Plano de Aula: Uso de Dispositivos Tecnológicos em Situações Comunicativas
A educação infantil é um período crucial para o desenvolvimento das crianças, onde o aprendizado deve ser lúdico e interativo. Este plano de aula tem como foco a observação, nomeação e reconhecimento dos usos de diferentes dispositivos tecnológicos em situações comunicativas. Precisamos estabelecer um ambiente rico onde as crianças possam explorar essas tecnologias de maneira significativa, utilizando-as como ferramentas de comunicação, expressão e interação social.
Tema: Uso de Dispositivos Tecnológicos em Situações Comunicativas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Possibilitar que as crianças obtenham uma compreensão básica sobre diferentes dispositivos tecnológicos, tornando-se capazes de identificá-los, nomeá-los e reconhecer suas funções em contextos comunicativos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes dispositivos tecnológicos utilizados no cotidiano.
2. Nomear e descrever as funções de cada dispositivo.
3. Estimular a comunicação entre as crianças ao discutir usos imagéticos de tecnologia.
4. Promover a empatia e a escuta entre os colegas durante as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Tablets ou smartphones (com aplicativos educativos)
– Impressões de imagens de diferentes dispositivos tecnológicos
– Cartolinas e materiais de escrita (canetinhas, lápis de cor)
– Caixa de som para reproduzir sons de dispositivos
– Câmera ou celular para registrar as atividades
Situações Problema:
– Como podemos usar nossas vozes para comunicar algo importante usando dispositivos?
– Quais dispositivos usamos para falar com nossos amigos e familiares longe de nós?
Contextualização:
As tecnologias de comunicação são parte importante do nosso dia a dia. É fundamental que as crianças entendam que existem várias maneiras de se comunicar, algumas das quais utilizam dispositivos eletrônicos. Esse entendimento irá ajudá-las a desenvolver habilidades críticas para interagir em uma sociedade cada vez mais tecnológica, e reconheçam que por trás de cada dispositivo existe uma função que cumpre um papel em sua vida social e de interação.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos): Aprofundar no tema com uma breve conversa sobre os dispositivos que as crianças veem em casa. Pergunte quais são os dispositivos que elas usam e para que servem. Quando um aluno falar, incentive os outros a opinar, respeitando a fala de cada um.
2. Apresentação dos materiais (10 minutos): Utilize as imagens dos dispositivos tecnológicos e faça uma apresentação visual, destacando os mais comuns na vida das crianças, como o celular, tablet, computadores, etc.
3. Brincadeira de imitação (15 minutos): Proponha uma brincadeira em que uma criança finge ser um dispositivo e os outros devem adivinhar qual é, baseando-se em gestos e sons. Por exemplo, quem imitar um telefone pode fazer um som de toque, levantando a mão quando for “chamado”.
4. Criação artística (15 minutos): As crianças devem desenhar ou criar um dispositivo que elas gostariam de ter, explicando como seria e qual seria sua função. Após a criação, cada criança pode apresentar sua ideia para a turma.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Tesouro Tecnológico:
Objetivo: Identificar diferentes dispositivos pela sala.
Descrição: Espalhe imagens de dispositivos tecnológicos pela sala. Cada criança deve encontrar e nomear os objetos com a ajuda do professor.
Materiais: Imagens impressas e cola para colar em um mural.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, crie uma atividade similar em mesa fixa.
2. Histórias de Tecnologia:
Objetivo: Criar uma narrativa envolvendo dispositivos.
Descrição: As crianças se reúnem em círculo, onde cada uma deve falar uma frase sobre um ‘dispositivo imaginado’ e o que ele faz. Registre as frases e faça um livro da turma.
Materiais: Caderno, lápis.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode auxiliar na fala.
3. Desenho Colaborativo em Grupo:
Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a valorização das ideias dos outros.
Descrição: Um grande papel em grupo deve ser usado para desenhar um grande dispositivo. As crianças podem se revezar para adicionar partes e discutir o que cada parte faz.
Materiais: Papel grande e materiais de desenho.
Adaptação: Organizar grupos pequenos e monitorar a interação entre as crianças.
4. Música e Movimento:
Objetivo: Associar a tecnologia ao movimento corporal.
Descrição: Criar uma música simples sobre tecnologia e dançar imitando os dispositivos: um tablet, um celular, etc. Assim, ao mesmo tempo que se movimentam, aprendem sobre os dispositivos.
Materiais: Instrumentos musicais simples (tambor, chocalho).
Adaptação: Para crianças que não conseguem acompanhar o ritmo, a atividade pode ser feita em um tempo mais lento.
5. Roda de Conversa:
Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam com a tecnologia.
Descrição: Após as atividades, reunir as crianças e abrir espaço para que elas compartilhem suas experiências e aprendizados.
Materiais: Um objeto que simbolize a vez de falar (como uma bola).
Adaptação: Facilitar para crianças que têm dificuldade de se expressar, estimulando com perguntas específicas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo após as atividades, questionando como cada dispositivo pode ajudá-las em suas interações diárias e como as tecnologias estão integradas às suas vidas. Questione também se elas veem esses dispositivos de uma forma positiva ou negativa, e por quê. Incentive os alunos a se ouvirem e trocarem opiniões em um ambiente de respeito mútuo.
Perguntas:
1. O que você mais gosta em um dispositivo que usou?
2. Como se sente quando não pode usar um dispositivo que gosta?
3. De que forma a tecnologia ajuda você a se comunicar com sua família e amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada a partir da observação das crianças nas atividades propostas. É importante observar como elas se expressam, interagem entre si e se demonstram compreensão sobre o tema. A participação nas discussões e a capacidade de nomear os dispositivos também serão aspectos avaliados.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da comunicação e do uso consciente das tecnologias. Agradeça a participação das crianças, estimulando-as a continuar explorando esses dispositivos em casa, sempre com cuidado e responsabilidade.
Dicas:
Incentive os adultos a interagir com as crianças sobre o tema, criando um espaço em casa onde possam discutir e explorar as tecnologias de forma conjunta. A comunicação entre família e escola é fundamental para o sucesso da aprendizagem. Promova também encontros com os responsáveis para debater como trabalhar esse tema fora da escola implica numa construção de saberes colaborativa e significativa.
Texto sobre o tema:
Na sociedade atual, é inegável que a tecnologia desempenha um papel central na forma como nos comunicamos e interagimos. O acesso a dispositivos tecnológicos como smartphones, tablets e computadores se tornou comum e essas ferramentas mudaram, de maneira significativa, nossas dinâmicas sociais. Para crianças, o entendimento e a familiaridade com essas tecnologias podem ser um diferencial importante em seu desenvolvimento pessoal e social.
Iniciar o reconhecimento e a apreciação desses dispositivos na primeira infância, oferece oportunidades ricas de aprendizado. As crianças não apenas aprendem a identificar os objetos e suas funções, mas também desenvolvem habilidades de comunicação, promovem a cooperação e praticam a empatia enquanto aprendem a expressar suas ideias e sentimentos. Atividades lúdicas que envolvem a interação com a tecnologia podem proporcionar um ambiente seguro, onde as crianças exploram, experimentam e compartilham.
Além disso, o uso de tecnologias em sala de aula deve estar acompanhado de orientação e educação sobre seu uso responsável. Ensinar as crianças a utilizar esses dispositivos de forma adequada e benéfica, contribui para formar cidadãos críticos e conscientes de suas ações dentro de um mundo cada vez mais digital e conectado.
Desdobramentos do plano:
Com este plano de aula, é possível desdobrar o aprendizado em várias direções. Primeiro, o uso de dispositivos pode ser um ponto de partida para discutir questões mais amplas sobre comunicação na era digital. Ao explorar como cada dispositivo ajuda na interação social, é possível aprofundar a conversa sobre o respeito e as regras de comportamento online, preparando as crianças para serem usuários responsáveis. Além disso, pode-se integrar diferentes áreas do conhecimento, como arte e música, ao criar produções que utilizem a tecnologia como suporte. Isso pode incluir projetos onde as crianças gravem suas próprias histórias ou músicas, promovendo não apenas o conhecimento sobre os dispositivos, mas também sua criatividade e expressão artística.
Outro desdobramento importante é a possibilidade de trabalhar a inclusão e diversidade de diferentes culturas. A tecnologia oferece acesso a informações e conteúdos de todo o mundo. Propor um projeto que amplie a visão das crianças sobre as diferentes culturas e modos de vida, utilizando dispositivos para investigar e conhecer mais sobre o que as rodeia, pode enriquecer suas vivências e prepará-las para serem cidadãos globais. Integrar discussões sobre empatia e respeito pelas diferenças no uso da tecnologia potencializa o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais fundamentais para a vida em sociedade.
Além disso, essas aprendizagens podem ser monitoradas e reforçadas ao longo do ano letivo, criando oportunidades de revisitar o tema em diferentes contextos e de forma interdisciplinar. A criação de eventos, como feiras de conhecimento, onde as crianças possam apresentar suas produções e aprendizados sobre tecnologia e comunicação, ajudam a consolidar o aprendizado e integrar as famílias no processo educacional, fortalecendo a conexão entre a criança, a escola e o lar.
Orientações finais sobre o plano:
Como educadores, é fundamental estar atentos às particularidades de cada grupo de crianças, adaptando as atividades conforme suas necessidades e ritmos de aprendizagem. O reconhecimento das tecnologias deve ser envolvente e significativo, garantindo que as crianças possam se sentir à vontade para explorar, fazer perguntas e oferecer suas próprias contribuições. Criar um espaço seguro onde elas possam se expressar e aprender umas com as outras é essencial para promover um ambiente de apoio e respeito.
Além disso, a formação contínua dos educadores sobre o uso das tecnologias na educação deve ser uma prioridade. A educação tecnológica é um campo em constante mudança e cabe a nós, educadores, estarmos informados e capacitados. Participar de cursos, oficinas e grupos de discussão sobre o assunto pode oferecer insights valiosos e novas abordagens que podem ser aplicadas na prática pedagógica.
Por fim, é essencial que esse aprendizado sobre tecnologia não se restrinja à sala de aula. Criar um diálogo aberto com os responsáveis e envolver a comunidade escolar no processo de ensino-aprendizagem é fundamental. Promover oficinas, palestras e espaços de troca de experiências pode fortalecer o conhecimento e a consciência sobre a educação digital, favorecendo um desenvolvimento mais completo e integrador das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches tecnológicos:
Objetivo: Trabalhar a dramatização e o vocabulário sobre tecnologia.
Descrição: As crianças criam fantoches que representam diferentes dispositivos (celular, tablet, computador, etc.) e encenam uma história sobre a comunicação entre eles. Podem também escolher músicas que representem as conversas.
Materiais: Material reciclável, tesoura, cola e tinta.
Adaptação: Grupos menores caso haja dificuldade de movimentação.
2. Desafio do desenho cego:
Objetivo: Explorar a comunicação verbal e a escuta.
Descrição: As crianças se organizam em duplas; uma delas descreve um dispositivo tecnológico enquanto a outra desenha sem ver a imagem original. As crianças devem comparar o desenho com o dispositivo real após a atividade.
Materiais: Papel e lápis.
Adaptação: Acompanhar as duplas conforme a necessidade para garantir uma descrição clara.
3. Musicalização de sons de tecnologia:
Objetivo: Explorar os diferentes sons que os dispositivos fazem.
Descrição: Criar uma apresentação onde as crianças reproduzem sons de dispositivos usando instrumentos musicais ou com a boca, e os colegas têm que adivinhar qual dispositivo é.
Materiais: Instrumentos de percussão, gravador.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em tocar os instrumentos, podem usar recursos como body percussion (bater palmas e pés).
4. Mural da Tecnologia:
Objetivo: Trabalhar a criatividade e entendimento visual.
Descrição: Criar um mural coletivo onde cada criança colabora desenhando o seu dispositivo ou recortando imagens de revistas e colando no mural. Ao final, o mural é apresentado para as turmas.
Materiais: Papéis, colas, tesouras, e revistas.
Adaptação: Se necessário, o professor pode ajudar com o recorte.
5. A Dança dos Dispositivos:
Objetivo: Estimular o movimento e a criatividade.
Descrição: Durante a atividade, cada criança escolhe um dispositivo e inventa uma dança que represente seu funcionamento (como um celular recebendo uma mensagem). A classe pode criar uma coreografia com todos os dispositivos juntos.
Materiais: Música animada e espaço livre para a dança.
Adaptação: Para crianças com limitações de movimento, pode-se propor gestos simples que possam ser realizados sentados ou com os braços.
Com este plano de aula, espera-se que a criança possa explorar o mundo da tecnologia de maneira divertida e educativa, reconhecendo o impacto que essas ferramentas têm em suas vidas e em suas interações.
