Plano de Aula: carnaval (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A temática do Carnaval representa uma das manifestações culturais mais emblemáticas do Brasil, envolvendo elementos como música, dança, fantasias e tradições populares. Este plano de aula, voltado ao 6° ano do Ensino Fundamental, busca explorar a diversidade e a riqueza do nosso carnaval, promovendo o desenvolvimento de habilidades importantes em Português, além de fomentar o pertencimento e a apreciação cultural nos alunos.
Com a duração de 40 minutos, estaremos integrando conhecimento e vivência prática, permitindo que os alunos compreendam o carnaval em sua totalidade. As atividades planejadas irão não apenas proporcionar um entendimento sobre o tema, mas também instigar a reflexão crítica sobre a representação cultural presente nos diferentes estilos de carnaval do Brasil.
Tema: Carnaval
Duração: 40 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: Ensino de Jovens e Adultos (EJA)
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão ampla sobre o carnaval brasileiro, sua importância cultural, as diversas representações e as tradições que envolvem esta festividade.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características do carnaval em diferentes regiões do Brasil.
– Desenvolver habilidades de leitura e análise crítica de textos informativos.
– Produzir um texto baseado nas reflexões e aprendizados sobre a temática carnaval.
– Promover a interação e a troca de conhecimentos entre os alunos sobre as vivências de carnaval.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.
– (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
Materiais Necessários:
– Textos informativos sobre o carnaval
– Projetor ou TV para exibição de vídeos
– Materiais para registro (papel, caneta, lápis de cor)
– Fantasias e adereços para simulação (opcional)
– Recortes de jornais ou revistas sobre a temática
Situações Problema:
– Como o carnaval é celebrado em diferentes regiões do Brasil?
– Quais elementos culturais estão presentes no carnaval e como eles se manifestam?
Contextualização:
O carnaval é uma festa que marca a cultura brasileira com cores, música, dança e simbologias. Nos últimos anos, seu significado se expandiu, refletindo questões sociais e identidade. É fundamental que os alunos conheçam o carnaval em sua totalidade, levando em conta suas origens, sua evolução e suas manifestações contemporâneas.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula apresentando um breve histórico sobre o carnaval, enfatizando suas origens e a diversidade das festas em diferentes partes do Brasil.
2. Exiba um vídeo curto que mostre alguns tipos de carnaval, como o Rio de Janeiro, Salvador e Olinda, destacando as diferenças e características de cada um.
3. Promova uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas experiências pessoais relacionadas ao carnaval, se possível.
4. Separe os alunos em grupos menores e forneça textos informativos sobre a história e evolução do carnaval brasileiro, solicitando que eles leiam e discutam o conteúdo em grupo.
5. Após a leitura, cada grupo deve criar um cartaz ou esquete que represente a pesquisa realizada, unindo a informação textual à adaptação teatral ou artística para apresentação.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade de Abertura: Introdução ao tema, com troca de experiências sobre o carnaval. (Duração: 10 min)
– Objetivo: Proporcionar um espaço de escuta e troca sobre o conhecimento prévio dos alunos.
– Material: Papel e caneta para anotações.
– Instrução: Cada aluno deve compartilhar alguma experiência ou lembrança relacionada ao carnaval.
2. Leitura e Discussão: Dividir alunos em grupos e fornecer textos sobre o carnaval. (Duração: 15 min)
– Objetivo: Desenvolver a compreensão leitora e a habilidade de discutir em grupo.
– Material: Textos informativos sobre o carnaval.
– Instrução: Após leitura, cada grupo deve discutir o texto e levantar informações relevantes.
3. Produção Criativa: Os alunos irão criar um cartaz ou uma esquete. (Duração: 10 min)
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a criatividade.
– Material: Papel, canetas coloridas, tesouras, colas.
– Instrução: Utilizar as informações discutidas para desenvolver um cartaz ou preparação de uma esquete.
4. Apresentação: Exposição dos imóveis criados pelos grupos. (Duração: 5 min)
– Objetivo: Promover a socialização de ideias e a valorização das produções dos colegas.
– Material: A mesma da atividade anterior.
– Instrução: Cada grupo deve apresentar suas produções para a turma.
Discussão em Grupo:
Propor questões como:
– O que o carnaval representa para nós como sociedade?
– Como as diferentes culturas influenciam as celebrações do carnaval?
Perguntas:
– Quais elementos você considera essenciais para um desfile de carnaval?
– Como o carnaval pode ser visto como uma forma de resistência cultural?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da participação dos alunos nas discussões, na atividade de leitura em grupo e na apresentação final. O professor pode avaliar a capacidade de interpretação dos textos, a originalidade das produções e a capacidade de expressar suas ideias em grupo.
Encerramento:
Para encerrar a aula, realize uma roda de conversa onde os alunos podem partilhar seus aprendizados e reflexões sobre a aula, consolidando o que foi discutido e apresentado ao longo do encontro.
Dicas:
– Disponibilizar referências sobre as diferentes manifestações do carnaval para que os alunos possam se aprofundar no tema.
– Incentivar os alunos a trazerem materiais ou depoimentos que possam enriquecer a discussão sobre suas experiências.
– Sugira que eles pesquisem sobre o carnaval em outros países e comparem com o carnaval brasileiro para trazer elementos inovadores à discussão.
Texto Sobre o Tema:
O carnaval no Brasil é uma das expressões culturais mais ricas e diversificadas do mundo. Com origens que remontam a festas ancestrais e influências de culturas africanas, indígenas e europeias, essa festividade se transforma a cada ano, unindo ritmos, danças e a alegria dos foliões. As festividades que acontecem em várias regiões, como o samba no Rio de Janeiro, o axé em Salvador e as frevos em Pernambuco, se destacam pela sua singularidade. Cada uma dessas manifestações traz consigo tradições e significados que refletem a identidade e a história dos povos locais, promovendo a inclusão e a criatividade dos participantes.
O carnaval também é um campo fértil para a crítica social, onde questões contemporâneas podem ser abordadas. Muitas vezes, os blocos e escolas de samba usam a sua plataforma para discutir temas relevantes como desigualdade social, direitos humanos e cultura. O carnaval, portanto, não é apenas uma festa, mas um espaço de resistência cultural e de afirmação identitária. O papel do carnaval na formação da identidade brasileira é fundamental, pois permite que os indivíduos se conectem com suas raízes enquanto celebram a diversidade cultural que existe em nosso país.
Desdobramentos do Plano:
Ao trabalhar o carnaval em sala, o professor poderá explorar diversas vertentes culturais, artísticas e sociais. Um dos desdobramentos possíveis inclui a pesquisa sobre a história das escolas de samba, onde os alunos poderão investigar não apenas suas origens, mas também seu impacto nas comunidades locais. Ampliar esse estudo para incluir a música relacionada ao carnaval, como o samba, o frevo e o axé, possibilitará uma compreensão mais rica do contexto celebrar desta festividade.
Outro aspecto que pode ser abordado são os meios de comunicação que tratam do carnaval, como revistas, jornais e a internet. Isso permitirá que os alunos desenvolvam habilidades jovens para analisarem o conteúdo jornalístico relacionado ao carnaval, crítica e consumo de informações. Uma discussão sobre a cobertura midiática e a representação do carnaval pode ser um ótimo complemento ao aprendizado.
A valorização dos vários ritmos presentes no carnaval também é um importante desdobramento a ser explorado. Isso pode incluir a planificação de atividades práticas, como aulas de dança de diferentes estilos que costumam fazer parte dos desfiles de carnaval. A inclusão de arte, música e dança enriquecerá o aprendizagem e criarão diversas oportunidades de interação e expressão entre os alunos.
Orientações Finais Sobre o Plano:
É fundamental que o professor esteja atento ao tempo das atividades propostas, mantendo a dinâmica da aula fluida e estimulante. O contexto cultural do carnaval deve ser tratado com respeito e propondo discussões que respeitem a diversidade de vivências dos alunos, assegurando que todos possam participar de forma igualitária. Ao planejar as atividades, é importante ter em mente as diferentes habilidades e conhecimentos prévios dos estudantes, possibilitando adaptações para incluir todos no processo de aprendizado.
O uso de materiais multimídia durante a apresentação do tema pode facilitar a compreensão dos alunos, proporcionando exemplos visuais e auditivos que façam o tema mais tangível. Incorporar seus próprios conhecimentos e experiências enquanto educador enriquece a experiência e valoriza a troca de saberes. Por fim, o carnaval é uma festa que promove a alegria e a união entre os povos, portanto, deixar que essa energia flua em sala de aula contribuirá para que os alunos compartilhem e vivenciem momentos de aprendizado significativos.
5 Sugestões Lúdicas Sobre Este Tema:
1. Cortejo do Carnaval: Organize uma paródia em que os alunos devem se vestir com fantasias de personagens icônicos do carnaval como Chacrinha e Carmen Miranda, e realizar um cortejo pela escola, promovendo a alegria e contagiando os outros alunos.
– Objetivo: Vivenciar o carnaval de forma lúdica e festiva.
– Materiais: Fantasias, música de carnaval.
– Instruções: Cada aluno pode pesquisar sobre o personagem que irá representar e se preparar para a apresentação.
2. Oficina de Máscaras: Promover uma atividade de confecção de máscaras de carnaval usando recursos recicláveis.
– Objetivo: Estimular a criatividade e trabalhar a sustentabilidade.
– Materiais: Papelão, tinta, glitter, tesoura, cola.
– Instruções: Os alunos podem desenhar e criar suas próprias máscaras, personalizando com os elementos que representem sua cultura.
3. Desfile de Fantasias: Organizar um pequeno desfile onde os alunos possam criar e apresentar suas fantasias de carnaval, explicando a escolha e os significados da roupa.
– Objetivo: Trabalhar a expressão individual e o respeito pela diversidade.
– Materiais: Fantasias dos alunos, música de carnaval.
– Instruções: É possível apresentar prêmios simbólicos para as fantasias mais criativas.
4. Jogo de Roda do Carnaval: Realizar um jogo de roda tradicional com músicas de carnaval, permitindo que os alunos cantem e dancem.
– Objetivo: Promover socialização e exercício físico.
– Materiais: Música do carnaval e espaço para dançar.
– Instruções: Formar uma roda e escolher músicas conhecidas para as crianças cantarem e dançar.
5. Pesquisa de Campo: Organizar uma atividade de pesquisa nas comunidades locais para mapear a importância do carnaval na vida dos moradores.
– Objetivo: Conectar teoria e prática, trabalhando a convivência social.
– Materiais: Cadernos para anotações.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos para entrevistar moradores sobre suas vivências e significados do carnaval para eles.
Este plano de aula visa não só a construção do conhecimento teórico em torno do carnaval, mas também suas aplicações práticas e culturais, permitindo que os alunos desenvolvam uma compreensão significativa e integrada da festa.
