“Caixa Tatil: Atividade Lúdica para Educação Infantil”

A proposta de plano de aula que segue abordará o tema Caixa Tatil, direcionado ao público da Educação Infantil, especificamente voltado para crianças da faixa etária de 3 anos. Esta atividade lúdica visa desenvolver a exploração sensorial dos pequenos, estimulando a curiosidade e a interação social por meio do toque. Além disso, essa experiência propicia um ambiente ideal para o desenvolvimento de habilidades motoras e de comunicação, conforme alinhamento com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

No desenvolvimento deste plano, buscaremos integrar atividades que enfatizem a descoberta e a expressão, respeitando as diferentes individualidades presentes em cada criança. A utilização da caixa tátil, com elementos variados, favorece não apenas a exploração sensorial, mas também o diálogo entre as crianças, promovendo práticas de cooperação e valorização das diferenças que emergem de cada interação.

Tema: Caixa Tatil
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento sensorial e a interação social entre as crianças por meio da exploração de diferentes texturas e formas na Caixa Tatil, promovendo a autonomia e a expressão de sentimentos e emoções.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a percepção tátil e a curiosidade das crianças em relação a diferentes texturas e formas.
2. Promover a comunicação entre as crianças ao descreverem suas descobertas e experiências.
3. Incentivar a cooperação e o compartilhamento de ideias e sentimentos durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.

Materiais Necessários:

1. Caixa ou baú fechado.
2. Diversas texturas para compor a caixa (tecidos, papel bolha, esponjas, areia, folhas secas, entre outros).
3. Objetos com diferentes formas e tamanhos (bolas, cubos, figuras).
4. Fitas adesivas ou elásticos para manter a caixa fechada durante a atividade.

Situações Problema:

– Como podemos sentir as diferentes texturas?
– O que aparece para você quando toca cada material?
– Como podemos ajudar os amigos a entenderem o que estamos sentindo?

Contextualização:

A Caixa Tatil funciona como uma ferramenta poderosa na construção do conhecimento das crianças pequenas. Por meio do toque, elas conseguem explorar e nomear elementos do seu cotidiano de uma forma concretizada, o que contribui para o desenvolvimento cognitivo. Além disso, a atividade permite que as crianças conheçam mais sobre si mesmas e sobre os outros, fortalecendo a empatia e a convivência em grupo.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da caixa: O educador reúne as crianças e explica o que é a Caixa Tatil. Descreve a importância de tocar e explorar novos materiais para entender as sensações que eles proporcionam.
2. Demonstração: O educador abre a caixa para que todos vejam os objetos, mas depois a fecha novamente, lembrando que o toque deve ser uma surpresa para as crianças.
3. Exploração do conteúdo: Cada criança é convidada a escolher um objeto, tocá-lo e depois compartilhar com o grupo o que sentiu (macio, áspero, frio, etc.). O educador deve registrar as interações e respostas das crianças.
4. Reflexão em grupo: Após explorar a caixa, todos se reúnem para compartilhar experiências e descrever as sensações e emoções que surgiram durante a atividade.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Descoberta das Texturas
– Objetivo: Desenvolver habilidades sensoriais.
– Descrição: Usar a caixa para que as crianças descubram e nomeiem as texturas que tocam.
– Instruções: O educador deve guiar cada criança a entrar em contato com um item e descrever suas sensações de forma oral.
– Materiais: Caixa com texturas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em verbalizar, o professor pode usar desenhos ou gestos para ilustrar as sensações.

Atividade 2: Frases de Sentimento
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e a empatia.
– Descrição: Após as explorações, cada criança deve falar uma frase que começa com “Eu sinto…”.
– Instruções: O educador deve estimular as crianças a completar a frase e incentivar as outras a refletirem sobre sentimentos semelhantes.
– Materiais: N/A
– Adaptação: Crianças tímidas podem se juntar em duplas para discutir antes de compartilhar.

Atividade 3: Representação Criativa
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Após tocar os objetos, cada criança deve desenhar ou modelar algo que lembrou durante a atividade.
– Instruções: O professor fornecea folhas de papel e materiais para desenhar.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que não podem desenhar podem usar materiais de modelagem para criar formas.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de tocar na caixa?
– Como você se sentiu ao tocar as coisas?
– Pode descrever um dos objetos? Como ele era?

Perguntas:

– O que a textura do material nos faz sentir?
– Como poderia descrever a diferença entre os materiais?
– O que aprendemos juntos durante a atividade?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação durante a execução das atividades, levando em consideração as interações sociais, a expressão de sentimentos e a compreensão das texturas. O professor pode anotar as observações e buscar identificar os avanços de cada criança em sua capacidade de expressar-se e interagir com os colegas.

Encerramento:

No final da atividade, o educador reúne as crianças para um momento de reflexão. Será um espaço para compartilhar experiências e sentimentos, e o professor poderá fazer um pequeno fechamento sobre o que foi aprendido com o uso da Caixa Tatil.

Dicas:

– Sempre respeitar o tempo e o espaço de cada criança durante a atividade.
– Incluir músicas que remetam a texturas e sons pode enriquecer a experiência.
– Criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar.

Texto sobre o tema:

A Caixa Tatil é uma ferramenta de aprendizado lúdica e interativa que pode ser utilizada na Educação Infantil para estimular os sentidos das crianças, especialmente o tato. A prática de investigar diferentes texturas e formas contribui significativamente para o desenvolvimento cognitivo e emocional dos pequenos. Quando as crianças exploram com as mãos, elas não apenas descobrem o mundo ao seu redor, mas também começam a viver suas próprias emoções e a verbalizá-las. Este processo é fundamental para o fortalecimento das habilidades sociais.

Além dos benefícios sensoriais, a ação de tocar os objetos fornece às crianças a oportunidade de interagir entre si, trocar ideias e compará-las, refletindo sobre o que sentiram ou pensaram. Essa troca é essencial para o desenvolvimento da empatia e da comunicação. Aprender a ouvir e respeitar as histórias e emoções dos colegas é uma habilidade que será valiosa ao longo de toda a vida.

Ademais, promover experiências sensoriais, como a do uso da Caixa Tatil, é crucial na construção do conhecimento infantil. Através do jogo e da exploração, as crianças podem fazer conexões significativas entre suas vivências e o aprendizado formal. A inclusão de materiais variados e a criação de ambientes lúdicos favorecem a imaginação e a curiosidade, características naturais da infância que devem ser valorizadas e potencializadas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos da atividade da Caixa Tatil podem ser extensíveis a outros campos de experiências, promovendo um aprendizado contínuo e multidisciplinar. As crianças podem também incluir o uso de sons produzidos por diferentes materiais, enriquecendo a atividade ao integrar também o elemento auditivo. As descobertas relacionadas a sons e texturas podem levar à criação de pequenas encenações ou apresentações que incluem dança e movimento, estimulando ainda mais a interação.

Além disso, a experiência pode culminar em uma exposição sobre as descobertas feitas durante o uso da caixa, onde as crianças apresentariam seus desenhos e representações, contando suas experiências para os pais e colegas. A realização de uma “semana da criatividade” onde os alunos possam explorar novas texturas, sons e outros elementos seria uma maneira envolvente de dar continuidade à aprendizagem, favorecendo a criatividade e a expressão individual.

Por fim, o uso da Caixa Tatil também pode ser uma porta de entrada para discussões sobre as emoções. Por meio de conversas e jogos, os educadores podem introduzir temas como amizade, cooperação e empatia, fundamentais para a vida em sociedade. Dessa forma, os alunos compreendem que cada um possui experiências e sentimentos únicos, cultivando desde cedo uma cultura de respeito e aceitação.

Orientações finais sobre o plano:

É importante ressaltar que as experiências lúdicas na primeira infância têm um papel crucial no desenvolvimento integral da criança. O plano proposto com a Caixa Tatil não deve ser visto apenas como uma atividade isolada, mas como parte de um contexto maior de construção de conhecimento. O educador deve estar atento às reações e interações das crianças, aproveitando os momentos de espontaneidade para reforçar os aprendizados de forma significativa.

Além disso, preparar o ambiente antes da atividade é fundamental para garantir que a exploração ocorra de forma segura e prazerosa. Utilizar sons, textos visuais e até mesmo vídeos sobre texturas e emoções pode enriquecer ainda mais a experiência. Valorizar cada descoberta e senti­-la como uma conquista é essencial para que as crianças desenvolvam confiança em suas capacidades.

Por fim, a reflexão após cada atividade é uma prática recomendada, pois permite que as crianças compartilhem suas vivências, assim como o educador deve refletir sobre a prática. Ao final de tudo, o mais importante é lembrar que a educação infantil é um momento de magia, descobertas e construção de laços, onde cada experiência tem um impacto duradouro no crescimento da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Explorando as Texturas com Música
– Objetivo: Integrar sons e texturas na exploração sensorial.
– Materiais: Instrumentos simples como pandeiros e chocalhos, além da Caixa Tatil.
– Modo de condução: As crianças devem tocar os instrumentos enquanto exploram a caixa, associando os sons aos materiais. Esta atividade permite que elas explorem as relações entre os sons e as texturas.

Sugestão 2: Jogo de Sensações
– Objetivo: Estimular a linguagem e a empatia.
– Materiais: Caixa Tatil e folhas de papel.
– Modo de condução: As crianças devem tocar um objeto, descrever o que sentiram e fazer um desenho sobre essa sensação. Isso contribui para que relatem suas experiências de forma criativa.

Sugestão 3: Contação de Histórias com Texturas
– Objetivo: Estimular a imaginação e o compartilhamento de sentimentos.
– Materiais: Caixa Tatil com objetos e livros ilustrativos.
– Modo de condução: Após a exploração, o educador pode contar histórias que envolvam as texturas, relacionando cada objeto da caixa com a narrativa, permitindo que as crianças façam conexões.

Sugestão 4: Circuito de Sensações
– Objetivo: Desenvolver o movimento e a coordenação.
– Materiais: Óbidos variados dispostos em um circuito (texturas no chão, objetos a serem tocados etc.).
– Modo de condução: As crianças devem seguir um percurso onde terão que usar todas as partes do corpo para interagir com as texturas e aproveitar a sensação, estimulando a consciência corporal.

Sugestão 5: Jogo do “O Que É?”
– Objetivo: Fomentar o diálogo e a interação entre as crianças.
– Materiais: Caixa Tatil e um lenço.
– Modo de condução: Uma criança é vendada e deve tocar um objeto, descrevendo suas características enquanto os outros fazem perguntas. Isso promove o trabalho em equipe e a capacidade de formular perguntas.

Essas sugestões de atividades ajudam a integrar o tema da Caixa Tatil à rotina escolar, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo para as crianças.