Plano de Aula: Figuras de linguagem (Ensino Médio) – 1º Ano

A presente plano de aula foi elaborado para o 1º ano do Ensino Médio, com o intuito de proporcionar uma compreensão ampla e prática sobre as figuras de linguagem. As figuras de linguagem são instrumentos fundamentais para a construção de significados e podem ser utilizadas para ampliar a expressão e a comunicação dos alunos. A aula se propõe não apenas a apresentar a teoria por trás das figuras de linguagem, mas também a promover o debate e a prática dos conceitos, permitindo que os alunos explorem a riqueza da língua portuguesa.

Neste plano, serão abordadas as principais figuras de linguagem de maneira dinâmica, através de atividades que incentivem a reflexão crítica e a aplicação prática do conteúdo. Os alunos terão a oportunidade de reconhecer e utilizar essas ferramentas linguísticas em contextos variados, ampliando seu repertório e desenvolvendo habilidades de comunicação e interpretação. Assim, a aula se torna um espaço não só de aprendizado, mas também de criatividade e expressão pessoal.

Tema: Figuras de linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 15 a 18 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda sobre as figuras de linguagem, promovendo habilidades de leitura, interpretação e expressão escrita por meio do reconhecimento e utilização dessas ferramentas linguísticas em diferentes contextos.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e classificar diferentes figuras de linguagem.
2. Analisar o impacto das figuras de linguagem em textos literários e na linguagem cotidiana.
3. Criar produções textuais que utilizem figuras de linguagem de forma criativa e expressiva.
4. Desenvolver a capacidade crítica em relação aos efeitos de sentido provocados pelas figuras de linguagem.

Habilidades BNCC:

1. EM13LP04 – Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos.
2. EM13LP06 – Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem.
3. EM13LP10 – Analisar o fenômeno da variação linguística.
4. EM13LP11 – Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos.
5. EM13LP32 – Selecionar informações e dados necessários para uma dada pesquisa.

Materiais Necessários:

1. Quadro branco e canetas coloridas.
2. Projetor multimídia (se disponível).
3. Exemplos de textos literários e publicitários (impressos ou digitais).
4. Fichas de atividades sobre figuras de linguagem.
5. Materiais para atividades práticas (papel, canetas, revistas).

Situações Problema:

1. Por que o uso de figuras de linguagem enriquece uma análise literária?
2. Quais as implicações da utilização de certas figuras de linguagem em discursos persuasivos, como em publicidade?

Contextualização:

As figuras de linguagem são elementos fundamentais da língua portuguesa, que servem tanto para adornar a linguagem quanto para intensificar e diversificar a comunicação. Os alunos, que estão em fase de formação crítica, devem entender como essas ferramentas são usadas no dia a dia e em diferentes gêneros textuais, desenvolvendo maior apreciação pela criatividade e expressividade da língua.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentação das figuras de linguagem de forma geral. O professor pode começar mencionando algumas situações que os alunos já vivenciam em que se utilizam essas figuras (ex: em músicas, poesias).
2. Exploração (20 minutos): Dividir a turma em grupos e distribuir fichas com exemplos de figuras de linguagem (metáfora, metonímia, antítese, ironia, entre outras). Cada grupo deve identificar a figura utilizada e discutir seu efeito no texto. Posteriormente, cada grupo apresentará suas conclusões para a turma.
3. Criação (20 minutos): Após a análise, os alunos devem criar seus próprios textos (poesias, contos ou anúncios) utilizando, pelo menos, três figuras de linguagem diferentes. O professor pode circular entre os grupos, oferecendo suporte e sugestões.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Identificação de Figuras de Linguagem
– Objetivo: Reconhecer diferentes figuras de linguagem em textos.
– Descrição: Fornecer uma cópia de um poema ou crônica para a turma. Os alunos devem sublinhar e identificar as figuras de linguagem presentes no texto.
– Instruções Práticas: Discuta com os alunos em grupos sobre como essas figuras contribuem para o significado do texto.
– Sugestões de Materiais: Cópias de textos literários.

Dia 2 – Debate sobre Impactos das Figuras de Linguagem
– Objetivo: Analisar como as figuras de linguagem influenciam a interpretação do texto.
– Descrição: Cada aluno escolherá um exemplo de uma figura de linguagem e deve apresentar seu impacto em um texto literário.
– Instruções Práticas: O professor deve encorajar um debate, permitindo que os alunos questionem as análises dos colegas.
– Sugestões de Materiais: Textos diversos e ambiente adequado para debate.

Dia 3 – Produção de Texto Criativo
– Objetivo: Criar textos utilizando figuras de linguagem.
– Descrição: Escrever uma pequena história ou poema incorporando figuras de linguagem.
– Instruções Práticas: Os alunos podem trabalhar em duplas e depois compartilhar seus textos com a turma, recebendo feedback dos colegas.
– Sugestões de Materiais: Papel e canetas.

Dia 4 – Análise de Publicidade
– Objetivo: Analisar a presença de figuras de linguagem em anúncios.
– Descrição: Escolher anúncios publicitários e discutir as figuras utilizadas e seus efeitos persuasivos.
– Instruções Práticas: Os alunos podem trazer exemplos de homeprints, revistas ou pesquisar online.
– Sugestões de Materiais: Anúncios e campanhas publicitárias.

Dia 5 – Apresentações e Feedback
– Objetivo: Apresentar e discutir as produções textuais e aprendizados da semana.
– Descrição: Cada grupo apresentará suas produções textuais e as figuras de linguagem utilizadas.
– Instruções Práticas: Incentive o feedback construtivo entre os grupos.
– Sugestões de Materiais: Espço para apresentações.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre as figuras de linguagem no cotidiano. Quais figuras aparecem ao nosso redor? Como elas influenciam a comunicação e a interpretação?

Perguntas:

1. O que são figuras de linguagem e por que são importantes?
2. Você consegue citar um exemplo de figura de linguagem que você viu recentemente? Como isso a impactou?
3. Como a escolha de uma figura de linguagem específica pode alterar o sentido de um texto?

Avaliação:

A avaliação será feita a partir da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo, nas discussões e na qualidade dos textos produzidos. Além disso, um questionário de múltipla escolha sobre as figuras de linguagem poderá ser aplicado ao final da semana.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os conceitos que foram abordados. O professor pode reforçar a importância das figuras de linguagem na linguagem cotidiana e literária, convidando os alunos a continuar explorando esse tema em leituras e produções futuras.

Dicas:

Incentive os alunos a ler mais poesia e prosa literária. Sugira que possam encontrar figuras de linguagem em músicas que gostem e pratiquem o reconhecimento em sua vida cotidiana. Ofereça exemplos práticos na comunicação e nas redes sociais que eles utilizam.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são ferramentas linguísticas que enriquecem a expressividade e a beleza da comunicação. Incorporando elementos como a metáfora, a metonímia e a antítese, elas transformam a linguagem comum em uma forma de arte. Por meio dessas figuras, o autor pode evocar imagens, sensações e associações, proporcionando ao leitor uma experiência única e envolvente. As metáforas, por exemplo, comparam duas realidades diferentes, permitindo que o público compreenda uma ideia complexa a partir de um quadro mais familiar. Entretanto, não se pode considerar apenas a estética; o uso consciente das figuras de linguagem também serve a uma função retórica poderosa, influenciando visões de mundo e persuasão.

A análise crítica das figuras de linguagem também deve ser enfatizada, já que elas não estão isentas de valorizações morais e sociais. O discurso publicitário, por exemplo, frequentemente utiliza figuras para manipular emoções e criar associações rapidamente reconhecíveis. A ironia e o humor podem tanto criticar quanto reforçar preconceitos dependendo de seu contexto de uso. Portanto, a capacidade de identificar e interpretar figuras de linguagem se torna uma competência essencial para os alunos, permitindo que eles não apenas consumam discurso, mas também o produzam de maneira eficaz e responsável.

Além disso, a prática de criar textos que utilizam figuras de linguagem pode revelar facetas da identidade individual dos alunos. Por meio da expressão pessoal, as figuras de linguagem tornam os textos mais vibrantes e marcantes, refletindo a personalidade e visão de mundo do autor. Dessa forma, ao se apropriarem cada vez mais das figuras de linguagem, os alunos não apenas melhoram suas habilidades linguísticas, mas também desenvolvem sua capacidade crítica e criativa, características valiosas para sua formação.

Desdobramentos do plano:

O plano de ensino sobre figuras de linguagem pode se desdobrar em várias outras áreas do conhecimento. Primeiramente, sua intersecção com as artes é um caminho natural, considerando que a análise de letras de músicas e textos de poesia pode ampliar a compreensão das nuances linguísticas. Num segundo momento, é possível explorar a psicologia do discurso, abordando como as metáforas e outras figuras podem afetar a percepção e a emoção, podendo isto integrar discussões sobre comunicação interpessoal e persuasão na vida cotidiana.

Além disso, o plano poderia se conectar ao universo da comunicação digital, onde a produção de conteúdo gráfico e visual pode utilizar figuras de linguagem para engajar públicos nas redes sociais. A criação de memes, por exemplo, incorpora ironia e exagero, ferramentas fundamentais do humor e crítica social. Assim, o conhecimento adquirido em uma aula sobre figuras de linguagem pode ter impactos práticos e imediatos na experiência digital dos alunos.

Essas conexões reforçam a importância de proporcionar um ensino multifacetado, permitindo que os alunos vejam aplicações reais e contextos diversos para as figuras tomadas inicialmente como meras abstrações. Com a habilidade de produzir e analisar discursos que incorporam figuras de linguagem, os alunos estarão melhor equipados para navegar em um mundo onde a comunicação é cada vez mais multifacetada e interconectada.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula deve considerar as particularidades do grupo de alunos, sua dinâmica e interesses. O professor é encorajado a adaptar o conteúdo a partir das observações e feedbacks durante as aulas. É fundamental criar um espaço seguro onde os alunos se sintam à vontade para se expressar e explorar suas próprias vozes dentro do texto.

Além disso, seria benéfico intercalar as atividades práticas com discussões mais profundas sobre o impacto cultural e social das figuras de linguagem no cotidiano. O professor pode estimular a reflexão crítica e a empatia ao abordar diferentes contextos nos quais as figuras de linguagem são aplicadas, como em discursos políticos, anúncios publicitários ou até mesmo em textos de ciência, ampliando o escopo do conhecimento.

Por fim, o plano deve prever atividades de revisão e aplicação prática do conteúdo em múltiplas situações, para que os alunos consolidem o conhecimento. A prática contínua é essencial para a memorização e o domínio das figuras de linguagem, e a utilização em situações cotidianas reforçará o aprendizado e a relevância do que foi estudado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Linguístico: Organize uma atividade ao ar livre onde os alunos devem encontrar figuras de linguagem em diferentes textos distribuídos pelo ambiente escolar. Ao encontrarem, devem registrá-las e apresentar aos colegas.

2. Teatro de Figuras: Os alunos podem ser divididos em grupos e cada grupo deve encenar uma figura de linguagem. O resto da turma terá que adivinhar de qual figura se trata, estimulando a criatividade e o entendimento prático.

3. Criação de Vídeos: Em grupos, os alunos podem fazer pequenos vídeos que utilizem e expliquem cada figura de linguagem, criando uma compilação que pode ser mostrada aos demais alunos.

4. Concurso de Poesias: Proponha um concurso onde os alunos fazem poesias utilizando várias figuras de linguagem. As melhores poesias podem ser publicadas em um mural na escola.

5. Oficina de Cartazes: Os alunos podem criar cartazes que representem uma figura de linguagem. Cada cartaz deve incluir a definição, exemplos e seu uso em uma frase. Depois, esses cartazes podem ser expostos na sala de aula.

Com essas atividades, espera-se que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda e criativa das figuras de linguagem, integrando teoria e prática de maneira eficaz e envolvente.