“Brincando com Bichos: Plano de Aula para Crianças Pequenas”
A elaboração deste plano de aula tem como foco a importância do brincar na educação das crianças bem pequenas, especificamente com a temática bichos. O brincar estimula o desenvolvimento integral dos pequenos, promovendo interações significativas, favorecendo a construção do conhecimento e a formação de vínculos com o mundo ao seu redor. Tanto as brincadeiras livres quanto as guiadas têm um papel fundamental na formação da identidade, na socialização e no aprendizado das crianças.
Este plano é voltado para crianças entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, proporcionando experiências práticas e sensoriais que o tema “bichos” pode oferecer. Cada atividade proposta é adaptada para essa faixa etária, buscando respeitar o ritmo de desenvolvimento dos alunos e promovendo a inclusão de todos. Através de jogos, músicas e atividades manuais, as crianças se envolverão ativamente, desenvolvendo sua imaginação e criatividade.
Tema: Brincando com as Crianças – Bichos
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências lúdicas relacionadas ao tema “bichos”, favorecendo a socialização, o desenvolvimento motor, a criatividade e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a interação entre as crianças através de brincadeiras coletivas.
– Estimular a percepção sensorial por meio de atividades relacionadas aos bichos.
– Incentivar a expressão oral através de conversas e histórias sobre os animais.
– Promover a coordenação motora fina e grossa por meio de atividades manuais e corporais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Bonecos de bichos (de pelúcia ou plástico).
– Materiais para artesanato (papel sulfite, lápis de cor, tinta, pincéis, e outros).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiro ou chocalho).
– Almofadas ou tapetes para o chão.
– Livros ilustrados sobre bichos.
Situações Problema:
– Como os bichos se comunicam?
– O que acontece quando os bichos estão felizes ou tristes?
Contextualização:
As atividades desenvolvidas durante a aula serão pautadas na exploração do tema “bichos”, utilizando brincadeiras e jogos que estimulem o conhecimento, a socialização e o afeto. Através de canções e relatos sobre bichos, será possível captar a atenção e o interesse das crianças, criando um ambiente acolhedor e divertido.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos)
– Cumprimentar as crianças e introduzir o tema “bichos” através de uma canção lúdica sobre animais.
– Utilizar bonecos de bichos como auxílio, mostrando cada um e fazendo perguntas para interagir com os alunos.
2. Brincadeira do Som dos Bichos (10 minutos)
– Pedir que as crianças imitem o som dos animais apresentados.
– Estimular o reconhecimento dos sons e promover uma roda de dança onde todos possam se mover como os bichos.
3. Atividade de Artesanato (10 minutos)
– Distribuir papéis, tintas e lápis de cor e convidar as crianças a desenhar ou pintar seu bicho favorito.
– Enquanto as crianças desenham, estimular a conversa sobre o animal que escolheram.
4. Contação de Histórias (10 minutos)
– Ler uma história sobre bichos, utilizando um livro ilustrado.
– Fazer perguntas sobre a história, envolvendo as crianças na narrativa e promovendo a interação.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Animais do Quintal”
– Objetivo: Conhecer e reconhecer sons e movimentos dos bichos.
– Descrição: Usar bonecos de bichos e objetos do quintal (ex: folhas, pedras) para criar um cenário e fazer a imitação dos sons dos bichos.
– Sugestão de Materiais: Bonecos, objetos do quintal.
– Atividade 2: “Desenho dos Animais”
– Objetivo: Estimular a expressão artística e motora.
– Descrição: Cada criança escolhe um bicho e, usando materiais de arte, cria sua representação.
– Sugestão de Materiais: Papéis, lápis, tintas.
– Atividade 3: “Dança dos Bichos”
– Objetivo: Promover a movimentação e a coordenação motora.
– Descrição: Dançar imitando como os bichos se movem (pulos de coelho, rastejamento de cobra).
– Sugestão de Materiais: Música animada, únicos sons de bicho (se houver).
Discussão em Grupo:
No final da atividade, reunir as crianças novamente para discutir sobre o que aprenderam e quais foram seus bichos favoritos. Criar um espaço onde cada um pode falar sobre sua experiência, promovendo a escuta e a fala.
Perguntas:
– Qual é o seu bicho preferido e por quê?
– O que você aprendeu sobre os bichos hoje?
– Como você se sente quando brinca com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma qualitativa, observando a participação, a interação e o engajamento dos alunos nas atividades. Registrar as falas e produções das crianças e analisar como conseguiram se expressar através das brincadeiras.
Encerramento:
Fechar a aula com uma canção sobre bichos e propor que as crianças levem para casa a memória do que foi trabalhado. O reencontro sobre o que foi vivido na aula e o estímulo para que continuem explorando o tema em casa e com a família.
Dicas:
– Promova momentos de relaxamento e calma após as atividades mais intensas.
– Utilize a música para conectar as crianças e ajudá-las a identificar os animais.
– Estimule a participação dos pais nas conversas sobre animais em grupo, ampliando o conhecimento recebido na escola.
Texto sobre o tema:
O brincar é essencial para o desenvolvimento integral das crianças, especialmente para as de 1 a 4 anos. Nesta fase da primeira infância, as brincadeiras ajudam na formação da identidade, promovem a interação social e favorecem o aprendizado por meio da experiência prática. Brincar com bichos é uma excelente forma de estimular a imaginação e a criatividade, permitindo que as crianças experimentem diferentes perspectivas e se conectem com o meio natural.
Além disso, o uso de sons e movimentos durante as brincadeiras proporciona um ambiente lúdico que torna o aprendizado mais efetivo. As músicas e danças que envolvem bichos não apenas entretêm, mas também ajudam a desenvolver a coordenação motora das crianças. Por meio da identificação de diferentes sons dos animais, os pequenos aprendem a ouvir e a se comunicar, habilidades fundamentais para essa fase do desenvolvimento.
Os desenhos e as atividades artísticas relacionadas a bichos também são cruciais, pois permitem que as crianças expressem suas emoções e sentimentos. Este exercício não só estimula a criatividade, mas também aprofunda a compreensão dos animais e seus hábitos, reforçando a importância do convívio com a natureza. Essa conexão com o mundo animal promove empatia e respeito à diversidade de formas de vida, contribuindo para a formação de uma geração mais consciente e sensível.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano podem ser ampliadas e adaptadas para outras situações de aprendizado contínuo. Os temas podem ser variados, abrangendo desde o cuidado com os animais até a exploração de temas da natureza, como plantas e clima, permitindo que os alunos ampliem seu conhecimento sobre o ambiente que os rodeia. A prática do diálogo e da reflexão ao final de cada atividade propiciará um espaço seguro para que expressem suas opiniões e experiências, fortalecendo assim o aprendizado coletivo.
Além disso, as discussões em grupo e a resolução de conflitos que surgem durante as brincadeiras ajudarão as crianças a desenvolverem suas habilidades sociais. Ao aprenderem a compartilhar, respeitar a vez do outro e a lidar com desafios emocionais, os alunos estarão mais preparados para conviver em sociedade. Essa interação social é uma das principais características do aprendizado colaborativo e pode ser utilizada como base para futuras atividades no ambiente escolar.
Por último, é importante ressaltar que o acompanhamento familiar deve ser incentivado. As famílias podem participar realizando atividades em casa, como histórias sobre animais, passeios ao zoológico ou interações com animais de estimação, enriquecendo a formação das crianças. Isso promove um vínculo afetivo e ensina sobre a responsabilidade e o cuidado com os seres vivos, ampliando o conhecimento e a sensibilidade das crianças em relação ao mundo à sua volta.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar práticas pedagógicas voltadas às crianças de 1 a 3 anos, é fundamental considerar o desenvolvimento integral e as múltiplas dimensões do aprendizado. As atividades sugeridas devem ser flexíveis, respeitando o ritmo de cada criança e permitindo que todos tenham a oportunidade de se expressar e se envolver nos temas abordados.
É imprescindível também que os educadores se envolvam de maneira divertida e criativa, pois as crianças aprendem principalmente através do exemplo. Mostrar-se animado e participativo durante as atividades ajudará a inspirar o grupo e reforçar a importância do brincar como uma maneira legítima de aprendizado.
Por fim, a participação dos pais e responsáveis deve ser sempre encorajada, pois a interação entre escola e família fortalece a base do processo educativo. Ao integrar a família nas temáticas abordadas, garantimos que as crianças tenham um espaço seguro e acolhedor para desenvolver suas habilidades sociais e cognitivas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Bichos
– Idade: 2 a 3 anos
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de diferentes bichos no ambiente escolar.
– Materiais: Imagens ou brinquedos de bichos escondidos pela sala.
– Condução: As crianças devem encontrar os bichos e, ao encontrá-los, falar sobre eles.
2. Pintura com Bichos
– Idade: 1 a 3 anos
– Objetivo: Explorar a criatividade e a coordenação motora.
– Materiais: Pincéis, tinta e fotos de bichos.
– Condução: As crianças devem colorir usando pincéis e a mão para experimentar as texturas.
3. Fantoches de Bicho
– Idade: 2 a 3 anos
– Objetivo: Incentivar a dramatização e a expressividade.
– Materiais: Meias ou papel para criar fantoches de bichos.
– Condução: Após criar os fantoches, as crianças podem encenar pequenas histórias.
4. Dança da Chuva dos Bichos
– Idade: 1 a 3 anos
– Objetivo: Estimular o movimento e a musicalidade.
– Materiais: Música relacionada a bichos.
– Condução: Durante a música, as crianças devem imitar os movimentos dos bichos enquanto dançam.
5. Histórias em Movimento
– Idade: 2 a 3 anos
– Objetivo: Trabalhar a expressão verbal e corporal.
– Materiais: Livro de histórias sobre bichos e espaço livre.
– Condução: Fazer a leitura da história, convidando as crianças a se moverem como os bichos narrados.
Essas sugestões são fundamentais para garantir que o aprendizado aconteça de forma lúdica e envolvente, respeitando as especificidades e brincadeiras próprias da faixa etária das crianças bem pequenas.
