Plano de Aula: carnaval (Educação Infantil) – Bebês

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para os bebês de zero a 1 ano e 6 meses, em um momento de celebração do Carnaval. O plano busca desenvolver habilidades essenciais através de brincadeiras, música e movimentos, promovendo a exploração sensorial e a interação social. O Carnaval, com suas cores vibrantes, sons envolventes e ritmos alegres, serve como pano de fundo ideal para despertar a curiosidade e o reconhecimento das emoções nas crianças.

Neste contexto, as atividades são elaboradas com o intuito de estimular os sentidos, a expressão corporal e a interação entre os bebês e os adultos, de modo que a festividade seja incorporada ao aprendizado de forma envolvente e apropriada. As experiências propostas visam garantir um ambiente seguro e acolhedor, onde os pequenos possam explorar a temática do Carnaval de maneira livre, respeitando suas individualidades e promovendo o desenvolvimento motor e social.

Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: Zero a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês uma experiência enriquecedora em que possam explorar os sons, as cores e movimentos do Carnaval, estimulando suas habilidades motoras, sociais e sensoriais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção dos ritmos e sons através de músicas típicas de carnaval.
– Promover a interação entre bebês e adultos, favorecendo a comunicação não verbal.
– Desenvolver a consciência corporal dos bebês durante as brincadeiras e movimentos simulados de danças.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos e tambores).
– Tintas de dedos não tóxicas.
– Papel grande para pintura.
– Fantasias simples (máscaras de carnaval, lenços coloridos, chapéus).
– Caixas com diferentes texturas e sons (papel celofane, sinos, etc.).

Situações Problema:

– Como os diferentes sons e ritmos do Carnaval podem nos fazer sentir?
– De que forma as cores e as fantasias do Carnaval podem transformar nosso ambiente?

Contextualização:

O Carnaval é uma das maiores festas populares do Brasil, marcada por sua diversidade cultural, cores vibrantes e ritmos contagiantes. Para os bebês, essa festividade é uma oportunidade única para explorar o mundo de maneira lúdica, desenvolvendo habilidades motoras e sociais de forma prazerosa. Por meio de brincadeiras e interações, os pequenos poderão vivenciar a alegria do carnaval, reconhecendo a importância da convivência e da expressão artística desde cedo.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma apresentação dos instrumentos musicais que serão utilizados. Os educadores podem tocar alguns ritmos e encorajar os bebês a imitar os sons por meio de percussão corporal ou utilizando os instrumentos. É importante criar um ambiente interativo e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para se expressar.

Após essa introdução musical, os educadores irão convidar os bebês a participar de uma dança livre. Eles podem ser incentivados a movimentar suas partes do corpo, imitando os gestos e movimentos dos adultos. Será um momento de exploração, em que os bebês poderão perceber como seus movimentos afetam a música que está sendo tocada.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Auditiva
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora.
– Descrição: Os educadores tocam diferentes instrumentos e os bebês devem imitar os sons com seus corpos ou com os próprios instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para quem não tem instrumentos, os educadores podem usar batidas nas palmas ou objetos do ambiente.

2. Pintura com Texuras
– Objetivo: Estimular a sensação tátil e a criatividade.
– Descrição: Preparar papel grande e permitir que os bebês pintem com as mãos utilizando tintas de dedos.
– Materiais: Tintas de dedos, papel.
– Adaptação: Para bebês que não gostam de sujeira, pode-se disponibilizar pincéis.

3. Dança do Carnaval
– Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação.
– Descrição: Criar um espaço para dança livre ao som de músicas de Carnaval, incentivando os bebês a explorar seus movimentos.
– Materiais: Caixa de som, músicas de carnaval.
– Adaptação: Para bebês que não caminham, utilize carrinhos ou esteiras.

4. Construindo Máscaras
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a exploração de formas.
– Descrição: Utilizar papéis e adornos leves para criar máscaras.
– Materiais: Papéis coloridos, fita adesiva, canetinhas.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem fazer sozinhos, os adultos devem ajudar na confecção.

5. Brincadeira do Contar Histórias
– Objetivo: Estimular a escuta e a atenção.
– Descrição: Contar uma história relacionada ao carnaval utilizando fantoches ou ilustrações.
– Materiais: Livros ilustrados sobre Carnaval, fantoches.
– Adaptação: Para crianças com menor foco, mais ilustrações e sons divertidos.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de troca onde os adultos possam conversar com os bebês sobre o que sentiram nas atividades. Essa troca ajuda a fortalecer o vínculo entre os participantes e a expressar as emoções vividas.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu ao ouvir a música?
– Que cor você mais gostou das pinturas?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observar como os bebês interagem com as atividades propostas, percebendo suas reações e desenvolvimentos nas habilidades trabalhadas. Os educadores devem anotar quais atividades geraram maior interesse e engajamento.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de relaxamento, tocando uma música suave e incentivando os bebês a se deitar ou simplesmente relaxar e refletir sobre a experiência vivida.

Dicas:

– Esteja atenta aos sinais de fadiga dos bebês, adaptando o tempo das atividades conforme necessário.
– Utilize materiais que estimulem os sentidos, como objetos com diferentes texturas e sons.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, permitindo que os bebês se movimentem livremente.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma festividade cultural rica e multifacetada, reconhecida mundialmente pela sua exuberância e alegria. Para os bebês, vivenciar esse momento representa não apenas uma oportunidade de se divertir, mas também uma forma de aprender sobre diversas emoções e sensações. Cada batida de tambor e cada cor vibrante que vemos nas fantasias são portas para o mundo da exploração e do prazer. É fundamental que, desde os primeiros meses, as crianças tenham a chance de experimentar diferentes ritmos e sons que compõem o Carnaval, pois isso desenvolve não apenas a capacidade de movimento, mas também uma compreensão rítmica que acompanha o aprendizado ao longo da vida.

Na educação infantil, a abordagem do Carnaval vai além da mera festividade. Ao integrar a arte e os costumes da cultura brasileira ao ambiente escolar, os bebês são incentivados a expressar suas próprias emoções e criar laços com os outros. Através de atividades lúdicas, eles aprendem o valor da interação social, desenvolvem suas habilidades motoras e, mais importante, começam a entender que a alegria e a celebração fazem parte da convivência humana. Essas experiências não apenas introduzem os pequenos ao carnaval, mas também plantam as sementes para um futuro mais significativo em termos de expressão cultural e social.

Portanto, ao planejar uma atividade sobre o Carnaval, o educador deve estar atento ao ambiente estimulante e acolhedor. Permitir que os bebês explorem o mundo ao seu redor de maneira segura é crucial. Com criatividade e sensibilidade, é possível transformar momentos simples em experiências significativas que ficarão gravadas tanto na memória dos bebês quanto na dos adultos que os acompanham nesse processo de descoberta.

Desdobramentos do plano:

Ao longo do período de aprendizado, os desdobramentos deste plano de aula podem ser ampliados para incluir outras festas culturais, criando uma sequência de projetos que integram a história, as tradições e as músicas de cada festividade. É importante que as relações entre o Carnaval e outras celebrações sejam discutidas, fornecendo um contexto emocional e social para os bebês. Por exemplo, após trabalhar o Carnaval, o próximo passo poderia ser a Páscoa, destacando a diversidade de celebrações em nossa cultura e como elas promovem interação e alegria.

Os educadores têm o papel de conduzir essas temáticas de maneira lúdica, utilizando brinquedos, músicas e atividades relacionadas, permitindo que as crianças façam conexões entre o que aprenderam e o que ainda está por vir. Além disso, pela proximidade e pelas frequentes vivências, os pequenos poderão sentir o ritmo da escola, favorecendo sua adaptação e entendimento do ambiente escolar como um espaço de aprendizagem e amizade.

Além disso, questões sobre cidadania e diversidade podem ser abordadas nas aulas futuras, promovendo não só o entendimento das festividades, mas também o respeito às diferentes culturas que compõem a nossa sociedade. Criar um espaço onde os bebês possam compartilhar e identificar elementos culturais é essencial para o desenvolvimento de uma educação inclusiva e respeitosa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador tenha a flexibilidade para adaptar as atividades à dinâmica da turma e ao perfil dos bebês. Cada atividade deve ser conduzida com paciência e entusiasmo, proporcionando um ambiente que favoreça a descoberta e o prazer. As interações entre crianças e adultos devem ser constantes e bem-vindas, garantindo que os bebês sintam-se apoiados em suas investidas exploratórias.

A ênfase deve ser sempre na experiência prática e sensorial, priorizando as emoções e as sensações sobre as regras rígidas. Uma aprendizagem significativa para os bebês se dá por meio da vivência, e a celebração do Carnaval é uma excelente oportunidade para que eles possam sentir, tocar e interagir de forma alegre e lúdica. Portanto, é imprescindível que o educador esteja disposto a observar, acolher e se adaptar, sempre buscando estimular a curiosidade natural dos pequenos.

Por fim, fortalecer os laços entre os educadores, os bebês e seus familiares é uma estratégia que pode e deve ser implementada. Atividades que envolvem a participação dos pais nas festividades ou na elaboração de material para as aulas fortalecem a comunidade escolar e promovem um ambiente de apoio e de amor à educação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa de Fantasias
– Objetivo: Incentivar a interação social e a expressão criativa.
– Materiais: Roupas e fantasias variadas.
– Descrição: Organizar um dia de festa onde os bebês possam vir fantasiados, proporcionando um ambiente de celebração e alegria.

2. Roda de Sons
– Objetivo: Explorar o ambiente sonoro.
– Materiais: Objetos que fazem sons e instrumentos musicais.
– Descrição: Criar uma roda onde cada bebê, ao seu tempo, pode tocar um instrumento ou fazer um som, estimulando seus colegas.

3. Pintura Coletiva
– Objetivo: Promover a criação artística em grupo.
– Materiais: Papel grande, tintas e pincéis.
– Descrição: Disponibilizar um grande papel no chão para que todos possam pintar ao mesmo tempo, criando uma obra de arte coletiva.

4. Dança e Movimento
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Materiais: Música instrumental animada.
– Descrição: Direcionar um momento de dança em conjunto, onde os bebês possam se mover livremente ao som da música, imitando movimentos dos adultos.

5. Caça às Cores
– Objetivo: Trabalhar as noções de cores.
– Materiais: Materiais de diferentes cores.
– Descrição: Fazer uma atividade onde os bebês devem encontrar objetos de determinadas cores espalhados pela sala, estimulando a observação e a exploração.

Este plano foi elaborado para proporcionar um aprendizado rico e divertido através da festividade do Carnaval, sempre respeitando as particularidades e o desenvolvimento dos bebês.