Plano de Aula: Carnaval (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
Este plano de aula tem como tema o Carnaval, uma das festividades mais aguardadas e celebradas no Brasil, e é projetado especificamente para crianças bem pequenas, com idades que variam de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de explorar a cultura do carnaval de forma lúdica e interativa, permitindo que se conectem com aspectos sociais e sensoriais dessa rica tradição. Além disso, a proposta busca desenvolver habilidades socioemocionais e motoras por meio de atividades que promovem cuidado, solidariedade e expressão.
A experiência carnavalesca não se limita apenas à compreensão dos elementos visuais e sonoros, mas também inclui o uso de movimentos e gestos próprios das celebrações. O foco está em criar um ambiente de brincadeira onde as crianças se sintam à vontade para interagir, explorar e aprender, respeitando suas particularidades e necessidades individuais. Neste contexto, as atividades propostas vão além do simples entretenimento, engajando os pequenos em práticas que estimulam a integridade emocional e a convivência social.
Tema: Carnaval
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma vivência do carnaval que estimule a exploração de sons, cores, movimentos e a interação social, promovendo o desenvolvimento de habilidades relacionais e motoras essenciais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação e a interação entre as crianças, promovendo a solidariedade e o compartilhamento de experiências.
– Promover o reconhecimento e a expressão de sentimentos e emoções através de brincadeiras e canções relacionadas ao carnaval.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de movimentos corporais que imitam a dança do carnaval, explorando as noções de espaço e direção.
– Fomentar a criação musical, permitindo que os pequenos manipulem instrumentos e objetos que criem sons.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04).
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI02CG01), (EI02CG03).
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI02TS01), (EI02TS02).
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: (EI02EF01), (EI02EF03).
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Tecido colorido ou confetes.
– Bonecos ou fantasias pequenas.
– Folhas de papel sulfite para pintura.
– Lápis de cor ou canetinhas.
– Música que remeta ao carnaval.
Situações Problema:
Durante a atividade, pode-se propor a seguinte situação: “Como podemos fazer uma festa de carnaval juntos?” Esta questão estimula a reflexão sobre o compartilhamento e a colaboração entre as crianças.
Contextualização:
O carnaval é uma festejo que faz parte da cultura brasileira, envolvendo música, dança, fantasias e muita alegria. Esta atividade presenta um momento para que as crianças possam se familiarizar com essa festividade de forma adequada à sua faixa etária, permitindo que possam entender a importância da valorização cultural.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em três etapas:
1. Aquecimento Musical: Iniciar a aula com uma música de carnaval conhecida, permitindo que as crianças se movimentem livremente, imitando os gestos dos foliões. Auxiliar as crianças a interagirem através dos instrumentos musicais.
2. Criação de Máscaras: Analisar como são as fantasias e máscaras do carnaval. Com o uso de papel e lápis de cor, cada criança poderá desenhar uma máscara fictícia. A atividade estimula a expressão individual e fornece um espaço para a criatividade.
3. Desfile: Organizar um “desfile” em que as crianças podem apresentar suas máscaras e instrumentos, incentivando o uso de movimentos, falando sobre o que representam as fantasias e a celebração do carnaval.
Atividades sugeridas:
1. Movimento e Som: Siga os passos do professor para dançar. O professor pode demonstrar movimentos simples. Como objetivo, a criança deve imitar ou criar seu próprio passo. Materiais: instrumentos musicais. A atividade poderá ser adaptada, permitindo que algumas crianças realizem movimentos mais simples.
2. Máscaras Coloridas: Cada criança receberá um papel sulfite para criar uma máscara. Após terminarem, poderão apresentar suas obras para os colegas, desenvolvendo a comunicação. Materiais: papel sulfite, lápis de cor, canetinhas.
3. Contação de Histórias: Criar um momento de rodas em que o professor contará uma história relacionada ao carnaval. Os alunos poderão interagir com sons e gestos. Materiais: livros ilustrativos que mostrem o carnaval.
4. Brincadeira dos Sons: Criar sons com materiais que remetam ao carnaval. O professor irá mostrar como, e as crianças devem replicar. Objetivo: explorar sons diferentes. Materiais: chocalhos, pandeiros.
5. Pintura com Cores do Carnaval: Criação de uma pintura livre utilizando as cores do carnaval (amarelo, verde, azul, vermelho). As crianças devem usar as cores preferidas. Materiais: tinta guache, pincéis, papéis.
Discussão em Grupo:
Após realizar as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre o que mais gostaram. Fazer perguntas como: “Qual é a sua cor favorita do carnaval?” ou “Você gostou de tocar o instrumento?” Essa troca é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de comunicação.
Perguntas:
– O que você mais gosta no carnaval?
– Como você se sentiu ao dançar?
– Quais sons você ouviu que se lembram do carnaval?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e informal, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento, a capacidade de interação e o respeito pelas regras estabelecidas. É importante notar o desenvolvimento na comunicação e na expressão criativa.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma pequena dança em roda, celebrando o que aprenderam e vivenciaram durante o carnaval. O professor poderá fazer uma breve reflexão sobre os momentos de alegria e a importância do carnaval na cultura, reforçando a valorização das diferenças e as conexões criadas durante as atividades.
Dicas:
– Incentive a participação ativa dos alunos, celebrando suas criações e movimentos.
– Utilize um ambiente confortável e seguro, que permita liberdade de movimentos.
– Esteja atento às necessidades individuais, oferecendo alternativas para aqueles que necessitem de mais suporte.
– Promova a interação entre as crianças, facilitando a construção de laços.
Texto sobre o tema:
O carnaval é um momento de grande alegria e celebração em todo o Brasil. Os trajes coloridos, as músicas vibrantes e a dança contagiante criam um ambiente festivo que encanta pessoas de todas as idades. Para as crianças, essa festividade representa uma oportunidade única de expressão, permitindo que explorem e compreendam melhor o mundo ao seu redor. É fundamental que desde pequenas, elas possam vivenciar a cultura de maneira lúdica, desenvolvendo uma imagem positiva de si mesmas ao se sentirem parte dessa celebração coletiva.
Através de ações que envolvem movimento, sons e cores, os pequenos são estimulados a interagir de maneiras que vão além do simples brincar. Eles aprendem a respeitar os outros e suas diferenças, além de desenvolverem habilidades motoras essenciais que acompanharão seu crescimento. O carnaval também é uma ocasião em que os adultos podem promover valores de amizade e acolhimento, tornando-se um reflexo da comunidade. Quando crianças e adultos se reúnem para celebrar, o ambiente festivo propicia condições ideais para o surgimento de novas relações, construindo um espaço seguro para o aprendizado emocional e social.
Para além dos aspectos sonoros e visuais, o carnaval carrega simbolismos e histórias que podem ser explorados e compartilhados em sala de aula. Essa rica tradição pode fomentar a criatividade e a imaginação das crianças, que, ao brincarem e se expressarem, vão ocupando um espaço ativo dentro do contexto social. É importante que a educação infantil utilize oportunidades como essas para criar experiências significativas, contribuindo com o desenvolvimento integral do ser humano desde cedo.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem servir como base para novos desdobramentos ao longo do calendário escolar. Após a experiência de carnaval, pode-se pensar em integrar outros aspectos culturais através de diferentes festividades. Por exemplo, ao abordar a Festa Junina, é possível promover atividades similares, como a confecção de bandeirinhas ou danças típicas, permitindo que as crianças continuem interagindo e desenvolvendo habilidades sociais e motoras.
Outro aspecto importante a ser considerado é a relação entre carnaval e arte. Em vez de se limitar às questões festivas, o educador pode ampliar a temática permitindo que as crianças explorem a criação artística. Podemos promover uma sequência de aulas onde exploramos a pintura, o desenho e a feitura de máscaras como parte da proposta carnavalesca, que não só serve para celebrar, mas também para desenvolver a expressão artística de cada criança.
Por fim, a conexão entre as experiências vividas em sala e o ambiente familiar deve ser incentivada. Os pais podem ser convidados a participar de uma roda no final do projeto, onde cada criança venha contar um pouco sobre o que aprenderam e vivenciaram durante as atividades propostas. Esse envolvimento proporciona um vínculo maior entre escola e família, enriquecendo ainda mais a experiência de aprendizado e valorizando a troca de saberes entre as gerações.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar o plano de aula sobre o carnaval para crianças bem pequenas, é essencial reforçar a importância do respeito às individualidades de cada aluno. A diversidade de aprendizados e ritmos dentro da sala de aula deve ser encarada como uma riqueza, permitindo que cada criança se sinta valorizada e respeitada em seus próprios processos.
A dinâmica lúdica deve predominar, pois crianças nessa faixa etária aprendem principalmente por meio do brincar. Isso significa que o professor deve ter uma postura mediadora, capaz de facilitar as interações sem impor demais, permitindo que as crianças criem suas próprias maneiras de vivenciar a proposta. É primordial que as atividades sejam flexíveis, adaptáveis e atrativas, de modo que todos possam se manter engajados.
Finalmente, é necessário promover a alegria e a felicidade durante o carnaval. A avaliação deve ser leve e não competitiva, para que as crianças entendam que a celebração é um momento de união e não de competição. Dessa forma, o foco deve ser sempre o aprendizado e a construção de vínculos afetivos através da magia que o carnaval proporciona.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Dança dos Cores: Cada criança escolhe uma cor representativa do carnaval e, ao som de músicas de carnaval, deve representar essa cor através de movimentos e dança. O professor pode orientar e criar um momento de troca de movimentos entre os pequenos, reforçando a ideia de colaboração.
2. Criação de Instrumentos Musicais: Utilize garrafas plásticas e grãos de arroz ou feijão para que as crianças possam criar seus próprios instrumentos. Cada uma poderá personalizar sua criação, e após isso, fazer uma apresentação em grupo, promovendo interação e escuta dos sons criados.
3. Teatro das Máscaras: As crianças são convidadas a utilizar as máscaras que criaram em um momento de teatro livre. Pode-se contar uma história de carnaval, onde as crianças são incentivadas a usar seus gestos e sons para enriquecer a narrativa. O objetivo é fomentar a imaginação e a expressão oral.
4. Pintura Coletiva: Criar uma grande folha de papel no chão onde as crianças podem pintar juntas, utilizando as cores do carnaval. Este espaço é cronometrado, onde todos devem participar. Essa experiência proporciona um aprendizado sobre o compartilhamento e a colaboração coletiva.
5. Passo a Passo do Carnaval: Após uma breve explicação sobre as tradições do carnaval, fazer uma atividade de imitação de desfiles. Cada criança deve seguir o colega da frente, imitando seus movimentos, criando uma sensação de união e festividade enquanto desenvolvem a coordenação motora.
Com estas atividades, não só ensinamos sobre a festa popular, mas também estabelecemos aprendizagens significativas sobre o respeito, a comunicação e o trabalho em equipe que são essenciais ao longo da vida.
