Plano de Aula: Carnaval (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A temática do Carnaval é uma excelente oportunidade para trabalhar de forma lúdica e divertida com as crianças pequenas da educação infantil. Esta aula tem como objetivo promover a interação social, através de atividades que estimulem a criatividade e a expressão corporal, tudo isso de forma alegre e envolvente. Com a cultura brasileira em destaque, esse plano busca explorar as tradições, as cores e os sons do Carnaval, além de valorizar a expressão individual e coletiva dos pequenos.
Neste plano de aula, que será desenvolvido ao longo de 50 minutos, as crianças terão a oportunidade de explorar o universo do Carnaval por meio de danças, músicas, brincadeiras e produções artísticas. A proposta é que as atividades sejam integradas e se complementem, proporcionando uma experiência rica e diversificada. Ao final da aula, as crianças deverão ser capazes de se expressar sobre o tema e demonstrar respeito e compreensão pelas diferentes maneiras de comemorar e celebrar.
Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da expressão corporal, musical e artística das crianças através das tradições e festividades do Carnaval, visando fortalecer laços de empatia, respeito e criação coletiva.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade das crianças por meio da produção artística relacionada ao tema.
– Fomentar o trabalho em grupo e a interação social através de danças e brincadeiras.
– Desenvolver a expressão corporal em atividades de movimento que remetam aos ritmos do Carnaval.
– Promover a valorização da cultura brasileira e das costumes regionais.
Habilidades BNCC:
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel colorido e canetinhas
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Tintas e pincéis
– Fantasias ou adereços (máscaras de Carnaval, confetes, etc.)
– Um aparelho de som ou caixa de som
– Músicas de Carnaval (ex: marchinhas e sambas)
– Materiais recicláveis (garrafas, rolos de papel toalha, etc.)
Situações Problema:
Como podemos nos expressar de maneira divertida e alegre no Carnaval?
Quais são as diferentes maneiras que as pessoas comemoram o Carnaval?
Contextualização:
O Carnaval é uma das festas mais alegres e populares do Brasil. É um momento em que as pessoas se reúnem para celebrar em blocos, desfiles, carnavais de rua e bailes. A diversidade cultural presente em diferentes regiões do Brasil e suas tradições nos ensina sobre a expressão artística, a socialização e o respeito pela diversidade.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em atividades que envolvem expressão artística, dança e brincadeiras, proporcionando um espaço de interação e aprendizado. Abaixo estão as atividades sugeridas:
Atividades sugeridas:
Dia 1: Criação de Máscaras de Carnaval
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças usarão papel colorido, tesoura e cola para criar suas próprias máscaras de Carnaval. O professor deverá proporcionar exemplos e orientar as crianças em suas criações.
Instruções práticas:
1. Distribuir materiais.
2. Mostrar exemplos de máscaras.
3. Ajudar na execução da colagem e decoração.
4. Após a finalização, fazer uma roda para que cada uma apresente sua máscara.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de motricidade, ofereça máscaras pré-cortadas.
Dia 2: Danças de Carnaval
Objetivo: Promover a expressão corporal e socialização.
Descrição: Ensinar algumas danças de Carnaval simples, como a dança da laranja e a dança da cadeira.
Instruções práticas:
1. Colocar músicas de Carnaval.
2. Ensinar os movimentos das danças.
3. Realizar um pequeno “baile” ao final.
Adaptação: Crianças que preferirem, podem criar seus próprios movimentos durante a música.
Dia 3: Pintura e Colagens Temáticas
Objetivo: Estimular a expressão artística e a imaginação.
Descrição: Pintar e fazer colagens com elementos que simbolizem o Carnaval, como serpentina e confetes.
Instruções práticas:
1. Distribuir tintas, pincéis, papéis e colas.
2. Pedir que a criança pinte algo que simboliza o Carnaval.
Adaptação: Para crianças que não gostam de pintar, fornecer materiais de colagem mais acessíveis.
Dia 4: Confecção de instrumentos de percussão
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a musicalidade.
Descrição: Construir instrumentos de percussão utilizando materiais recicláveis.
Instruções práticas:
1. Mostrar exemplos de instrumentos (ex: chocalhos e tambores).
2. Conduzir a construção do instrumento.
3. Finalizar com um mini desfile com os instrumentos.
Adaptação: Proporcionar ajuda extra às crianças que tiverem dificuldades manuais.
Dia 5: A Grande Festa de Carnaval
Objetivo: Consolidar os aprendizados da semana através da socialização e da celebração coletiva.
Descrição: Organizar uma festa de Carnaval na sala de aula onde as crianças podem usar suas máscaras, dançar e tocar seus instrumentos.
Instruções práticas:
1. Decorar a sala com os trabalhos e os materiais da semana.
2. Preparar um momento de música ao vivo com as crianças.
3. Rodas de conversa sobre o que mais gostaram na semana e o que aprenderam.
Adaptação: Para crianças que se sentem desconfortáveis em grandes grupos, criar espaços individuais ou pequenos grupos divididos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades da semana, propor que as crianças conversem sobre:
– O que mais gostaram de fazer durante a semana?
– Como se sentiram ao criar suas máscaras e dançar?
– O que aprenderam sobre o Carnaval?
Perguntas:
– O que representa o Carnaval para você?
– Quais foram as suas músicas favoritas de Carnaval?
– Como você celebra o Carnaval em casa?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, interação com os colegas, evolução das habilidades motoras e criativas, diálogo em grupo e a utilização de diferentes formas de expressão. O professor pode anotar observações ao longo da semana para registrar o desenvolvimento de cada criança.
Encerramento:
Encerrar a aula com um momento de reflexão onde as crianças podem expressar o que aprenderam, o que gostaram e suas expectativas para o próximo Carnaval. Para isso, pode-se realizar uma roda, onde todos terão o seu momento de fala.
Dicas:
– Incentivar a livre expressão das crianças e respeitar suas particularidades.
– Focar no processo, mais do que no produto final, ao avaliar as atividades.
– Promover um ambiente que valorize a diversidade cultural e as diferentes formas de brincar e se divertir no Carnaval.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma manifestação cultural rica e diversa que encanta pessoas de todas as idades. No Brasil, essa festa ganhou contornos únicos, sendo celebrada em diferentes regiões com tradições e costumes variados. Em seu cerne, o Carnaval representa um momento de alegria e união, onde a música, a dança e a fantasia se entrelaçam. Para as crianças pequenas, essa é uma excelente oportunidade de conhecer e vivenciar o significado da festa, refletindo sobre a importância da expressão cultural e da coesão social.
Os ritmos contagiantes do samba e das marchinhas são mais que simples melodias; eles traduzem a história de um povo e seus desejos de liberdade e prazer. Para as crianças, dançar e cantar durante o Carnaval é uma maneira de experimentar a alegria e a energia que essa festa traz. É uma vivência que vai além da simples diversão, envolvendo aspectos como o desenvolvimento emocional, social e motor. Brincar durante o Carnaval proporciona não apenas a euforia da festa, mas também o aprendizado sobre a empatia, o respeito e a colaboração mútua.
Durante essa experiência, os pequenos aprendem a valorizar as diferenças, respeitando as tradições e modos de vida de outras culturas. O Carnaval é, portanto, um microcosmos da sociedade onde, através do brincar, as crianças se tornam mais conscientes, solidárias e criativas. Por meio da música, da dança e da arte, elas desenvolvem habilidades importantes para a vida em comunidade e para a construção de um mundo mais respeitoso e acolhedor.
Desdobramentos do plano:
As atividades do plano podem ser expandidas para incluir uma série de outras manifestações culturais brasileiras, como a festa junina ou o Dia de São João. Essa abordagem integrada permitirá que as crianças entendam a riqueza da cultura brasileira em seu todo. Também pode-se pensar em um projeto envolvendo famílias, onde cada uma apresentaria um pouco sobre suas tradições, promovendo um espaço de diálogo e convivência.
Além disso, os alunos podem ser incentivados a escrever pequenas narrativas ou fazer desenhos sobre suas experiências durante o Carnaval, ajudando a desenvolver suas habilidades de linguagem e criatividade. A produção de um mural coletivo com as criações artísticas da semana pode ser uma forma de registrar essa experiência, permitindo que as crianças vejam o resultado do trabalho conjunto e o impacto de suas contribuições individuais.
Por fim, um legado importante deste plano é o aprendizado colaborativo. As crianças passarão a entender que, em grupo, conseguem criar experiências mais ricas e diversas. A valorização da cultura, do trabalho em equipe e da expressão pessoal são aspectos que podem continuar a ser explorados nas próximas aulas, utilizando não apenas o tema do Carnaval, mas também outros festivais e manifestações culturais, ampliando a visão das crianças sobre o mundo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso. É importante lembrar que cada criança traz consigo vivências e realidades diferentes, e que, por isso, a receptividade e a escuta são essenciais para criar um espaço seguro para todos. No Carnaval, as diferenças se tornam um elemento que enriquece a festa, e essa mescla de culturas deve ser celebrada diariamente em sala de aula.
O educador também deve estar atento aos sinais das crianças, permitindo que elas expressem suas emoções e sentimentos em relação ao que estão vivenciando. Caso uma criança se sinta mais tímida ou relutante em se juntar aos grupos, fornecer um suporte extra ou espaço individual pode fazer toda a diferença. Ser flexível e adaptar as atividades às necessidades do grupo é um componente crucial para o sucesso da aula.
Por fim, as reflexões coletivas ao final das atividades são importantes para que as crianças possam processar suas experiências. Isso também proporciona uma oportunidade para que o professor capte as reações dos alunos e faça ajustes em planos futuros. O objetivo deve sempre ser promover um ambiente de aprendizagem colaborativo, onde cada criança se sinta parte integral da celebração contínua da cultura e do aprendizado mútuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Máscaras: Organizar um desfile onde cada criança usa sua máscara e pode se apresentar com uma performance de dança ou movimento. Isso fortalece a expressão individual e grupal.
2. Conhecimento do Corpo e Movimento: Usar fitas coloridas ou lenços para trabalhar a movimentação e a fluidez, representando a alegria do carnaval, enquanto as crianças dançam de forma livre.
3. Construindo um Mural do Carnaval: Criar um mural coletivo onde as crianças podem colar suas obras de arte e desenhos, refletindo sobre as diferentes tradições do Carnaval.
4. Teatro de Fantoches: Propor uma atividade onde as crianças criam personagens e atuam pequenas histórias que simbolizam o Carnaval, estimulando a imaginação e a fala.
5. Roda de Leitura e Contação de Histórias: Ler livros temáticos sobre o Carnaval e discutir suas histórias, envolvendo a participação das crianças em recreações e recontos.
Essas atividades não apenas contribuem para o aprendizado, mas ajudam a estabelecer um laço afetivo com a história e a cultura brasileira, proporcionando uma formação integral aos pequenos.
