têm no jardim.
– Objetivo: Conectar os números com o mundo real.
– Materiais: Nenhum específico, apenas os alunos.
– Adaptação: Sensibilizar alunos com deficiência visual com descrições táteis e auditivas.
5. Jogo da Memória com Números e Imagens – Criar pares de cartões com imagens e números, onde os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
– Objetivo: Melhorar a memória e a associação entre números e quantidades.
– Materiais: Cartões com números e figuras.
– Adaptação: Reduzir o número de pares para alunos que necessitem de maior facilidade.
Essas sugestões têm o intuito de tornar o aprendizado de numerais uma aventura divertida e significativa, que permita aos alunos explorarem, interagirem e se sentirem parte ativa do seu processo de aprendizado.
