“Plano de Aula: Descubra a Magia das Parlendas na Literatura”

Este plano de aula é focado na literatura, mais especificamente no gênero parlenda. As parlendas são poemas populares que possuem rimas e ritmos marcantes, frequentemente utilizados para entretenimento e ensino. Este gênero faz parte da tradição oral e é uma excelente ferramenta para desenvolver a linguagem, a alfabetização e a sociabilidade das crianças. A proposta é trabalhar temas como rima, ritmo e expressão oral, proporcionando um aprendizado significativo e divertido para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.

As atividades propostas neste plano visam estimular o interesse dos alunos pela leitura e pela produção de textos, utilizando as parlendas como base para o desenvolvimento de diferentes habilidades linguísticas. A interação com as palavras e os sons encantadores desse gênero literário ajudará as crianças a se familiarizarem com as estruturas textuais, além de expandir seu vocabulário e favorecer a cooperação e o trabalho em equipe.

Tema: Literatura – Parlenda
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a apreciação e a produção de parlendas, desenvolvendo competências de leitura e escrita, além de favorecer a expressão oral e o entendimento das rimas.

Objetivos Específicos:

1. Reconhecer a estrutura das parlendas, identificando rimas e ritmos.
2. Produzir e recitar parlendas em grupo, promovendo a colaboração e a criatividade.
3. Desenvolver a oralidade e a escuta atenta através de atividades que envolvam a leitura em voz alta.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Fichas com parlendas escritas.
– Lousa e giz ou quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis de cor para cada aluno.
– Acesso a dispositivos de áudio (opcional, para ouvir parlendas cantadas).

Situações Problema:

1. Como podemos criar uma nova parlenda?
2. O que faz uma parlenda ser especial?
3. Quais palavras podemos rimar e incluir em nossas parlendas?

Contextualização:

As parlendas são brincadeiras com palavras que fazem parte da cultura popular. Elas são comumente usadas em rodas de crianças e podem ter diversos temas, que vão desde animais até festinhas, sempre com um toque de humor. Por serem curtas e apresentar rimas, são ideais para ensinar a estrutura da língua e trabalhar a musicalidade do texto.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em cinco momentos: apresentação, leitura, criação, recitação e reflexão. O professor iniciará a aula com uma breve explicação sobre o que são parlendas e sua importância na música e na literatura oral.

1. Apresentação: O professor pode explicar as características das parlendas, mostrando alguns exemplos na lousa. É importante destacar a rima e o ritmo.
2. Leitura de Parlendas: O professor lerá algumas parlendas em voz alta, incentivando os alunos a repetirem e perceberem o som das palavras.
3. Criação de Parlendas: Em grupos, os alunos terão a tarefa de criar suas próprias parlendas. O professor deverá auxiliar os grupos, ajudando-os a pensar em rimas e palavas que se encaixem no ritmo.
4. Recitação: Cada grupo apresentará suas parlendas para a turma, recitando em voz alta com entonação adequada. Neste momento, o professor pode organizar uma pequena apresentação, incentivando a improvisação e a expressão.
5. Reflexão: Após as apresentações, o professor promoverá uma roda de conversa para que os alunos falem sobre o que mais gostaram de fazer na aula, quais palavras chamaram mais a atenção e como se sentiram ao recitar.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução às Parlendas
– Objetivo: Apresentar e discutir o conceito de parlendas.
– Descrição: O professor apresentará 3 parlendas populares, lendo em voz alta e incentivando as crianças a participar.
– Materiais: Fichas com parlendas.
– Adaptabilidade: Para alunos que apresentam mais dificuldades, o professor pode garantir que eles tenham um acompanhamento mais próximo, ajudando na leitura.

2. Dia 2: Criação em Grupos
– Objetivo: Criar novas parlendas em grupos.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e terão 20 minutos para criar uma parlenda, incentivando o uso de rimas e sonoridades.
– Materiais: Papel e lápis.
– Adaptabilidade: Fornecer palavras previamente trabalhadas para alunos com dificuldades.

3. Dia 3: Ilustrações e Design de Parlendas
– Objetivo: Ilustrar a parlenda criada.
– Descrição: Após criar a parlenda, cada grupo fará uma ilustração que represente suas criações.
– Materiais: Lápis de cor, papel.
– Adaptabilidade: Alunos que preferem trabalhar com colagem podem utilizar recortes de revistas.

4. Dia 4: A Grande Apresentação
– Objetivo: Apresentar as parlendas e ilustrações para a turma.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua parlenda e ilustração, praticando a recitação.
– Materiais: As ilustrações e a sala preparada para a apresentação.
– Adaptabilidade: Permitir que alunos tímidos recitem em duplas ou em grupos.

5. Dia 5: Reflexão Coletiva
– Objetivo: Discutir a experiência da semana.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que aprenderam e gostaram nas atividades.
– Materiais: Nenhum necessário.
– Adaptabilidade: Garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar, promovendo um ambiente inclusivo.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostou nas parlendas?
– Alguém se lembrou de alguma parlenda que não estivemos?
– Como foi a experiência de criar e apresentar suas próprias parlendas?

Perguntas:

1. O que caracteriza uma parlenda?
2. Como as rimas ajudam a tornar a parlenda mais divertida?
3. Você consegue criar uma nova parlenda a partir da que ouvimos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante as atividades. O professor observará a interação nas discussões, a criatividade nas produções das parlendas e a claridade na recitação. Também pode ser realizado um pequeno questionário sobre rimas e aspectos das parlendas.

Encerramento:

Ao final da aula, o professor incentivará os alunos a levar para casa as parlendas criadas e suas ilustrações, pedindo que apresentem para familiares e amigos. Reforçará a importância da literatura no cotidiano e como as palavras podem ser divertidas e educativas ao mesmo tempo.

Dicas:

– Utilize músicas ou vídeos que contenham parlendas para incentivar a aprendizagem.
– Engaje os alunos com jogos de rimas durante os intervalos.
– Crie um mural na sala para expor as parlendas e ilustrações produzidas, promovendo um ambiente de apreciação pelo trabalho dos alunos.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma de poesia popular que traz alegria e diversão para as crianças. Elas estão profundamente enraizadas na cultura oral brasileira e são frequentemente utilizadas para ajudar no aprendizado de rimas e ritmos. As parlendas, por sua natureza leve e brincalhona, facilitam o desenvolvimento da linguagem, do senso de humor e do trabalho em grupo, tornando-se um recurso valioso na educação infantil.

A estrutura das parlendas normalmente envolve jogos de palavras, rimas repetitivas e um ritmo marcante, que aguçam a curiosidade dos alunos. Ao trabalhar com essas composições, os professores podem aproveitar para desenvolver diversas habilidades, como a escuta atenta, a expressão oral e a produção escrita, em especial nas primeiras etapas de alfabetização.

Além disso, ao recitar parlendas, as crianças não apenas se divertem, mas tambémparametrizam a importância da cultura brasileira, conhecendo seu potencial expressivo e artístico. Dessa forma, as parlendas não são apenas textos a serem lidos, mas instrumentos de conexão entre passado e presente, cultura e educação, estimulando a imaginação e a criatividade dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

A aplicação deste plano pode desdobrar-se em diversas atividades complementares, como a criação de um livro de parlendas na sala de aula, onde cada aluno poderá incluir suas criações e ilustrações, assim como as parlendas mais conhecidas. Essa atividade proporcionaria um espaço permanente para a literatura em sala, que poderia ser revisitada ao longo do ano.

Outro desdobramento interessante seria a introdução de diferentes gêneros literários reservando cada semana ou quinzena para explorar uma nova forma de expressão, como histórias em quadrinhos, poesias, entre outros. A cada nova leitura, os alunos teriam a oportunidade de aplicar o mesmo método de análise, criação e recitação.

Além disso, os alunos poderiam realizar sessões de contação de histórias utilizando as parlendas como base, criando apresentações para seus colegas e promovendo uma cultura de apresentações e oralidade que fortalece a confiança e a colaboração em grupo. As apresentações poderiam ser documentadas com vídeos ou áudios, permitindo uma rica reflexão sobre o processo de aprendizagem, formação de palavras, e as relações entre as letras, os sons e os sentimentos.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas da turma e as reações dos alunos durante a realização das atividades. Para garantir um ambiente acolhedor e estimulante, o professor pode variar as abordagens e intervenções, proporcionando espaço suficiente para que todas as vozes sejam ouvidas. O desenvolvimento da oralidade é essencial, e isso se faz através da prática constante e das interações significativas entre os alunos.

Estabelecer um clima de confiança e respeito nas rodas de conversa fará com que as crianças se sintam mais seguras para compartilhar suas opiniões e criações. A colaboração entre os colegas é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de socialização e empatia, fatores essenciais na formação do indivíduo.

Finalmente, a exploração das parlendas deve estar sempre alinhada ao contexto cultural das crianças. A inclusão de parlendas locais ou que fazem parte do repertório cultural dos alunos agregará relevância à atividade e tornará o aprendizado ainda mais significativo, ajudando cada criança a ver o valor de sua própria história na grande narrativa da literatura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas: Os alunos podem jogar em duplas, onde um fala uma palavra e o outro deve dizer uma palavra que rime. Esta atividade pode ser ampliada para formar pequenas parlendas.

2. Teatro de Sombras com Parlendas: Criar um projeto em que os alunos desenham os personagens de suas parlendas e apresentam criações teatrais baseadas nelas, utilizando luz e sombras na apresentação.

3. Desafio da Parlenda na Turma: Organizar uma competição amigável onde as crianças têm que adivinhar parlendas a partir de gestos e expressões corporais apresentadas pelos colegas.

4. Parlendas em Foco: Fazer uma atividade de fotografia onde os alunos ilustrem seus desenhos baseados em parlendas e formem uma exposição na escola.

5. Cantando as Parlendas: Usar melodias conhecidas para transformar as parlendas em canções, que podem ser apresentadas em eventos escolares, promovendo a integração entre música e literatura.

Essas atividades são formas práticas e divertidas de engajar as crianças com a literatura, desencadeando um aprendizado ativo e prazeroso que com certeza ficará marcado em sua memória e desenvolvimento.