Plano de Aula: Minha história e minha família – 4º Ano

O plano de aula que apresentaremos tem como foco o tema “Minha história e minha família”, destinado a alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal é promover a exploração da identidade através da vivência e construção de narrativas sobre as histórias familiares dos alunos. Esta atividade não só valoriza a experiência individual de cada criança, mas também contribui para a construção do respeito e convívio entre as diferenças, permitindo que os estudantes percebam a importância de suas origens e a relevância de suas raízes familiares no contexto da sociedade.

Neste plano de aula, utilizaremos diversas metodologias, desde rodas de conversa até a produção de poemas e músicas, que permitem que os alunos expressarem suas experiências e sentimentos de maneira lúdica e educativa. As atividades estarão alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as habilidades a serem desenvolvidas sejam importantes para a formação integral do estudante, promovendo competências que vão além do conhecimento acadêmico.

Tema: Minha história e minha família
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover a reflexão e o entendimento sobre a importância da família e de sua história na formação da identidade dos alunos, utilizando diferentes formas de expressão, como a oralidade, a leitura e a produção de textos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de contar histórias e compartilhar experiências pessoais.
– Incentivar a leitura e a produção de textos poéticos.
– Estimular o trabalho em grupo e a escuta ativa.
– Valorizar as histórias e tradições familiares, promovendo o respeito às diferenças.
– Utilizar elementos artísticos como a música, para expressar sentimentos e histórias.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Materiais Necessários:

– Papel e caneta para cada aluno
– Materiais para construção de cartazes (papéis coloridos, fitas adesivas, tesouras e colas)
– Aparelho de som ou instrumentos musicais
– Livros de poesias e letras de músicas sobre família
– Materiais de arte (tintas, pincéis, lápis de cor)

Situações Problema:

Como suas histórias familiares se conectam com a sociedade em que vivemos? Quais lições você aprendeu com suas experiências familiares que podem ser compartilhadas com os outros?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde alunos poderão apresentar suas famílias. Isso permitirá que os alunos compreendam que cada um possui uma história única, repleta de valores e tradições. O professor pode perguntar como cada aluno se sente em relação às suas famílias e o que aprenderam com suas histórias.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema: Começar com uma breve história sobre a importância da família, talvez usando uma fábula que aborde o tema.
2. Roda de Conversa: Agendar um tempo para que os alunos compartilhem recortes de suas histórias familiares, facilitando a troca de experiências e impressões. Ouvir é tão importante quanto falar; incentivar um ambiente onde todos se sintam confortáveis para expressar-se.
3. Produção de Poemas: Com base nas histórias compartilhadas, cada aluno deverá criar um poema que resuma algo importante que aprenderam com suas famílias.
4. Aula de Música: Selecionar músicas que falem sobre família e propor uma atividade em que os alunos discorram sobre o que aprenderam com as canções. Se possível, criar uma paródia com a letra de uma canção conhecida, adaptando-a para o tema familiar.

Atividades sugeridas:

– Primeiro Dia: Roda de conversa sobre o que os alunos entendem por “família”. Cada aluno traz uma foto ou um desenho que represente sua família e compartilha por alguns minutos.
– Segundo Dia: Criação de um mural da família, onde cada aluno coloca suas fotos e informações especiais sobre sua história familiar.
– Terceiro Dia: Produção de poemas, onde os alunos têm que escrever sobre suas tradições familiares ou um momento especial. O professor pode estimular a leitura em voz alta no final da aula.
– Quarto Dia: Aula de música com a seleção de canções familiares. Cada aluno traz uma música que considera importante, e podem discutir seu significado.
– Quinto Dia: Apresentação final, onde os alunos compartilham suas produções poéticas e suas músicas com a turma, criando um momento de celebração das histórias e tradições familiares presentes na sala de aula.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre o que todos aprenderam com as histórias uns dos outros. Como essas histórias refletem suas próprias vivências? Pode-se também abordar temas como diversidade, respeito e a importância de reconhecer as diferentes origens.

Perguntas:

– O que mais você aprendeu sobre sua família durante essa atividade?
– Como você se sente ao compartilhar sua história?
– De que maneira as histórias de sua família influenciam a forma como você vê o mundo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, o comprometimento nas atividades de produção de textos e a demonstração de respeito e interesse pela história dos colegas. O professor pode criar um quadro de classificação das poéticas e apresentações para dar um retorno construtivo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão coletiva sobre as principais aprendizagens. O professor pode solicitar que cada aluno compartilhe uma frase que resuma o que lhes foi mais significativo durante as atividades.

Dicas:

Incentivar os alunos a trazerem materiais de casa, como objetos que representem a identidade familiar. Promover encontros interativos que envolvam as famílias da comunidade escolar pode enriquecer ainda mais essa troca.

Texto sobre o tema:

As famílias são a base de nossa desenvoltura pessoal e social. Elas nos fornecem as raízes que formam nossa identidade e nos conectam a uma narrativa que vai além de nossa existência individual. Quando falamos sobre nossas histórias familiares, não estamos apenas recontando eventos que ocorreram, mas estamos também reconhecendo e valorizando aqueles que vieram antes de nós. É através da escuta e da partilha das experiências que podemos construir pontes de empatia e entendimento. Contextos familiares diferentes nos ensinam que a diversidade é um bem a ser celebrado e acolhido. A partir desse reconhecimento, aprendemos a respeitar e valorizar as singularidades de cada história, formando uma sociedade mais justa e equitativa. Somente ao entender e aceitar nosso passado familiar conseguimos criar um futuro mais harmonioso.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser desdobrado em diversas outras disciplinas, permitindo que os alunos explorem suas histórias familiares sob diferentes aspectos. Na disciplina de História, pode-se discutir as mudanças sociais ao longo do tempo e como elas afetam as estruturas familiares. Em Geografia, um estudo sobre as migrações e como constituem novos núcleos familiares pode ser realizado, promovendo uma discussão rica sobre diversidade e inclusão. Na disciplina de Artes, os alunos podem usar suas histórias para inspirar desenhos ou produções teatrais, ajudando a promover um maior envolvimento e engajamento com a identidade cultural e artística.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano busca valorizar e respeitar a individualidade de cada aluno, reconhecendo que cada família é única e traz consigo uma multiplicidade de experiências. Incentivar a participação ativa dos alunos é fundamental para que se sintam parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. Com as discussões e as trocas que ocorrerão durante as atividades, espera-se que os alunos desenvolvam empatia e respeito pelo próximo, além de ampliarem sua visão sobre o mundo ao compreenderem que cada história tem seu valor e sua importância. O professor é o mediador desse processo, devendo sempre validar as fala dos alunos e motivá-los a serem contadores de suas próprias histórias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Familiar: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas são baseadas em histórias ou tradições familiares. Os alunos devem trabalhar em equipe para descobrir as pistas que revelam segredos sobre as famílias dos colegas.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representem membros de suas famílias e apresentar histórias curtas sobre eles. Isso desenvolve a criatividade e ajuda na oralidade.
3. Livro de Histórias da Família: Criar um livro coletivo onde cada aluno possa registrar uma história de sua família. As histórias podem ser ilustradas, promovendo a criatividade artística dos alunos.
4. Jogos de Roda e Canções: Reunir os alunos em uma roda e incentivar o canto de canções que falem sobre a família. Podem até criar um “canto da família”, onde cada um fala sobre um momento especial.
5. Murais de Memórias: Criar um mural gigante na sala onde os alunos podem colar fotos, desenhos ou descrições de suas famílias enquanto compartilham suas histórias com a turma. Isso ajudará a consolidar o conhecimento compartilhado ao longo do plano de aula.

Este plano de aula foi elaborado com a intenção de desenvolver a expressão individual e coletiva, buscando sempre engajar os alunos em seus próprios contextos familiares e na diversidade presente em seus grupos de convivência.