Plano de Aula: “Corpo e Sentidos: Descobrindo Funções e Diferenças”

A elaboração de um plano de aula sobre a relação entre as partes do corpo humano e os sentidos é uma oportunidade fundamental para estimular o conhecimento entre os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Nesse contexto, o ensino se torna um meio poderoso para promover a compreensão de como nossos sentidos nos permitem interagir com o mundo ao nosso redor. A proposta desse plano é abordar de forma criativa e interativa diferentes atividades que ajudam os alunos a reconhecer as partes do corpo e suas funções relacionadas aos cinco sentidos, despertando o interesse e a valorização das características pessoais, respeitando as diferenças.

Nesse plano de aula, buscamos não apenas ensinar sobre as partes do corpo e seus sentidos, mas também promover a identidade e o respeito às diferenças, um aspecto crucial no desenvolvimento da convivência saudável entre os estudantes. Os alunos serão incentivados a reconhecerem suas características físicas e culturais, e compreender como as diferenças são uma parte essencial da diversidade humana. Esperamos que, ao final das atividades, eles possam construir uma visão mais empática e abrangente sobre si mesmos e os outros.

Tema: Relação das partes do corpo humano com os sentidos
Duração: 100 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Compreender a relação entre as partes do corpo humano e os sentidos, reconhecendo as funções de cada um e promovendo a valorização das individualidades e das diferenças.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as partes do corpo humano e relacioná-las aos cinco sentidos (visão, audição, olfato, paladar e tato).
2. Desenvolver atividades que promovam o respeito pelas diferenças individuais.
3. Estimular a expressão e a comunicação verbal e não verbal em atividades práticas.
4. Realizar uma reflexão sobre a importância dos sentidos no dia a dia.

Habilidades BNCC:

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).
(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies clara e metálica etc.).

Materiais Necessários:

– Cartolinas
– Marcadores coloridos
– Figuras das partes do corpo humano
– Objetos do cotidiano para teste sensorial (frutas, tecidos, sons gravados)
– Espelhos
– Fitas adesivas
– Quadro branco

Situações Problema:

1. Enquanto estamos em um parque, como conseguimos perceber o que está ao nosso redor?
2. De que forma cada sentido nos ajuda a interagir com o mundo?

Contextualização:

Para introduzir o tema, o professor pode mostrar imagens de diversas partes do corpo e relacioná-las aos sentidos. Em seguida, pode-se realizar uma breve discussão sobre como cada um dos sentidos é importante na vida diária dos alunos, como na degustação de diferentes comidas, na escuta de músicas e na identificação de cheiros, por exemplo. O objetivo é que os alunos percebam a importância de seus sentidos e como isso se relaciona também com as interações sociais.

Desenvolvimento:

1. Começar a aula apresentando as partes do corpo humano (cabeça, braços, pernas, etc.) e os cinco sentidos (visão, audição, olfato, paladar, tato).
2. Realizar uma dinâmica onde os alunos podem tocar em diferentes objetos com os olhos vendados, para identificar o sentido do tato.
3. Criar um mural colaborativo onde os alunos possam desenhar ou colar imagens representando os sentidos e relacioná-los com partes do corpo, fazendo interações com os colegas.
4. Convidar os alunos a descreverem experiências pessoais relacionadas a cada sentido, promovendo o respeito e a identificação das diferenças entre eles.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Apresentação das partes do corpo e dos sentidos (100 min)
– Objetivo: Identificar as partes do corpo e associá-las aos sentidos.
– Descrição: Após a introdução, fazer uma atividade de colagem onde os alunos criam uma figura do corpo humano, colando partes do corpo recortadas de revistas e desenhando as conexões para os sentidos.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola, folhas grandes.
– Instruções Práticas: Cada aluno deve trazer revistas ou jornais para recortar as imagens. O professor irá auxiliar as crianças que necessitam de apoio.

Dia 2 – Dinâmica de Tato (100 min)
– Objetivo: Explorar o sentido do tato.
– Descrição: Colocar uma caixa com objetos variados (seda, plástico, bolas) e pedir para que os alunos, com os olhos vendados, identifiquem os objetos.
– Materiais: Caixa, objetos de diferentes texturas.
– Instruções Práticas: O professor deve supervisar a atividade e incentivar os alunos a descreverem o que sentiram ao tocar os objetos.

Dia 3 – Jogo dos Sentidos (100 min)
– Objetivo: Reconhecer sons e cheiros.
– Descrição: O professor irá preparar uma atividade onde os alunos precisam identificar cheiros com olhos vendados (aroma de frutas) e sons de objetos (toques de instrumentos).
– Materiais: Frutas, objetos que produzem sons.
– Instruções Práticas: Incentivar a verbalização dos sentimentos e experiências dos alunos antes e após as tentativas.

Dia 4 – Contação de Histórias (100 min)
– Objetivo: Trabalhar a oralidade.
– Descrição: Os alunos devem contar histórias que tenham relação com um dos cinco sentidos e realizar ilustrações para acompanhar a história.
– Materiais: Papel, canetas, livros.
– Instruções Práticas: Criar pequenos grupos e proporcionar um momento para que cada grupo compartilhe suas histórias.

Dia 5 – Reflexão e Mural dos Sentidos (100 min)
– Objetivo: Refletir sobre a importância dos sentidos.
– Descrição: Criar um mural onde os alunos apresentem o que aprenderam sobre os sentidos e como isso impacta suas vidas.
– Materiais: Cartulinas, materiais de arte, fita adesiva.
– Instruções Práticas: Alumni devem compartilhar e explicar suas partes do mural, destacando o respeito pelas diferenças.

Discussão em Grupo:

– Como você se sente quando não consegue usar um de seus sentidos?
– Por que é importante respeitarmos as diferenças entre nós?

Perguntas:

1. Quais são as partes do corpo que você utiliza para ver?
2. Por que o conhecimento sobre os sentidos é importante para todos nós?
3. Você consegue lembrar de um momento em que um dos seus sentidos ajudou você?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, bem como por meio de um pequeno questionário sobre o que aprenderam sobre os sentidos e suas partes do corpo. Além disso, será importante avaliar a capacidade de cada aluno em respeitar as diferenças e expressar suas opiniões.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor poderá fazer uma breve recapitulação das principais aprendizagens do dia e reforçar a importância do respeito às diferenças. Os alunos poderão compartilhar algo novo que aprenderam sobre os sentidos e como isso se relaciona com a convivência na sociedade.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais para ilustrar o funcionamento dos sentidos.
– Estimule a participação dos alunos na criação dos materiais pedagógicos.
– Priorize um ambiente acolhedor para que os alunos se sintam confortáveis em compartilhar suas experiências.

Texto sobre o tema:

Os cinco sentidos humanos são fundamentais para a interação e compreensão do mundo que nos cerca. A visão, a audição, o olfato, o paladar e o tato são os sentidos responsáveis por captar informações do ambiente e enviar essas informações ao cérebro, onde são processadas. Através da visão, por exemplo, podemos identificar cores e formas; com a audição, nós percebemos sons e ritmos; já o olfato nos permite sentir odores e fragrâncias que muitas vezes nos remetem a memórias afetivas.

Esses sentidos não apenas enriquecem nossa experiência de vida, mas também são essenciais para as relações sociais. Desde o momento em que um bebê é acolhido em seus primeiros dias de vida, a percepção dos sentidos começa a moldar a interação com a sua família e ambiente. Por isso, é crucial que, desde jovens, as crianças aprendam sobre a sua importância e como cada um deles pode ser utilizado de forma respeitosa e inclusiva. Em um ambiente diverso, aprender a reconhecer e valorizar as diferentes habilidades e percepções dos colegas promove um convívio harmonioso e construtivo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido em múltiplas direções, dependendo das respostas e interesses dos alunos. Uma das possibilidades seria a criação de um projeto interdisciplinar que envolvesse a arte, onde os alunos poderiam criar obras representando as diferentes percepções sensoriais, levando em consideração a individualidade de cada um. Outra abordagem poderia incluir uma visita a um espaço externo, como um parque, para realizar uma “exploração sensorial”, onde as crianças poderiam vivenciar a natureza e praticar cada um dos sentidos em um ambiente real.

Além disso, seria interessante continuar a discussão sobre diferenças e semelhanças após a conclusão do tema sobre os sentidos. Os alunos poderiam investigar mais sobre como diferentes culturas utilizam os sentidos de forma distinta durante suas tradições e celebrações, promovendo um espaço de respeito e troca cultural. Este tipo de expansão do plano de aula não só promove um aprendizado mais enriquecedor, mas também reforça o compromisso com a diversidade e a inclusão desde a infância.

Por fim, é também válido que os alunos, junto com seus familiares, organizem um evento na escola onde possam compartilhar o que aprenderam sobre suas partes do corpo e sentidos. Momentos de troca como esses fortalecem os laços entre a escola e a família, e ampliam o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais significativo e interativo.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme as necessidades dos alunos, garantindo que todos possam participar das experiências de forma significativa. Sensibilizar a turma para o respeito às individualidades é um passo fundamental para a formação de cidadãos conscientes e empáticos. As discussões sobre os sentidos devem transcendender apenas o aspecto físico, envolvendo também reflexões sobre como as percepções influenciam nossas relações interpessoais.

Reforçar a ideia de que as diferenças são valiosas é essencial para criar um ambiente escolar seguro e acolhedor. Atividades onde os alunos trabalham juntos, partilham experiências e refletem sobre o que aprenderam contribuem para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Portanto, é crucial que o professor permaneça atento às dinâmicas de grupo, promovendo um espaço de diálogo e respeito entre todos os participantes.

Ademais, o uso de recursos diversificados na apresentação do conteúdo, como vídeos, músicas, e atividades de movimento, permitirá que os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos sejam contemplados, enriquecendo a experiência educacional. Um ambiente que valorize essa diversidade será mais propenso a cultivar o respeito e a inclusão, aspectos imprescindíveis na formação do aluno do século XXI.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira dos Sentidos: Organizar uma espécie de caça ao tesouro onde os alunos devem usar diferentes sentidos para encontrar pistas ou objetos escondidos na sala ou no pátio da escola. Ex: usando a audição para encontrar um sino que toca ou o olfato para reconhecer um aroma característico.

2. Teatro dos Sentidos: Criar pequenas dramatizações onde os alunos encenem situações cotidianas que envolvem o uso de sentidos, como descrever um feriado ou uma visita ao mercado. O uso de adereços pode ajudar a realizar as expressões.

3. Caixa Misteriosa: Fazer uma atividade em que os alunos devem colocar a mão numa caixa sem olhar e descrever o que estão sentindo. Pode-se usar objetos de diferentes texturas que estimulem a curiosidade e o diálogo sobre o toque e o tato.

4. Sons da Natureza: Realizar uma aula ao ar livre onde os alunos precisam identificar e descrever os sons que ouvem na natureza, discutindo a importância da audição e como ela nos conecta ao nosso ambiente.

5. A Arte dos Sentidos: Propor que os estudantes façam uma pintura utilizando apenas uma parte de seu corpo. Por exemplo, pintar com os dedos, cotovelos, pés, etc., estimulando a percepção do tato e a exploração artística de forma lúdica.

Esse plano de aula, dessa maneira, não é apenas uma oportunidade de aprendizado sobre o corpo e os sentidos, mas também um convite à reflexão sobre a importância do respeito, inclusão, e da valorização das diferenças. As interações propostas contribuem para um ambiente de aprendizado mais rico e significativo.