Plano de Aula: Desenvolvimento das Cores em Inglês
A proposta deste plano de aula tem como foco desenvolver a habilidade de reconhecimento e expressão das cores em inglês por meio de atividades artísticas. O uso de desenhos e a exploração das cores não apenas incentivam a expressão criativa, mas também proporcionam um ambiente lúdico para o aprendizado de uma nova língua, no caso o inglês. Desejamos promover, a partir desse aprendizado, o desenvolvimento das competências linguísticas das crianças, ao mesmo tempo em que respeitamos seus ritmos e individualidades.
As atividades projetadas visam estimular a interação social, o trabalho em equipe e a valorização da expressão individual. Dessa forma, a utilização das cores como um meio de comunicação abre espaço para que as crianças se sintam à vontade para explorar suas emoções, sentimentos e percepções. Esta experiência não apenas enriquecerá seu vocabulário em inglês, mas também fortalecerá a sua autoestima ao participar ativamente do processo.
Tema: Desenho de Cores em Inglês
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a expressão das cores em inglês através de atividades lúdicas de desenho, favorecendo a linguagem oral e a comunicação em grupo.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear cores em inglês.
2. Criar desenhos utilizando diferentes cores, expressando sentimentos e emoções.
3. Desenvolver habilidades de comunicação ao compartilhar suas produções artísticas.
4. Fomentar a empatia e o respeito nas relações interpessoais durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel em branco (tamanhos variados)
– Lápis de cor e canetinhas
– Tintas (guaches e pincéis)
– Textos curtos (cartazes com nomes das cores em inglês)
– Materiais de colagem (papéis coloridos, tesoura, cola)
– Caixa de som para música ambiente
– Quadro branco ou cartolina para anotações
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que sentimos utilizando as cores?
– Quais cores vocês mais gostam? Por que?
– Como podemos usar o inglês para falar sobre as cores que escolhemos para nossos desenhos?
Contextualização:
É fundamental que as crianças entendam a importância das cores em seu cotidiano e como essas cores podem representar diferentes emoções e sentimentos. A partir do momento em que falamos sobre as cores em inglês, estimulamos sua curiosidade e associamos o aprendizado de uma nova língua a suas experiências diárias e emoções.
As aulas podem ter um início dinâmico, com canções que mencionem as cores em inglês. Essa abordagem facilita o processo de memorização e torna o aprendizado mais prazeroso. Além disso, ao criar um ambiente acolhedor, as crianças se sentirão mais à vontade para se expressar artisticamente.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (15 minutos): Comece a aula com uma música animada em inglês que mencione cores. Peça que as crianças dancem e imitem as ações sugeridas pela música. Isso ajudará a criar um ambiente alegre e propício para o aprendizado.
2. Apresentação das Cores (15 minutos): Mostre cartazes com as cores e seus nomes em inglês, chamando a atenção das crianças para cada uma delas. Incentive-as a repetir os nomes em grupo, ajudando a fixar o conteúdo.
3. Introdução ao Desenho (30 minutos): Entregue papéis e materiais de desenho. Peça que as crianças desenhem um objeto que elas gostem e que possa ser colorido. Durante o processo de criação, circule na sala, fazendo perguntas sobre as cores escolhidas e incentivando-as a usar os nomes em inglês.
4. Momentos de Compartilhamento (20 minutos): Após a finalização dos desenhos, organize um momento de apresentação onde cada criança poderá falar sobre o seu desenho e as cores que utilizou, promovendo a comunicação e compartilhamento de ideias e sentimentos.
5. Atividade de Colagem (20 minutos): Proponha que as crianças criem uma colagem com recortes de papeis coloridos. Elas devem montar uma cena que inclua elementos que tenham cores específicas. Estimule-as a descrever suas colagens em inglês.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Pintura Livre (Objetivo: Expressão criativa)
Descrição: As crianças poderão usar tintas para criar uma pintura livre, explorando cores e experimentando a mistura delas.
Instrução: Disponibilize tintas e pincéis, e pergunte a cada criança quais cores estão utilizando e como elas se sentem ao usar essas cores em inglês.
– Atividade 2: Bingo das Cores (Objetivo: Reconhecimento de cores)
Descrição: Crie cartelas de bingo com cores e desenhe cartas com os nomes das cores em inglês.
Instrução: Realize o bingo e, cada vez que uma criança marcar uma cor, ela deve falar o nome em inglês.
– Atividade 3: Jogo do Sentido (Objetivo: Associação de cores e sentimentos)
Descrição: Peça que os alunos associem cores a sentimentos e emoções.
Instrução: Pergunte a eles como se sentiriam se fossem a cor escolhida e estimule o inglês na comunicação.
– **Atividade 4: Desenho Temático (Objetivo: Enriquecimento na comunicação)*
Descrição: Crie um tema para as crianças desenharem, como “Natureza”, “Amigos”, etc.
Instrução: Peça que, ao final, as crianças compartilhem o que desenharam e que falem sobre as cores em inglês.
– Atividade 5: Mural Coletivo (Objetivo: Trabalho em equipe)
Descrição: Construa um mural na sala utilizando as colagens criadas pelas crianças.
Instrução: Durante a montagem, converse em inglês sobre cada peça que está sendo colocada no mural.
Discussão em Grupo:
Promova um momento em que as crianças possam discutir sobre as cores que escolheram e os sentimentos que elas representam. Pergunte como se sentiram ao pintar e colar os objetos e o que as cores significam para elas em seu dia a dia.
Perguntas:
1. Qual a sua cor favorita e como você a chamaria em inglês?
2. O que uma cor pode fazer você sentir?
3. Você pode lembrar algum brinquedo ou objeto que tenha essa cor?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos, na capacidade de comunicação em inglês e na desenvoltura ao manusear os materiais. Além disso, observar como expressam suas emoções e sentimentos por meio das cores e desenhos criados.
Encerramento:
No final da aula, reúna os alunos para mostrar os trabalhos feitos e agradecer a participação de todos. Peça que compartilhem suas experiências, incentivando o uso dos nomes das cores em inglês uma última vez.
Dicas:
Utilize diferentes texturas de papel e materiais para que as crianças experimentem sensações variadas ao tocar e manusear. Além disso, esteja atento às interações das crianças durante as atividades, pronto para mediá-las quando necessário, promovendo um ambiente de respeito e aprendizado mútuo.
Texto sobre o tema:
A importância das cores no aprendizado infantil vai muito além da simples identificação visual. As cores desempenham um papel fundamental no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças. Ao aprenderem sobre cores e suas denominações em uma nova língua, as crianças podem ampliar não apenas seu vocabulário, mas também a capacidade de articular e comunicar suas experiências emocionais. Aprender inglês por meio das cores é, portanto, um método que combina a educação linguística e a inteligência emocional.
Além disso, o contato com a arte oferece às crianças a possibilidade de expressar sentimentos de forma natural e espontânea. Quando as crianças se envolvem em atividades artísticas, elas têm a oportunidade de explorar novas formas de comunicação, seja por meio de desenhos, pinturas ou colagens. Este tipo de expressão também lhes proporciona um espaço seguro para autocontrole e reflexão sobre seus sentimentos.
Ademais, estimular o uso de novas palavras em inglês incorporadas ao contexto das cores pode ser um grande motivador para o aprendizado. A sensação de pertencimento e a validação emocional obtidas durante essas atividades são fundamentais. Portanto, ensinar inglês, por meio do uso de cores em atividades artísticas, não só acrescenta ao conhecimento linguístico das crianças, mas também enriquece suas experiências e relações interpessoais.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com cores e inglês pode ser desdobrada em diversas outras atividades complementares ao longo do mês. Uma possibilidade é integrar a educação física, realizando brincadeiras que envolvam o movimento e a identificação de cores durante as atividades. Assim, a aprendizagem se torna mais dinâmica e multifacetada, favorecendo a interação física e a associação de cores em diferentes contextos.
Além disso, o plano pode ser ampliado para incluir a prática de leitura e escrita, em que as crianças são estimuladas a criar pequenas histórias ou poesias que utilizem as cores como temática. Essa prática pode promover o desenvolvimento da linguagem escrita e o domínio da expressão oral, permitindo que as crianças compartilhem suas criações com seus colegas, incentivando a valorizar o que cada um produz.
Por fim, é possível incluir em períodos futuros atividades relacionadas à ciência, como experimentos simples que envolvam a mistura de tintas e a observação de mudanças nas cores. Com isso, estaremos trabalhando a relação entre cores e elementos do cotidiano, unindo aprendizado e exploração ao conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor esteja preparado para acompanhar o ritmo dos alunos e adaptar as atividades conforme necessário. A flexibilidade nas abordagens é fundamental para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e motivadas a participar. Provide feedback e encoraje todos a expressar suas opiniões sobre as cores e sentimentos, criando um ambiente onde a diversidade de sentimentos e expressões seja celebrada.
Além disso, o apoio constante na construção do vocabulário em inglês irá potencializar o aprendizado e facilitar a retenção das informações. O professor deve optar por reforçar as palavras novas em inglês de forma que sejam contextualizadas e utilizadas repetidamente nas conversas informais durante as atividades.
Por fim, a interação contínua com as crianças é um aspecto importante ao longo de todo o planejamento. Ouvir e dar voz às ideias dos pequenos cria um espaço onde suas individualidades são respeitadas e valorizadas, contribuindo para o desenvolvimento de sua autoconfiança e identidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Cores: Esta atividade consiste em um jogo em que crianças precisam encontrar objetos em sala ou área externa que sejam de cores específicas. É uma maneira divertida de praticar as cores em inglês enquanto se movimentam e interagem umas com as outras.
2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches de cores diferentes para contar histórias, onde cada fantoche personifica uma cor. Essa atividade integra arte e linguagem, ajudando as crianças a entenderem melhor a relação entre a cor e suas emoções.
3. Estação de Misturas: Montar uma estação onde os alunos possam misturar diferentes tintas e observar as novas cores que surgem. Durante essa atividade, converse sobre as cores resultantes em inglês, incentivando a descrição do que estão vendo.
4. Jogo da Memória: Crie um jogo da memória com cartões que tenham cores e seus nomes em inglês. As crianças devem combinar as cores com suas nomenclaturas, promovendo o aprendizado de uma maneira interativa.
5. Desenho Coletivo: Organizar um mural no qual as crianças contribuam com diferentes desenhos e pinturas a partir de um tema comum. Enquanto criam, elas deverão nomear as cores utilizadas em inglês, estimulando a conversação e o aprendizado colaborativo.
Essas sugestões são projetadas para serem adaptáveis a diferentes contextos e necessidades das crianças, garantindo que o aprendizado sobre as cores em inglês permaneça acessível e divertido.
