“Aprendendo Números: Atividades Lúdicas para Educação Infantil”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para abordar a função dos números no dia a dia das crianças, focando na sua importância nas atividades cotidianas. Utilizando uma abordagem lúdica e interativa, o plano visa proporcionar aos alunos da Educação Infantil uma compreensão mais profunda e significativa da matemática. As atividades são planejadas para serem acessíveis a crianças de 4 anos, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Matemática – Função dos Números no dia a dia
Duração: 3h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estabelecer uma compreensão básica da função dos números no dia a dia, de forma lúdica e interativa, desenvolvendo a curiosidade e a participação ativa das crianças nas atividades propostas.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação de números em situações do cotidiano.
– Estimular a contagem e comparação de quantidades utilizando objetos do dia a dia.
– Fomentar a expressão oral, permitindo que as crianças compartilhem suas ideias e observações sobre os números.
– Desenvolver a classificação de objetos com base em suas características numéricas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Objetos de contagem (brinquedos pequenos, blocos, botões, etc.)
– Giz ou canetas para escrita
– Livros ilustrados que contenham números e contagem
– Materiais de arte (tesoura, cola, pincéis)
Situações Problema:
– Quantos brinquedos temos na sala?
– Se eu tenho 3 blocos e você tem 2, quantos blocos temos juntos?
– Como podemos organizar nossos lápis de forma que fique fácil de ver quantos temos?
Contextualização:
As crianças diariamente convivem com números em diversas situações, como durante compras, brincadeiras e até mesmo nas atividades escolares. Este plano de aula buscará enraizar essa percepção, mostrando de maneira prática como os números são indispensáveis nas interações cotidianas.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em três momentos, onde cada um abordará uma atividade prática e interativa focada nos números.
1. Momento 1 – Apresentação dos Números:
– Iniciar com uma roda de conversa onde cada criança deve trazer um objeto que tenha quantidades. Pedir que elas se apresentem, dizendo seu nome e a quantidade do objeto. Estimule a contagem, ajudando as crianças a verbalizarem os números.
2. Momento 2 – Contagem e Comparação:
– Destacar na sala objetos que serão utilizados para contar (como blocos). Dividir as crianças em pequenos grupos e dar a cada grupo uma quantidade diferente de objetos. Os grupos deverão contar e comparar quantas unidades têm, observando quem tem mais ou menos.
3. Momento 3 – Classificação e Criatividade:
– Criar uma atividade artística onde as crianças classificarão objetos por cor e quantidade. Utilizar papéis coloridos para que elas façam colagens relacionadas aos números (ex: 3 círculos de papel azul, 2 triângulos de papel amarelo) e em seguida, apresentar suas obras para a turma.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – “Contando com Música”:
– Objetivo: Incentivar a contagem através da música.
– Descrição: Cantar músicas que tenham números, como “Um, Dois, Feijão com Arroz”. Incentivar as crianças a contarem junto.
– Instruções: Escolher músicas conhecidas e, ao final, perguntar quantos números foram mencionados.
– Materiais: Letra das músicas, instrumentos musicais (opcional).
Atividade 2 – “A Caça aos Números”:
– Objetivo: Identificar números em diferentes lugares da sala.
– Descrição: A sala será decorada com números de papel. As crianças devem procurar esses números e trazê-los até o professor.
– Instruções: Explique que cada número encontrado deverá ser contado e falado em voz alta.
– Materiais: Números impressos, fita adesiva para colagem.
Atividade 3 – “Desenhando Números”:
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e contagem.
– Descrição: As crianças deverão desenhar suas atividades diárias e destacar os números que podem ver.
– Instruções: Pedir que apresentem suas obras para a turma, mostrando os números encontrados.
– Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir todos e discutir sobre o que aprenderam. Perguntar como os números aparecem no dia a dia e onde podem ser importantes.
Perguntas:
– Por que achamos os números importantes?
– Onde vocês veem números em casa?
– Que número vocês mais gostam e por quê?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, bem como sua capacidade de contagem, comparação e expressão durante as discussões em grupo. Avaliar se conseguiram manifestar suas ideias e se houve uma compreensão clara da função dos números no dia a dia.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando os principais aprendizados e incentivando as crianças a continuarem observando os números no cotidiano. Agradecer a participação de todos.
Dicas:
– Criar um ambiente acolhedor e divertido para que as crianças se sintam à vontade.
– Usar brinquedos e materiais que já estão disponíveis na sala para facilitar o aprendizado.
– Adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento de cada criança para garantir a inclusão e participação de todos.
Texto sobre o tema:
Os números são uma parte fundamental do nosso cotidiano, mesmo que muitas vezes não percebamos. Desde o momento em que acordamos, contamos o tempo até a hora de ir para a escola, quantos passos damos, até a quantidade de frutas que a mãe coloca na nossa lancheira. Este relacionamento entre os números e nossas experiências diárias é explorado de forma lúdica nas aulas de matemática, especialmente na Educação Infantil. Criar uma percepção positiva sobre os números desde cedo é essencial, pois ajuda a formar uma base sólida para o aprendizado matemático futuro.
A matemática não precisa ser vista apenas como uma série de operações e cálculos, mas sim como uma ferramenta que nos ajuda a compreender o mundo ao nosso redor. Envolvendo as crianças em atividades que estimulam a curiosidade e a exploração dos números, podemos torná-los mais do que simples símbolos, mas sim uma linguagem para descrever e entender as relações ao nosso redor. Como educadores, é nossa responsabilidade mostrar a relevância dos números nas vivências diárias dos pequenos.
Ao trabalhar a função dos números, é importante engajar as crianças em práticas coletivas onde elas possam ver o impacto dessas quantidades em sua vida. Sugerir que compartilhem suas descobertas com os colegas proporciona um espaço de aprendizado coletivo, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais além das matemáticas. Com isso, a educação matemática se torna um espaço rico para a reflexão, comunicação e entendimento do nosso lugar no mundo, estimulando não apenas a cognição, mas também a empatia e colaboração entre os alunos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser sempre adaptado com o objetivo de atender melhor as necessidades específicas da turma. Em um próximo encontro, é interessante aprofundar o uso dos números em construções e seriados, utilizando jogos e brincadeiras que envolvam ordenação e sequências. Por exemplo, promover uma atividade onde as crianças seja incentivadas a criar sequências numéricas com objetos de diferentes tamanhos ou cores pode reforçar a compreensão de padrões e relações numéricas. Este desdobramento vai ampliar o conceito de numeração, permitindo que as crianças associem suas descobertas a novas situações do dia a dia.
Além disso, o trabalho com números pode ser extensivo a outras áreas do conhecimento. A matemática pode entrar nas aulas de arte, ao trabalhar a simetria em desenhos, ou mesmo nas ciências, ao explorar a medição e a comparação de quantidades nos experimentos. Por exemplo, os alunos podem aprender sobre comparações e medições em experimentos de culinária, como preparar uma receita simples onde precisam medir os ingredientes. Assim, o aprendizado torna-se multifacetado, cobrindo diferentes campos de experiências e promovendo um aprendizado integrado.
Por fim, ao finalizar a sequência de atividades, considerar um projeto incorporando pais e responsáveis pode enriquecer a proposta. Um evento onde as crianças apresentem suas descobertas relacionadas aos números em suas vidas vai fortalecer a relação entre a escola e as famílias, além de proporcionar um sentimento de conquista nas crianças. Esse tipo de atividade também demonstra a importância do aprendizado, mostrando que o conhecimento adquirido em sala de aula tem um papel ativo e significativo na vida dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver o plano de aula voltado para a função dos números no cotidiano, é fundamental manter o foco na interação e participação das crianças nas atividades. O uso de metodologias ativas é essencial para garantir o aprendizado significativo das crianças. Este engajamento deve ser sempre estimulado, pois eles se sentem mais motivados a aprender quando têm o espaço para explorar e interagir ativamente.
Além disso, é importante lembrar que o ambiente da sala deve promover inclusão e adaptação. Cada criança tem seu tempo e a forma de aprender pode variar, sendo assim fundamental que o educador esteja atento para criar alternativas de acordo com as características e ritmos dos alunos. Um bom plano é aquele que é flexível, permitindo que o professor realize ajustes durante a implementação conforme a dinâmica da turma for se manifestando.
Por último, o acompanhamento contínuo e a avaliação são componentes-chave neste processo de ensino. O professor deve monitorar as reações das crianças e a compreensão das atividades, garantindo que se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e opiniões. A matemática pode ser divertida e acessível se for apresentada de forma criativa e envolvente, estabelecendo desde cedo uma relação positiva com a disciplina. Dessa forma, espera-se que esse plano de aula contribua para um aprendizado significativo e motivante para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo das Contas:
– Objetivo: Incentivar a contagem.
– Descrição: Crie um jogo em que as crianças devem contar os objetos espalhados na sala. Cada criança pega um objeto e mostra quantos tem.
– Materiais: Objetos que podem ser contados (bolas, blocos, etc.).
– Modo de Condução: Peça que cada criança conte em voz alta e relate para seus colegas.
Sugestão 2 – Histórias numéricas:
– Objetivo: Desenvolver a compreensão dos números por meio da contação de histórias.
– Descrição: Escolha um livro que utilize números e conte a história para a turma, incentivando que repitam os números referidos.
– Materiais: Livros ilustrados com números.
– Modo de Condução: Importante que as crianças participem do contar a história e ajudem na contagem.
Sugestão 3 – Separar e Classificar:
– Objetivo: Identificar e classificar por quantidade.
– Descrição: Ofereça uma caixa de objetos variados e peça que as crianças classifiquem em grupos de acordo com a quantidade (ex: 2 pares de meias, 3 brinquedos, etc.).
– Materiais: Caixa de objetos colecionáveis.
– Modo de Condução: Ao final, conversar sobre as escolhas de cada criança e as quantidades.
Sugestão 4 – Colagem Numérica:
– Objetivo: Estimular a criatividade ajudando a contar.
– Descrição: Deixe que cada criança crie um painel colando adesivos e desenhando o número correspondente a eles.
– Materiais: Papéis, adesivos, tesoura.
– Modo de Condução: Explique a relação entre quantidade e representação numérica.
Sugestão 5 – Mapa do Tesouro:
– Objetivo: Usar números em um contexto de aventura.
– Descrição: Criar um jogo de caça ao tesouro, onde cada pista leva a um número que revela a próxima localização.
– Materiais: Pistas e números escritos em papel.
– Modo de Condução: As crianças devem trabalhar em duplas para encontrarem o tesouro juntos.
Estas sugestões visam proporcionar um aprendizado divertido e interativo, onde os números ganham vida em experiências significativas para as crianças.
