Plano de aula: Corpo e Movimento para crianças de 5 anos

A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e significativa para crianças pequenas, especialmente na faixa etária de 5 anos, utilizando o tema corpo e movimento. A proposta busca explorar as capacidades motoras, a expressão emocional e o desenvolvimento social por meio de atividades lúdicas que estimulam o movimento corporal e a interação entre as crianças. As atividades foram pensadas para promover uma reflexão sobre as próprias capacidades corporais e o respeito ao corpo do outro, inserindo-se no contexto da Educação Infantil.

Neste plano, prezamos em incluir metas específicas que se alinhem com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através das experiências proporcionadas, espera-se que as crianças, ao interagirem com o tema, desenvolvam não apenas habilidades motoras, mas também um senso de empatia e respeito pelas diferenças, fundamental para seu crescimento pessoal e social.

Tema: Corpo e Movimento
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral é promover o desenvolvimento da consciência corporal e a expressão corporal em crianças pequenas, através de atividades que estimulem o movimento e a interação.

Objetivos Específicos:

– Estimular o reconhecimento das partes do corpo e suas funções em atividades de movimento.
– Promover a empatia e o respeito ao corpo do outro durante atividades em grupo.
– Desencadear a criatividade através da expressão corporal em diferentes contextos, como dança e brincadeiras.
– Incentivar a comunicação das emoções e sensações durante as atividades.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Materiais Necessários:

– Colchonetes ou tapetes macios.
– Fitas coloridas (ou lençóis) para marcar espaços.
– Música apropriada para dança.
– Espelhos de mão (opcional).
– Brinquedos diversos que estimulem o movimento, como bolas e cordas.

Situações Problema:

As crianças podem ser levadas a refletir sobre como se movimentam e como seus parceiros de brincadeiras se sentem em relação ao seu próprio corpo e às suas habilidades. Um exemplo de situação é perguntar: “Como você se sente quando dançamos juntos? O que você gosta de fazer com seu corpo?”

Contextualização:

O corpo é uma ferramenta essencial para a interação e expressão da criança com o mundo ao seu redor. Ao entender e explorar seu próprio corpo, a criança pode desenvolver habilidades fundamentais tanto para a sua saúde quanto para suas interações sociais. Este plano visa unir movimento, expressão e socialização em um ambiente seguro e acolhedor.

Desenvolvimento:

Iniciaremos com uma roda de conversa breve, onde as crianças são convidadas a falar sobre suas partes do corpo e o que cada parte faz. Em seguida, faremos uma série de atividades lúdicas que envolvem movimento, como jogos de imitação e danças, onde elas poderão criar movimentos que expressem sentimentos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: A Dança das Partes do Corpo
– Objetivo: Estimular a percepção das partes do corpo e a coordenação motora.
– Descrição: Coloque músicas animadas e convide as crianças a dançar. Em momentos, interrompa a música e peça que elas toquem uma parte do corpo (ex: mão, pé, cabeça).
– Materiais: Música e espaço livre.
– Adaptação: Para crianças com mobilidade reduzida, podem realizar apenas movimentos com as mãos ou expressões faciais.

Atividade 2: Circuito de Movimentos
– Objetivo: Trabalhar a agilidade e o controle corporal.
– Descrição: Organize um circuito com colchonetes, fitas e brinquedos. As crianças devem se movimentar (pular, rastejar, andar) pelo circuito, respeitando limites e usando o corpo de maneiras diferentes.
– Materiais: Colchonetes, fitas e brinquedos.
– Adaptação: Facilite o circuito para crianças que necessitem de mais apoio físico ou motor.

Atividade 3: Espelho Mágico
– Objetivo: Estimular a autoconsciência e a imitação de movimentos.
– Descrição: Em duplas, uma criança faz movimentos e a outra deve imitá-la como se fosse um espelho. Depois invertem os papéis.
– Materiais: Espelhos de mão (opcional).
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, faça a atividade em pequenos grupos.

Atividade 4: A Brincadeira da Adivinhação
– Objetivo: Promover a comunicação e a descrição das sensações.
– Descrição: Uma criança fecha os olhos e tenta adivinhar, através do toque, qual parte do corpo de um colega está sendo tocada (cuidado com respeitar os limites de cada um).
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Trocar os pares frequentemente para promover novas interações.

Atividade 5: Contação de Histórias Corporais
– Objetivo: Estimular a expressão através da contação de histórias.
– Descrição: Conte uma história que envolva várias ações, como correr ou pular. As crianças devem imitar as ações mencionadas.
– Materiais: Uma história ilustrativa que envolve movimentos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade em seguir a história, ofereça suporte verbal durante a atividade.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir as crianças em um círculo e promover uma conversa sobre o que elas mais gostaram de fazer e como se sentiram. Perguntar: “Como foi dançar e se movimentar? O que vocês aprenderam sobre seu corpo?”

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer com seu corpo?
– Como você se sentiu quando dançou?
– Você conhece alguma parte do corpo que não usamos muito nas brincadeiras?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento e da participação das crianças nas atividades, destacando também o respeito e a empatia demonstrados nas interações.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e vivenciaram. Isso reforçará a importância da expressão e conhecer o próprio corpo.

Dicas:

– Sempre respeitar os limites de cada criança, observando qualquer desconforto durante as atividades.
– Incentivar as crianças a trazer ideias para novas brincadeiras, promovendo um ambiente inclusivo de aprendizado.
– Utilizar músicas variadas para engajar todos os alunos durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A exploração do corpo e movimento é uma fase essencial no desenvolvimento infantil, especialmente para crianças de 5 anos. Nessa idade, os pequenos estão em um momento de intensa descoberta e desenvolvimento motor, e compreender as capacidades de seu corpo é fundamental. As brincadeiras que envolvem o movimento não apenas ajudam a criança a entender como seu corpo funciona, mas também são uma maneira de expressar emoções e sentimentos.

As atividades que envolvem a dança, por exemplo, são aspectos cruciais para o desenvolvimento da expressão corporal. A dança permite que a criança crie seus próprios movimentos, ligando seu corpo à música e ao ritmo, estimulando, assim, uma conexão entre sensações e ações. Além disso, ao participar de jogos e brincadeiras, as crianças aprendem a interagir socialmente, promovendo conceitos de cooperação e empatia.

Neste sentido, o reconhecimento das diferenças entre os corpos e suas capacidades é crucial. A criança deve ser estimulada a valorizar seu próprio corpo e a respeitar o corpo do outro. Essa valorização é um passo importantíssimo para o desenvolvimento de um autoconceito positivo e para o respeito às diferenças, características que serão levadas para toda a vida. Portando, o corpo e o movimento não devem ser vistos apenas como atividade física, mas como parte de um aprendizado e desenvolvimento emocional e social abrangente.

Desdobramentos do plano:

Um desdobramento eficaz deste plano de aula pode incluir encontros semanais onde o tema do corpo e movimento é revisitado. Por exemplo, ativando as memórias das atividades anteriores e ampliando as experiências com novas brincadeiras e danças. A implementação de um “dia do corpo” pode proporcionar aos alunos a oportunidade de trazer objetos que representem partes do corpo, favorecendo uma experiência interativa e coletiva.

Outro desdobramento interessante é a introduction de histórias sobre culturas onde a dança e o movimento têm significados especiais. Assim, as crianças poderão não apenas experimentar a dança, mas também ver como esse movimento é incorporado em diferentes modos de vida, estabelecendo um respeito mais profundo pelas diversidades culturais.

Além disso, a documentação do aprendizado das crianças em diários ilustrativos ou murais é uma excelente forma de registrar não apenas as atividades que realizaram, mas também como se sentiram em relação a estas experiências. Essa prática ajuda a criança a refletir sobre suas vivências e a se expressar graficamente, abrindo um espaço contínuo para o aprendizado sobre o corpo e seus movimentos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a implementação deste plano de aula ressaltam a importância do respeito e da escuta ao conduzir as atividades propostas. Ouvir quais são as preferências e as opiniões das crianças é fundamental para que cada atividade seja realizada de maneira engajante e respeitosa. Por isso, o professor deve sempre estar atento às reações dos alunos e adaptar o plano conforme necessário.

É essencial que o professor demonstre entusiasmo durante as atividades, já que sua atitude positiva é um fator motivador importante para as crianças. A interação e o engajamento podem ser amplificados quando o professor participa ativamente, mostrando-se interessado na aprendizagem e nas interações.

Além disso, é importante que o professor esteja preparado para lidar com diversidade e possíveis limitações que as crianças possam apresentar. Adaptar as atividades para garantir que todas as crianças, independentemente de suas habilidades motoras, possam participar e se sentir incluídas é uma prioridade nas práticas educativas. Isso não só promove o aprendizado de habilidades motoras, como também ensina a importância da inclusão e respeito ao próximo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo das Emoções
– Objetivo: Explorar a expressão de sentimentos através do corpo.
– Descrição: As crianças se revezam imitando emoções (tristeza, alegria, raiva) através de gestos e movimentos, enquanto os colegas tentam adivinhar a emoção. A atividade também pode ser acompanhada com música que remeta a diferentes emoções.
– Materiais: Música e espaço livre.

Sugestão 2: Dança dos Animais
– Objetivo: Relacionar movimentos corporais com os de diferentes animais.
– Descrição: As crianças devem imitar o movimento de animais enquanto dançam (pular como os coelhos, rastejar como os gatos). Isso ajudará a entender a diversidade de movimentos e ainda propõe uma evolução lúdica.
– Materiais: Música animada.

Sugestão 3: Pinta o Corpo
– Objetivo: Criar uma conexão entre o corpo e as cores.
– Descrição: Utilizando tinta facial própria para crianças, as crianças poderão se pintar em partes do corpo específicas, criando uma arte que reflete sua individualidade e enfatizando a valorização do próprio corpo.
– Materiais: Tinta facial.

Sugestão 4: Teatro de Sombras
– Objetivo: Envolver a criatividade e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças podem criar figuras com suas sombras e representá-las diante de uma fonte de luz (como uma lanterna). Cada criança cria uma história que será narrada através de movimentos e sombras.
– Materiais: Fonte de luz e espaço para a apresentação.

Sugestão 5: Caminho dos Sons
– Objetivo: Estimular a audição e a identificação do som corporal.
– Descrição: As crianças serão convidadas a criar sons com diferentes partes do corpo (palmas, pés, batidas de coração) em um “caminho sensorial” onde são incentivadas a contar uma história com esses sons. Isso também ajuda a desenvolver a consciência auditiva.
– Materiais: Espaço amplo para movimentação.

Com todas essas sugestões e um planejamento bem estruturado, pretende-se que as crianças não apenas aprendam sobre seu corpo e suas capacidades, mas também desenvolvam vínculos sociais e emocionais, fundamentais para sua educação e crescimento saudável.