“Plano de Aula: Música na Educação Infantil para Bebês”

Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e imersiva para os bebês na educação infantil, focando na música como meio de aprendizado e interação. É fundamental considerar que nesta fase de desenvolvimento, a musicalidade não apenas entretém, mas também estimula o desenvolvimento das capacidades motoras, emocionais e sociais. Através de atividades musicais, as crianças conseguem expressar suas emoções, explorar novos sons e aperfeiçoar o entendimento do seu próprio corpo em relação ao ambiente.

As propostas elaboradas a seguir têm o intuito de criar um ambiente de acolhimento e aprendizado, onde os bebês podem interagir com seus colegas e adultos, além de explorar o que a música pode oferecer. Focamos, assim, nas habilidades da BNCC que são pertinentes a esta etapa, permitindo uma aprendizagem integrada e significativa.

Tema: Música
Duração: 15 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar experiências sensoriais e motoras através da música, promovendo a interação, a comunicação e a exploração de sons entre os bebês, contribuindo assim para seu desenvolvimento integral.

Objetivos Específicos:

1. Promover a interação dos bebês entre si e com os adultos através de atividades musicais.
2. Estimular a exploração de diferentes sons e ritmos utilizando o corpo e objetos sonoros.
3. Desenvolver a percepção corporal e sensorial dos bebês, facilitando o reconhecimento de suas emoções por meio da musicalidade.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores)
– Aparelho de som ou caixa de som portátil
– Lenços coloridos ou panos
– Brinquedos que emitem sons (brinquedos de plástico com ruídos)
– Colchonetes ou tapetes para os bebês se movimentarem livremente

Situações Problema:

Como a música pode nos ajudar a nos sentir bem e divertir? Quais sons conseguimos fazer com o nosso corpo?

Contextualização:

Neste plano de aula, a música aparece como uma ferramenta poderosa que pode ser utilizada para promover o desenvolvimento integral dos bebês. Através da interação musical, as crianças se sentem mais conectadas ao seu ambiente, explorando sons e ritmos que favorecem a comunicação e a expressão das emoções. Os bebês são naturalmente atraídos pela música e pelo movimento, o que proporciona um excelente ponto de partida para diversas atividades.

Desenvolvimento:

As atividades a seguir foram pensadas para que as crianças possam crescer em um ambiente musical vibrante. O professor deve estar atento às reações dos bebês e respeitar os momentos de descanso e contemplação.

1. Explorando Sons com o Corpo
Objetivo: Incentivar os bebês a utilizar o corpo como instrumento musical.
Descrição: O professor orienta as crianças a utilizarem diferentes partes do corpo (palmas, pés, pernas) para criar sons. O adulto pode fazer uma demonstração de como fazer batidas com as palmas e incentivá-las a acompanhar.
Materiais: Nenhum, apenas o corpo.
Dicas de adaptação: Para os bebês que não conseguem se movimentar, estimular com movimento das mãos e braços enquanto são segurados em pé ou em seus locais.

2. Ciranda Musical com Brinquedos
Objetivo: Promover a interação e o reconhecimento de sons.
Descrição: Colocar os bebês em um círculo acolhedor e oferecer brinquedos que fazem ruído. O adulto pode liderar canções simples, permitindo que os bebês batam os brinquedos de acordo com a letra da música.
Materiais: Brinquedos sonoros, colchonetes.
Dicas de adaptação: Para os bebês com dificuldade de coordenação, o adulto pode auxiliá-los na manipulação dos brinquedos.

3. Dança dos Lenços
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a movimentação com música.
Descrição: Enquanto uma música alegre toca, os bebês seguram lenços coloridos e podem dançar livremente. O adulto deve dançar junto, incentivando-os a seguir os movimentos.
Materiais: Lenços ou panos coloridos.
Dicas de adaptação: Para os bebês que ficam em cadeirinhas, o adulto pode segurar e balançar o pano junto ao bebê, criando opções de movimento.

4. Contação de Histórias Musicais
Objetivo: Introduzir os bebês à linguagem musical através de histórias.
Descrição: O adulto pode escolher uma história que tenha elementos sonoros e utilizar diferentes sons e melodias para ilustrar a narrativa. Os bebês podem interagir imitando os sons.
Materiais: Livro de histórias com sons.
Dicas de adaptação: Utilizar livros com textos curtos e ilustrações grandes e coloridas, permitindo que as crianças toquem as imagens.

5. Brincadeiras de Imitar Sons
Objetivo: Estimular a escuta ativa e a imitação.
Descrição: O professor faz um som e as crianças devem tentar imitar, seja com instrumentos ou com o próprio corpo. Esse exercício irá desenvolver a percepção auditiva e estimular a criatividade.
Materiais: Instrumentos musicais diversos.
Dicas de adaptação: Usar sons da natureza como pássaros ou água para diversificar a experiência sonora.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o grupo pode ser reunido para discutir o que mais gostaram durante as experiências musicais e perguntar aos bebês (com a ajuda dos adultos) qual foi o som que mais chamou sua atenção.

Perguntas:

1. Que som você gostou de fazer?
2. Qual instrumento é seu favorito?
3. Você se divertiu dançando?
4. O que você sente quando a música toca?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos bebês nas atividades e como eles interagem com os colegas e adultos. Anotar reações, movimentos, expressões faciais e vocalizações pode auxiliar na compreensão das preferências musicais de cada criança.

Encerramento:

Finalizar com uma roda de músicas suaves, onde todos possam relaxar e integrar o que aprenderam. O adulto deve aproveitar esse momento para fazer carinhos e reforçar o cuidado e o acolhimento que as atividades propostas promoveram.

Dicas:

1. Sempre respeite o tempo e o ritmo de cada bebê durante a experiência musical, criando um ambiente seguro e familiar.
2. Explore diferentes gêneros musicais para diversificar as experiências e as reações dos bebês.
3. Utilize a música não apenas como atividade, mas também como parte do cotidiano infantil, incentivando canções durante o momento de trocar a fralda, por exemplo.

Texto sobre o tema:

A música é uma linguagem universal que atinge a essência humana desde muito cedo na infância. Para os bebês, a musicalidade não é apenas uma forma de entretenimento, mas também uma poderosa ferramenta de desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Através da música, os bebês têm a oportunidade de explorar sons, ritmos e até mesmo a dinâmica de interagir com outras crianças e adultos, formando conexões que são fundamentais para seu crescimento.

A interação musical permite que os bebês expressem suas emoções por meio de movimentos e sons. Quando um adulto canta ou toca um instrumento, ele não apenas entrete o bebê, mas também o convida a participar ativamente dessa experiência sensorial. O ato de dançar, balançar ou simplesmente ouvir estímulos sonoros promove uma série de reações que vão desde a felicidade até a calma, mostrando como a música pode influenciar o estado emocional dos pequenos.

Além disso, a prática musical fomenta o desenvolvimento motor. Os bebês, ao interagir com instrumentos ou mesmo com o próprio corpo, exercitam a coordenação motora grossa e fina, enquanto aprendem sobre ritmo e espacialidade. Na musicalidade, cada batida, som ou melodia oferece uma nova maneira de descobrir o mundo, promovendo uma educação integral que envolve movimento, linguagem e conexão social. Assim, incluir a música nas práticas diárias na educação infantil, especialmente para os bebês, é essencial para um aprendizado significativo e duradouro.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula para bebês podem ser amplamente explorados, oferecendo continuidade às experiências musicais. Um primeiro desdobramento interessante é a criação de um “caminho sonoro” na sala de aula. O professor pode transformar o espaço em uma verdadeira faixa azul onde diferentes objetos sonoros são espalhados e as crianças são convidadas a explorar cada um deles, criando combinativas rítmicas que podem ser documentadas através de vídeo ou registro em áudio.

Outro desdobramento pode ser a introdução de uma rotina musical diária, onde cada dia é dedicado a um estilo musical diferente. Por exemplo: um dia pode ser reservado para músicas tradicionais brasileiras, enquanto outro pode explorar sons da natureza. Isso não apenas expande o repertório musical dos bebês, como também os ajuda a perceber a diversidade cultural desde os primeiros meses de vida.

Por fim, uma proposta de interação com a família pode ser criada, onde os pais são incentivados a participar de momentos musicais. A inclusão da família reforça a importância da música no ambiente familiar e pode criar laços afetivos através de experiências compartilhadas. Os bebês, ao verem seus pais cantando e dançando, reforçam o aprendizado e a segurança emocional, essenciais para um desenvolvimento saudável e equilibrado.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor mantenha um ambiente de aprendizado acolhedor e seguro. As atividades devem ser adaptadas às necessidades e às habilidades dos bebês, respeitando seu próprio ritmo e suas preferências. Isso não apenas garantirá que as atividades sejam eficazes, mas também criará uma atmosfera positiva onde os bebês se sentirão confortáveis para explorar e se expressar.

Além disso, devem ser observadas as reações e o envolvimento das crianças durante as atividades. A avaliação contínua a partir da observação é fundamental, uma vez que cada bebê tem seu tempo e forma própria de interagir com a música. Identificar o que mais os atrai pode guiar futuras aulas e experiências, permitindo um planejamento ainda mais próximo das necessidades individuais.

Por último, ao finalizarmos as atividades, é importante criar momentos de reflexão e feedback com as famílias, permitindo que eles compreendam a importância da música no desenvolvimento dos filhos. Compartilhar registros e resultados das atividades fortalece a parceria família-escola e envolve todos no processo educativo. A música tem um papel central e significativo na educação dos bebês, e sua inclusão deve ser sempre celebrada e multiplicada.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som: O professor pode esconder objetos sonoros pela sala. Enquanto os bebês exploram, eles ouvem os sons e tentam identificar de onde vêm. O objetivo é estimular a atenção e a curiosidade auditiva.

2. Bailinho dos Animais: Realizar uma atividade onde as crianças imitam os sons dos animais. O adulto pode cantar canções sobre os sons dos animais, estimulando a imitação e a interação social.

3. Exploradores de Sons: Criar um espaço com diferentes fontes sonoras naturais (rápidos, lentos). O professor pode variá-las e incentivar os bebês a descreverem o que estão ouvindo através de gestos.

4. Vozes do Mar: Utilizar sons de natureza e do mar (como ondas, pássaros). Na atividade, os bebês podem ser estimulados a explorar a arte e a criação de instrumentos que simulem os sons do mar.

5. Histórias Tocadas: Propor um espaço onde cada história lida seja acompanhada por instrumentos sonoros. Os bebês devem tocar os instrumentos nos momentos chave da história, promovendo a união entre música e narração.

Essas atividades contribuem para um aprendizado lúdico e interativo, permitindo que os bebês desenvolvam suas habilidades de forma prazerosa e significativa. Cada uma dessas sugestões oferece uma nova oportunidade para os pequenos explorarem a musicalidade, a comunicação e a interação social de maneira divertida e enriquecedora.