Plano de Aula: INDENTIDADE E FAMILIA: CADA UM TEM A SUA (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A atividade proposta neste plano de aula é uma experiência rica e significativa que busca explorar o tema da identidade e família, promovendo a interação entre as crianças e o reconhecimento das diferentes realidades familiares. Através do uso de um livro ilustrado, a proposta visa sensibilizar os alunos em relação à diversidade familiar, estimulando a compreensão e a empatia desde essa fase inicial do desenvolvimento. Com essa abordagem, proporciona-se um espaço seguro para que as crianças possam se expressar sobre suas próprias experiências, ao mesmo tempo em que reconhecem as particularidades do outro.

Neste ambiente lúdico e acolhedor, esperamos que cada criança se sinta à vontade para compartilhar suas histórias familiares e seus sentimentos, promovendo um aprendizado coletivo muito rico. As atividades planejadas vão ao encontro das necessidades de desenvolvimento da infância, respeitando a singularidade de cada aluno e oferecendo oportunidades valiosas de aprendizado e integração social.

Tema: Identidade e Família: Cada Um Tem a Sua
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a compreensão da diversidade das famílias, sensibilizando as crianças sobre a importância de respeitar e valorizar a história e identidade de cada um.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão oral através de relatos sobre suas próprias famílias.
– Promover a empatia, integrando a capacidade de se colocar no lugar do outro ao ouvir suas histórias.
– Incentivar a valorização da diversidade, reconhecendo que cada família é única e especial à sua maneira.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado que descreva diferentes tipos de famílias.
– Um espaço confortável para leitura em grupo.
– Papel e lápis de cor para que as crianças desenhem suas famílias, caso desejem.

Situações Problema:

Durante a leitura do livro, as crianças poderão se deparar com diferentes configurações familiares que as farão refletir sobre suas próprias histórias. Algumas perguntas podem surgir, como: “Por que a família da Maria é diferente da minha?” ou “Como você se sente em relação à sua família?”

Contextualização:

Considerando a importância da família na formação da identidade da criança, este plano de aula irá discutir como cada aluno pode estar inserido em configurações familiares distintas, valorizando a diversidade como um fator enriquecedor nas interações sociais. Através da leitura, vamos trabalhar a compreensão de que cada um possui uma história e que todas são válidas e importantes.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a atividade com uma breve introdução sobre o tema “família”, questionando os alunos sobre quem faz parte de suas famílias.
2. Apresentar o livro que ilustra diferentes tipos de famílias, convidando as crianças a olharem e comentarem as imagens.
3. Após a leitura, abrir um espaço para comentários e perguntas, permitindo que cada criança compartilhe algo sobre a sua própria família.
4. Por fim, oferecer papel e lápis de cor para que as crianças, se quiserem, possam desenhar suas famílias, reforçando o respeito pelas diferentes configurações.

Atividades sugeridas:

1. Apresentação da Família: Cada criança poderá falar brevemente sobre quem faz parte de sua família, o que cada um gosta de fazer juntos.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de falar sobre si mesmas e sobre suas vivências.
– Material: Nenhum específico, apenas o livro.
– Estratégia de Adaptação: Respeitar o ritmo e a disposição de cada criança, permitindo aportes em momentos distintos.

2. Desenho Familiar: Oferecer para as crianças a oportunidade de desenhar suas famílias, incentivando que expressem o que sentem ao retratá-los.
– Objetivo: Auxiliar na expressão de sentimentos e identificação de suas famílias.
– Material: Papéis e lápis de cor.
– Estratégia de Adaptação: Para crianças que não se sentem seguras em desenhar, oferecer a opção de recortar imagens de revistas que representem suas famílias.

3. Contação de Histórias: Ler outra história que envolva o tema da família e discutir com as crianças sobre o que elas mais gostaram ou se identificaram.
– Objetivo: Promover a interação e a empatia.
– Material: Livro adicional.
– Estratégia de Adaptação: Permitir que as crianças queiram recontar a história com suas palavras.

Discussão em Grupo:

Formar um círculo onde cada criança possa compartilhar suas impressões sobre as famílias retratadas no livro. Essa atividade promoverá um espaço seguro para que conversem.

Perguntas:

1. O que você mais gosta de fazer com a sua família?
2. Existe alguém que é da sua família que você gostaria de falar sobre?
3. Quais as semelhanças e diferenças que você percebe nas famílias do livro com a sua?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação durante as atividades. O foco será nas interações das crianças, na forma como se expressam e no respeito demonstrado ao ouvir as histórias umas das outras.

Encerramento:

Ao final da atividade, incentivar as crianças a lembrarem da importância de respeitar e valorizar as diferentes configurações familiares. O professor pode retomar as falas mais relevantes e incentivar a escuta entre os alunos.

Dicas:

– Estimular a participação de todos, criando um ambiente que valorize a diversidade.
– Tornar os momentos de partilha sempre respeitosos, para que cada criança se sinta à vontade para falar.
– Oferecer sempre feedback positivo durante as atividades para incentivar auto-estima e autonomia.

Texto sobre o tema:

Na atualidade, a diversidade familiar é um aspecto que merece ser discutido de forma clara e objetiva, especialmente nas primeiras fases do desenvolvimento das crianças. Cada família é única, e isso deve ser valorizado em nosso cotidiano. As configurações familiares são vastas, abrangendo desde famílias tradicionais até arranjos mais contemporâneos. A discussão sobre essas diferenças proporciona um campo rico para que os pequenos possam desenvolver empatia e reconhecer que, apesar das diferenças, o amor e o cuidado estão sempre presentes.

Além disso, entender a própria identidade em relação aos outros é essencial para o crescimento emocional da criança. Ao se deparar com a diversidade, os alunos aprenderão que suas experiências são válidas e que existe um mundo de possibilidades a respeito das relações humanas. A promoção da empatia, que é um dos focos centrais ao trabalhar com a diversidade familiar, pode estabelecer as bases para uma convivência mais pacífica e solidária entre as crianças.

Por fim, é importante ressaltar que a inclusão de histórias e relatos traz maior conexão entre o que é apresentado e a vivência das crianças. Ao criarem um espaço para discussões e relatos, promovemos um ambiente que favorece a escuta ativa e a valorização do outro, indispensáveis numa sociedade plural.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar o tema de identidade e família, é possível criar um ciclo de aprendizado que se estende além da sala de aula. As atividades podem ser desdobradas em projetos interdisciplinares, onde se incluem artes, música e contação de histórias. Por exemplo, um projeto que envolva a arte pode permitir que as crianças façam colagens de fotos ou desenhos que representem suas famílias, criando um mural coletivo.

Outro desdobramento interessante é a articulação com atividades em casa, onde os alunos podem ser convidados a trazer fotografias de suas famílias para uma exposição na escola. Isso não apenas reforça o aprendizado sobre identidade, mas também envolve as famílias na dinâmica escolar, fortalecendo laços e promovendo o diálogo entre escola e comunidade.

Ainda, a discussão sobre a diversidade pode se estender para o calendário escolar, com datas que celebrem a pluralidade e a aceitação das diferenças. Isso pode incluir músicas, danças e histórias que estejam alinhadas a diversas culturas e modos de vida, enriquecendo assim o repertório dos alunos e mostrando que todos têm um lugar no mundo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às reações das crianças durante a atividade, pois a experiência pode evocar diferentes emoções e sentimentos. Dessa forma, proporcionar um ambiente seguro e acolhedor é primordial para que todos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências. O reconhecimento e a valorização das histórias de cada criança são partes fundamentais desse processo de aprendizado.

Além disso, a preparação do espaço onde a atividade será realizada deve ser pensada de modo a criar um clima amigável e íntimo, permitindo uma interação mais próxima entre alunos e professor. Almofadas, tapetes ou cadeiras em círculo podem contribuir para esse clima de acolhimento, favorecendo a escuta e o diálogo.

Por fim, sempre que possível, leve a discussão sobre identidade e família para o cotidiano da sala de aula. Propor atividades que deem continuidade a esse tema, como visitas de familiares ou entrevistas sobre tradições familiares, pode enriquecer ainda mais a experiência e ampliar a compreensão das crianças sobre a diversidade que as cerca.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Famílias: Usar bonecos ou figuras que representem diversas famílias e criar situações nas quais as crianças devem representar essas interações, promovendo o diálogo e a empatia. Cada criança pode explicar como é a sua família e como se sente.
– Objetivo: Desenvolver o reconhecimento da diversidade familiar.
– Materiais: Bonecos ou figuras recortadas.

2. Música das Famílias: Criar uma canção simples sobre a família e incentivar as crianças a inventar versos, promovendo a expressão artística e oral.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão verbal.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).

3. Dança da Diversidade: Organizar uma dança em círculo onde as crianças representam as diferentes famílias com movimentos que expressem como cada uma é especial.
– Objetivo: Trabalhar a percepção corporal e a cooperação.
– Materiais: Música animada.

4. Árvore Genealógica: Propor que cada criança desenhe uma árvore genealógica simples, com figuras representando os membros familiares que desejam incluir.
– Objetivo: Reforçar a relação de pertencimento.
– Materiais: Papel, lápis de cor e tesoura.

5. Contação de Estórias de Famílias: Criar evento semanal onde as crianças possam trazer livros que falem sobre diferentes famílias e contá-los para os colegas.
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e o respeito pelas histórias alheias.
– Materiais: Livros diversos.

Este plano de aula tem como objetivo principal proporcionar um espaço seguro para que as crianças se reconheçam e respeitem a diversidade, construindo uma base sólida para as relações futuras.