“Aprendendo sobre o Carnaval: Aula Inclusiva para o 1º Ano”

Neste plano de aula, será abordado o tema do Carnaval, uma das festas mais populares e vibrantes do Brasil. A proposta visa trabalhar com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, sendo especialmente adaptada para alunos autistas, de forma a proporcionar uma experiência inclusiva e enriquecedora. O plano contempla atividades práticas que conectam a cultura do Carnaval a experiências sensoriais, artísticas e literárias, promovendo um aprendizado significativo.

A aula terá uma duração de 2 horas e utilizará recursos audiovisuais e materiais lúdicos para explorar as diversas facetas do Carnaval, desde suas tradições e músicas até as fantasias e a participação da comunidade. O objetivo é engajar os alunos de maneira a explorar suas capacidades expressivas e de interação social, respeitando as individualidades e potencialidades de cada um.

Tema: Carnaval
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Permitir que os alunos conheçam e vivenciem a cultura do Carnaval, promovendo a inclusão e o respeito às diversidades, através de atividades que estimulem a expressão artística, o trabalho em grupo e a compreensão de tradições culturais.

Objetivos Específicos:

1. Compreender a importância do Carnaval na cultura brasileira.
2. Desenvolver habilidades de escrita e leitura através de textos relacionados ao tema.
3. Realizar atividades artísticas, como criação de fantasias e máscaras, estimulando a criatividade.
4. Fomentar a interação social e o trabalho em equipe.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros relacionados ao tema.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, convites, com foco nas atividades de Carnaval.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, associando-as com as músicas de Carnaval.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Aparelhos de som ou caixa de som para tocar músicas de Carnaval
– Impressões de textos e músicas relacionadas ao Carnaval

Situações Problema:

– Como podemos representar o Carnaval através da arte?
– Quais sentimentos e memórias o Carnaval traz para nós?
– O que podemos aprender sobre a diversidade cultural assistindo e participando das festividades de Carnaval?

Contextualização:

O Carnaval é uma manifestação cultural rica e diversificada, presente em toda a história do Brasil, refletindo as influências africanas, indígenas e europeias. Esta festa se caracteriza por suas músicas, danças, fantasias e celebrações que congregam diferentes pessoas em um clima de alegria e descontração. Para os alunos, especialmente aqueles com necessidades especiais, entender e vivenciar essa cultura pode ser uma experiência valiosa e inclusiva.

Desenvolvimento:

1. Abertura (20 minutos):
– Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o Carnaval. Pedir para que compartilhem experiências e lembranças relacionadas à festa.
– Tocar uma música de Carnaval conhecida e animada, convidando as crianças a batucar ou dançar.

2. Atividade de Leitura e Produção (40 minutos):
– Distribuir quadras e quadrinhas sobre o Carnaval, como pequenos poemas que falam sobre as tradições da festa. Pedir que os alunos leiam em duplas e identifiquem rimas e sonoridades.
– Em seguida, solicitar que os alunos criem suas próprias quadrinhas sobre o Carnaval, usando lápis e papel. O professor pode ajudar como escriba para aqueles que necessitarem.

3. Atividade Artística (40 minutos):
– Dividir a turma em grupos e disponibilizar materiais para a confecção de máscaras e fantasias com os papéis coloridos e materiais recicláveis. Cada grupo pode trabalhar em um tema de Carnaval, como escola de samba, blocos de rua ou folias de reis.
– Enquanto os alunos trabalham, o professor pode tocar mais músicas tradicionais de Carnaval, estabelecendo uma atmosfera estimulante durante a atividade.

4. Apresentação (20 minutos):
– Após a confecção, cada grupo pode apresentar suas máscaras e fantasias, explicando o que cada uma representa em relação ao Carnaval. O professor estimula a fala, ajudando os alunos a descreverem suas criações.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa:
– Objetivo: Estimular a expressão oral.
– Descrição: Conversar sobre o que representa o Carnaval.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, pode-se usar cartões com perguntas.

2. Leitura de Quadrinhas:
– Objetivo: Compreender e reproduzir rimas.
– Descrição: Leitura em duplas e identificação de rimas.
– Materiais: Textos impressos.
– Adaptação: Oferecer a leitura em grupo se necessário.

3. Criação de Máscaras:
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Criação de máscaras utilizando papéis e materiais diversos.
– Materiais: Papel colorido, tesouras e cola.
– Adaptação: Fornecer máscaras base para alunos que precisarão de apoio.

4. Apresentação em Grupo:
– Objetivo: Trabalhar a comunicação em grupo.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua criação.
– Materiais: Máscaras feitas.
– Adaptação: Permitir que alunos mais tímidos apresentem suas obras de forma escrita, se necessário.

Discussão em Grupo:

– Quais foram os sentimentos que vocês sentiram ao criar suas fantasias?
– O que o Carnaval representa para cada um de vocês?
– Como podemos respeitar e celebrar as diferentes culturas durante o Carnaval?

Perguntas:

1. O que você mais gosta no Carnaval?
2. Você se lembra de alguma memória especial do Carnaval?
3. Quais são os sons que você associa ao Carnaval?

Avaliação:

A avaliação será processual e consiste em observar a participação dos alunos nas atividades, a interação em grupo e a capacidade de expressar-se oralmente e artisticamente sobre o tema. O professor pode anotar notas sobre a colaboração, o respeito e a criatividade durante as atividades.

Encerramento:

Finalizar a aula revendo as criações, tocando uma última música de Carnaval e agradecendo a participação de todos. Incentivar os alunos a levarem suas máscaras para casa e a contarem para suas famílias sobre a experiência vivida durante a aula.

Dicas:

1. Utilize cores vibrantes e materiais variados para atrair a atenção dos alunos.
2. Seja paciente e ofereça apoio individual para os alunos que precisam.
3. Experimente adaptar as atividades com o uso de recursos visuais e táteis, para profissionais que trabalham com inclusão.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festas mais esperadas e vibrantes do Brasil, atraindo pessoas de todas as idades e origens. Com suas cores, temática e ritmos contagiantes, ele proporciona um espaço para a celebração da vida, da alegria e das tradições culturais. Durante o Carnaval, vemos uma interação rica entre os elementos folclóricos e a musicalidade, onde a cultura popular aflora e se torna um elemento fundamental na formação da identidade nacional. Desde as marchinhas mais tradicionais até os enredos das escolas de samba, a música desempenha um papel central na manifestação carnavalesca. Ela ultrapassa o mero entretenimento, funcionando como um canal de comunicação e reflexão social.

Eventos de Carnaval, como os desfiles das escolas de samba e os blocos de rua, são mais do que simples festas; eles são uma vitrine da diversidade cultural brasileira. Cada bloco e cada escola representam uma história, uma vivência que se entrelaça com a população local. Assim, o Carnaval também inclui a participação de vozes representativas, trazendo à tona questões sociais e promovendo um espaço para a reivindicação e a inclusão.

A experiência do Carnaval também é um encontro de gerações, onde pai, mãe, filhos e avós se reúnem para celebrar. O compartilhamento de danças, músicas e brincadeiras proporciona laços familiares e comunitários que são fundamentais na educação das crianças. Portanto, é essencial que o ambiente escolar também recognize e valorize essa festa, permitindo que as crianças, principalmente aquelas com necessidades especiais, possam vivenciar e entender essa expressão cultural.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, os alunos podem ser incentivados a continuar sua experiência no Carnaval por meio de uma apresentação para a família, onde as apresentações de máscaras e fantasias podem ser realizadas. Esse momento pode se tornar uma oportunidade para que os alunos compartilhem um pouco do que aprenderam, reforçando a importância da comunicação e do respeito à diversidade cultural. Podemos também criar um “dia de Carnaval” na escola, onde outras turmas são convidadas, permitindo que os alunos mostrem suas criações e aprendam sobre diferentes maneiras de celebrar.

Outra ideia é a integração com a disciplina de História, onde os alunos poderiam estudar as origens do Carnaval e como ele se desenvolveu ao longo do tempo. Isso poderia incluir atividades em que os alunos desenham ou escrevem sobre as tradições em diferentes regiões do Brasil. Essa abordagem também pode ajudar a desenvolver uma consciência histórica e cultural.

Além disso, uma possível extensão deste plano é trabalhar com a educação musical, explorando mais a fundo os ritmos do Carnaval. Introduzir percussão e outras formas de expressão musical poderia atrair aqueles que têm interesse por música e dança, proporcionando um aprendizado enriquecedor e inclusivo, promovendo tanben habilidades motoras e sociais.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme as necessidades dos alunos, utilizando materiais que atendam à inclusão e diversidade. Uma boa prática é se familiarizar com as dificuldades específicas que um aluno autista pode apresentar, ajustando a comunicação e os estímulos do ambiente de forma que todos possam participar ativamente. Uma abordagem positiva e flexível é crucial.

Além disso, o envolvimento dos familiares é essencial. Encorajar a participação das famílias nas atividades propostas e proporcionar espaço para que elas compartilhem suas próprias vivências do Carnaval pode enriquecer ainda mais a experiência educativa. Criar laços entre escola e comunidade durantes essas vivências é determinante para o sucesso do aprendizado.

Por fim, o importante é garantir um ambiente seguro e acolhedor, onde todos os alunos se sintam confortáveis para se expressar e aprender. Dessa forma, o Carnaval pode se transformar numa temática não apenas de celebração, mas também de aprendizado e inclusão.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um Desfile de Fantasias: Os alunos podem confeccionar suas próprias fantasias e realizar um desfile, explorando a diversidade cultural e personagens do Carnaval.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e socialização.
– Materiais: Tecido, papel, tintas, numa passarela improvisada na sala de aula ou pátio.

2. Oficina de Música e Ritmos:
– Os alunos podem tocar instrumentos simples (como tambores feitos com latas) e aprender a tocar ritmos de Carnaval.
– Objetivo: Explorar a musicalidade e o trabalho em equipe.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e caixas de som.

3. Banda de Carnaval:
– Providenciar instrumentos de percussão e convidar os alunos a formar grupos musicais, onde cada grupo terá uma música de Carnaval a apresentar.
– Objetivo: Fomentar trabalho em grupo e criatividade musical.
– Materiais: Instrumentos de percussão e um espaço para apresentação.

4. Criação de Cartazes:
– Os alunos podem criar cartazes de divulgação sobre o Carnaval para a escola, utilizando materiais recicláveis.
– Objetivo: Trabalhar a comunicação visual e consciência ambiental.
– Materiais: Papéis, tintas, canetinhas, e materiais de arte.

5. Brincadeiras de Rua:
– Propor ao aluno a realização de brincadeiras típicas do Carnaval, como a “corrida de saco” ou “pular corda”.
– Objetivo: Trabalhar a motricidade e interação social.
– Materiais: Sacos ou cordas.

Essas atividades não apenas incentivam a participação e inclusão, mas também ajudam a celebrar a cultura rica e diversa do Carnaval. A aula se torna um espaço para expressar a alegria e a união que essa festividade traz.