Plano de Aula: INDENTIDADE E FAMILIA: CADA UM TEM A SUA (Educação Infantil) – Criancas pequenas

O plano de aula que será apresentado tem como foco a temática de Identidade e Família, abordando a diversidade e a singularidade de cada grupo familiar entre as crianças, com atividades que apliquem os conceitos de relação e transformação no ambiente familiar. O ensino sobre essa temática é essencial na Educação Infantil, pois auxilia as crianças a reconhecerem sua própria identidade e as relações sociais que estabelecem com o mundo à sua volta. Neste contexto, as crianças serão incentivadas a conhecer e valorizar suas diferenças e semelhanças, promovendo o respeito e a empatia.

Este plano foi cuidadosamente elaborado para crianças na faixa etária de 3 a 4 anos, proporcionando uma abordagem lúdica que permita a expressão de sentimentos e a exploração da identidade por meio de atividades diversas. A duração é de apenas 20 minutos, mas esse breve espaço de tempo será utilizado de forma rica e significativa para promover a construção de conhecimentos sobre a sua própria história e a dos outros. A atividade a ser desenvolvida é focada em tempo, espaços, quantidade, relações e transformações, fundamentais para o seu desenvolvimento integral.

Tema: Identidade e Família: Cada um Tem a Sua
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão das crianças sobre a diversidade nas configurações familiares e como suas vivências pessoais e identidades estão inseridas nesse contexto. Promover a empatia, o respeito e a valorização das diferenças entre as famílias, estimulando a comunicação e a convivência harmoniosa.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão das emoções e sentimentos das crianças em relação às suas famílias.
– Promover a observação e comparação das diferentes características das famílias dos colegas.
– Fomentar o diálogo e a escuta ativa entre os alunos, desenvolvendo a habilidade de comunicar suas experiências.
– Facilitar a valorização das diferenças e das semelhanças nas famílias, proporcionando um espaço seguro para a troca de ideias.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Fitas adesivas
– Colagem de recortes de diferentes tipos de famílias (revistas, jornais, etc.)
– Cartazes com ilustrações de diferentes formas de família

Situações Problema:

Como podemos mostrar a importância das nossas famílias e como elas são diferentes? O que significa ter uma família e como nos sentimos em relação a ela?

Contextualização:

No ambiente familiar, existem diversas configurações que vão desde uma família nuclear até famílias ampliadas ou adotivas. O reconhecimento dessa diversidade permite que as crianças desenvolvam um entendimento mais amplo do que significa pertencer a uma família. Assim, as atividades propostas promoverão espaços de diálogo e reflexão sobre esses temas, respeitando a individualidade e a construção da identidade de cada uma delas.

Desenvolvimento:

Iniciará a aula com uma roda de conversa para que as crianças compartilhem algo sobre suas famílias. O professor pode fazer perguntas como: “Quantas pessoas vivem com você em casa?” ou “Quem é a sua pessoa favorita na sua família?”. Isso ajuda a fomentar o diálogo e a empatia entre as crianças.

Depois, cada criança deve escolher um papel colorido e desenhar ou colar imagens que representem a sua família. Enquanto as crianças desenham, o professor circula entre elas, conversando sobre suas obras e incentivando-as a expressarem seus sentimentos a respeito de suas famílias.

Por fim, encerraremos a atividade com uma exposição das produções artísticas, onde cada criança terá a oportunidade de apresentar seu trabalho e compartilhar um pouco sobre sua família.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa:
– Objetivo: Estimular o diálogo e a troca de experiências sobre as famílias.
– Descrição: Reunir as crianças em um círculo e incentivá-las a compartilhar algo especial sobre suas famílias.
– Instruções práticas: O professor deve fazer perguntas direcionadas e ouvir ativamente as respostas das crianças.
– Materiais: Nenhum material específico.

2. Desenho da Família:
– Objetivo: Permitir que as crianças expressem a sua visão de família por meio da arte.
– Descrição: Cada criança receberá um papel onde deve desenhar sua família.
– Instruções práticas: Disponibilizar lápis de cor e canetinhas e encorajar as crianças a usar a criatividade. O professor pode ajudá-las a pensar sobre quem incluir em seus desenhos.
– Materiais: Papel colorido, lápis de cor e canetinhas.

3. Colagem de Imagens:
– Objetivo: Criar uma colagem que represente a diversidade familiar.
– Descrição: As crianças podem utilizar recortes de revistas para criar uma colagem que retrate diferentes tipos de famílias.
– Instruções práticas: Fornecer os materiais e orientar as crianças a escolher imagens que as representem ou que considerem importantes.
– Materiais: Fitas adesivas, recortes de revistas, papel das colagens.

4. Apresentação das Produções:
– Objetivo: Desenvolver a expressividade e a autoconfiança.
– Descrição: Após as atividades artísticas, cada criança apresentará sua produção para os colegas.
– Instruções práticas: O professor deve criar um ambiente seguro para que as crianças falem sobre seus desenhos e colagens.
– Materiais: Não há materiais específicos necessários.

5. Exposição das Artes:
– Objetivo: Valorizar os trabalhos das crianças e promover a troca de experiências.
– Descrição: Criar um espaço na sala para expor os desenhos e colagens feitas pelas crianças.
– Instruções práticas: Auxiliar na organização e na disposição das obras na área designada.
– Materiais: Fitas adesivas para Pendurar os trabalhos.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação, é importante discutir em grupo o que cada criança sentiu ao falar sobre sua família. Perguntas podem incluir: “Como vocês se sentem quando falam de suas famílias?” e “Por que é importante saber que existem diferentes formas de família?” Essa discussão é fundamental para promover a empatia e a valorização das diferentes realidades.

Perguntas:

– O que você mais gosta na sua família?
– Existem coisas que você gostaria de mudar na sua família?
– Quem está sempre com você na sua casa?

Avaliação:

A avaliação será formativa e focará principalmente na participação das crianças durante as atividades, observando a capacidade de se expressarem e respeitarem as opiniões dos colegas. O engajamento nas atividades artísticas e a clareza nas apresentações também servirão como indicativos do desenvolvimento das habilidades esperadas.

Encerramento:

Ao final da aula, pode-se fazer um círculo de agradecimento em que cada criança se despede de seus colegas, destacando algo positivo que aprendeu sobre uma nova forma de família. Assim, encerra-se de maneira significativa a atividade, reforçando o aprendizado e as relações interpessoais entre elas.

Dicas:

– Utilize músicas relacionadas a famílias para abrir e fechar a aula; isso pode criar um ambiente mais descontraído.
– Esteja atento à dinâmica e às respostas das crianças, adaptando a conversa às necessidades e questões que surgirem durante a roda de conversa.
– Valorize as produções artísticas, expondo-as em um local visível da sala, para que todos possam ver e reconhecer o trabalho coletivo.

Texto sobre o tema:

A identidade e a família são conceitos que, embora possam parecer simples, possuem uma complexidade incrível quando se trata da compreensão das crianças. A percepção de que cada um possui uma família com características únicas ajuda a moldar a identidade de uma criança. Cada lar, cada interação diária, agrega elementos que juntas formam a história de vida. É importante que desde cedo sejam introduzidos conceitos de respeito às diferenças e de valorização da própria história. Isso fortalece o sentido de pertencimento e interpessoalidade.

Muitas vezes, as crianças não são expostas a diversas configurações familiares e isso pode gerar preconceitos ou desentendimentos. Assim, proporcionar momentos de diálogo e expressão, respeitando a individualidade e a singularidade de cada um, contribui para uma convivência mais harmônica. Através de atividades práticas e lúdicas, é possível estimular o interesse das crianças por suas próprias histórias e dos outros.

Por isso, a identidade familiar não se limita ao laço sanguíneo; ela se expande para amigos considerados como família, ou para outras figuras significativas na vida da criança. Mostrar às crianças que existem diferentes formas de amar e de viver pode impactar positivamente o desenvolvimento emocional e social delas, tornando-as mais empáticas e respeitosas.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode ser desdobrado em uma série de outras atividades que ampliem ainda mais a compreensão das crianças sobre a diversidade familiar. Por exemplo, pode-se estender a exploração dos diferentes tipos de famílias através de uma atividade de leitura, onde histórias com narrativas sobre diversidade familiar venham a ser lidas em grupo, fomentando diálogos e ampliações de percepções.

Outra proposta interessante seria realizar uma atividade em que as crianças criem uma linha do tempo de suas próprias famílias, destacando momentos importantes e como essas relações se formaram. Essa atividade poderia ser complementada com fotos dos familiares e histórias contadas pelos próprios alunos sobre esses momentos significativos, reforçando a conexão entre a família e a construção da identidade.

Além disso, as atividades de expressão artística podem ser ampliadas, permitindo que as crianças explorem outras formas de arte, como danças ou dramatizações que representem situações do cotidiano familiar. Isso não apenas ajudará no desenvolvimento motor, como também oferecerá uma nova maneira de compartilhar e entender suas experiências.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental pensar em como a ideia de família pode ser tratada de maneira inclusiva, garantindo que todas as crianças se sintam representadas nas atividades propostas. A promoção de um espaço seguro e acolhedor é essencial, permitindo que os pequenos se expressem livremente e sintam que suas vozes têm valor.

O professor deve sempre estar preparado para lidar com as emoções que surgirem durante as discussões, garantindo que todos se sintam escutados e respeitados. O papel do educador é também o de mediador, direcionando a conversa e auxiliando na resolução de eventuais conflitos que possam surgir em decorrência das diferenças nas histórias familiares.

Por fim, o acompanhamento e a observação do desenvolvimento emocional e social das crianças são de extrema importância ao longo do processo. Você poderá aproveitar momentos individuais de interação para fortalecer o vínculo, promovendo um ambiente que valoriza a afetividade e a empatia, fundamentais na formação da identidade e do respeito mútuo entre os alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caixa das Memórias:
Objetivo: Criar uma caixa que represente a história familiar de cada criança.
Descrição: As crianças podem trazer pequenos objetos ou fotos que simbolizem momentos importantes em família. Com isso, cada um conta um pouco da própria história.
Materiais: Caixas de sapato personalizadas, tinta, adornos, objetos pessoais.

2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Representar relações familiares e aprender através da dramatização.
Descrição: As crianças podem criar fantoches de papel e representar histórias sobre famílias. Isso ajuda a explorar sentimentos e diversidades de forma lúdica.
Materiais: Papel, palitos de sorvete, canetinhas, tesoura e cola.

3. Livro da Minha Família:
Objetivo: Criação de um livro que conta a história de cada criança.
Descrição: Incentivar as crianças a desenhar ou colar fotos de suas famílias e contar um pouco sobre cada membro. O livro pode ser lido em rodízios pelas crianças.
Materiais: Caderno em branco, canetinhas, adesivos, materiais de colagem.

4. Jogo dos Semelhanças e Diferenças:
Objetivo: Explorar as semelhanças e diferenças nas famílias das crianças.
Descrição: Criar cartelas com características e deixar que as crianças indiquem quais características se relacionam com suas famílias e quais são diferentes.
Materiais: Cartões com imagens e frases sobre características de diferentes famílias.

5. Piquenique da Diversidade Familiar:
Objetivo: Celebrar a diversidade das famílias de forma festiva.
Descrição: Organizar um piquenique onde cada família traz um prato típico. Durante o piquenique, as crianças compartilham momentos que foram significativos nas reuniões familiares.
Materiais: Toalhas para piquenique, pratos, talheres e os alimentos trazidos por cada família.

Esse plano de aula é uma oportunidade ímpar de se trabalhar a identidade e a família de maneira inclusiva e respeitosa. Além de atender às diretrizes da legislação, conduz à construção de um futuro mais empático e acolhedor.