Plano de Aula: palavras-parlenda (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula tem como enfoque principal as palavras-parlenda, um recurso lúdico e educativo que busca despertar o interesse dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A intenção é proporcionar um ambiente onde as crianças possam explorar a formação de palavras de maneira divertida, desenvolvendo habilidades de linguagem e promovendo a convivência em grupo. O uso de parlendas não só estimula a criatividade dos jovens alunos, mas também contribui para a memorização e a oralidade, aspectos fundamentais nessa fase de desenvolvimento.
Propor atividades com parlendas é uma excelente forma de trabalhar a alfabetização e a conscientização fonológica numa perspectiva dinâmica e instigante. Além de estreitar os laços de amizade entre os integrantes da turma, essas atividades promovem o aprendizado colaborativo, onde eles podem compartilhar conhecimentos e experiências. As parlendas realmente se destacam ao proporcionar um aprendizado divertido e significativo, criando um ambiente escolar mais harmonioso.
Tema: Palavras-parlenda
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a formação de palavras por meio de parlendas, desenvolvendo o interesse pela leitura e escrita em um ambiente lúdico.
Objetivos Específicos:
– Estimular a ouvido e a fala dos alunos, através da recitação de parlendas.
– Fomentar a identificação e a reprodução de sons e rimas.
– Incentivar o trabalho colaborativo e a socialização em atividades grupais.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da formação de palavras.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
Materiais Necessários:
– Cartazes ou papéis com parlendas escritas.
– Materiais para colagem (papéis coloridos, tesoura, cola).
– Canetas, lápis e lápis de cor.
– Caixa de som (opcional para acompanhar canções relacionadas a parlendas).
Situações Problema:
– Como podemos brincar com as palavras?
– O que acontece quando unimos diferentes sons?
– Que histórias podemos contar usando parlendas?
Contextualização:
As parlendas são formas de poesia popular que utilizam rimas e repetições, frequentemente envolvidas em um jogo ou brincadeira. Através das parlendas, as crianças podem explorar a linguagem de uma forma criativa, associando sons a significados enquanto promovem a escuta atenta e o fazer lúdico. Essa experiência poderá ser fundamental para a construção de um repertório linguístico rico e diversificado.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
– Reunião em círculo, onde o professor apresenta a ideia da parlenda.
– Leitura em voz alta de uma parlenda e discussão sobre o que é uma parlenda.
– Chamada para que os alunos compartilhem parlendas que conhecem.
2. Exploração (15 minutos):
– Dividir os alunos em pequenos grupos para recitar e explorar novas parlendas escritas em cartazes.
– Cada grupo deve garantir que todos os membros tenham a oportunidade de experimentar a recitação, prestando atenção à entonação e ao ritmo.
3. Atividade Prática (15 minutos):
– Propor que cada grupo construa uma nova parlenda utilizando palavras-chaves fornecidas ou de livre escolha, incentivando a criatividade.
– Os alunos devem colar essas parlendas em um cartaz e decorá-las.
4. Apresentação (10 minutos):
– Os grupos apresentam suas parlendas para a turma, recitando em voz alta, sendo incentivados a usarem várias entonações e expressões faciais.
– O professor pode registrar algumas parlendas no quadro para futuras referências.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias com Parlendas: Os alunos são convidados a criar pequenas histórias onde as parlendas servem de diálogos, trazendo um elemento lúdico e interativo para a prática.
2. Jogo de Memória com Sons: Criar cartões com palavras que formam sons similares a… ou com palavras que rimam, para reforçar a interpretação e a sonoridade na educação.
3. Caça ao Tesouro das Palavras: Esconder palavras em livro de parlendas e os alunos têm que achá-las e criar uma nova parlenda a partir de cada uma.
4. Desfile das Palavras: Organizar um desfile em que os alunos vestem cartazes com palavras da parlenda e recitam-nas durante o deslocamento, exercitando o movimento e a oralidade.
5. Construção de um Livro Coletivo de Parlendas: Ao longo da semana, cada grupo do trabalho poderá contribuir com suas parlendas para um livro coletivo da sala, onde as crianças poderão articular e interagir com as diversas possibilidades de palavras.
Discussão em Grupo:
– Como as palavras se juntam para formar novas ideias?
– O que vocês sentiram ao recitar as parlendas uns para os outros?
– Como as parlendas ajudam a contar histórias?
Perguntas:
1. O que é uma parlenda?
2. Como as rimas ajudam a tornar as palavras mais divertidas?
3. Qual parlenda você mais gosta e por quê?
4. O que você aprendeu com os colegas sobre palavras novas?
Avaliação:
A avaliação ocorre através da observação do professor durante as atividades. Ele pode avaliar a participação do aluno, a sua capacidade de interação e a produção de parlendas em grupo. Além disso, as apresentações e colaborações são critérios importantes para entender o desenvolvimento na oralidade e na escrita.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão onde os alunos podem compartilhar o que mais gostaram na atividade. O professor pode também convidar a turma a recitar uma parlenda juntos, reforçando o sentimento de coletividade e aprendizado.
Dicas:
– Utilize músicas que contenham parlendas para dinamizar a atividade, promovendo um clima divertido.
– Esteja sempre atento às reações e ao envolvimento dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário.
– Incentive a inclusão de materiais visuais e sonoros para ajudar na compreensão dos conteúdos.
Texto sobre o tema:
As palavras-parlenda ocupam um espaço único no âmbito da cultura popular brasileira. Estas pequenas poesias são uma forma de linguagem oral que transcende gerações, trazendo consigo memorias e ensinamentos. Ao recitá-las, as crianças não apenas exercitam a memória e a oralidade, como também entram em contato com o aspecto lúdico da linguagem, compreendendo a sonoridade e a musicalidade das palavras.
A habilidade de reconhecer e reproduzir essas construções textuais é fundamental, pois dão às crianças a oportunidade de brincar com a linguagem, levando-as a explorar diferentes estruturação de rimas e sons. Isso auxilia na formação de uma base sólida para a compreensão da escrita e da leitura que elas iniciarão a desenvolver. Todas essas habilidades estarão emSynch该。例如，文字和排列是功能和结构的最初接触。在这个过程中，参与者不仅是接收者，也是内容的创造者，这将令他们在学习过程中扮演更加积极的角色。
Além de promover o desenvolvimento da alfabetização, as palavras-parlenda estimulam a sociabilização e a amizade, ao promover momentos de riso, partilha e alegria em sala de aula. As crianças aprendem a importância de trabalhar em grupo, respeitar a opinião dos colegas, e compreendem que a comunicação pode ser um processo prazeroso, que não é apenas marcado pela troca de palavras, mas também por risadas e brincadeiras. Assim, dentro do universo das parlendas, a criança se descobre não apenas como um usuário da linguagem, mas como um artista que manipula sons e palavras para contar histórias e rir junto aos amigos.
Desdobramentos do plano:
O universo das palavras-parlenda pode ser ampliado em diversas aventuras educativas. Os alunos podem ser incentivados a criar parlendas que retratem o cotidiano da escola, ou ainda, que contem histórias familiares. Essa atividade não apenas promove o aumento do vocabulário, mas também reforça a conexão familiar e o respeito pelas tradições.
Outro aspecto a ser explorado refere-se à ilustração das parlendas. Os alunos poderão desenhar as cenas descritas nas palavras-parlenda, criando um livro ilustrado que pode ser compartilhado com a família e amigos. Isso fortalece a importância da arte no aprendizado e estimula a criatividade nas expressões pessoais, revelando o quanto a literatura pode ser dinâmica e cheia de expressões visuais.
Por fim, a possibilidade de apresentar a diversidade das parlendas brasileiras pode enriquecer o conhecimento cultural das crianças. Isso pode ser feito com a contribuição de pais e familiares, que podem trazer suas tradições e suas parlendas, promovendo um intercâmbio cultural muito rico. Essa prática ajudará a consolidar a identidade cultural dos alunos e fortalecerá os vínculos entre escola e comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula requer sensibilidade e atenção ao processo de desenvolvimento verbal dos alunos. O papel do professor é fundamental para guiar os alunos na exploração das palavras-parlenda e na construção de um ambiente onde todos se sintam confortáveis para se expressar. É essencial que o professor observe as interações, ajudando os alunos a se encontrarem em um espaço seguro e acolhedor.
As atividades devem ser adaptadas às necessidades de cada aluno, respeitando o ritmo de aprendizagem individual. É crucial que o estudante sinta o prazer, a ludicidade e a relevância do que estão aprendendo. Assim, ele pode se tornar um agente ativo em seu processo de alfabetização. Além disso, a celebração e a valorização das produções dos alunos são fundamentais para reforçar a autoestima e o entusiasmo pela aprendizagem.
Por último, o professor deve incluir momentos de avaliação contínua, onde as aprendizagens dos alunos são discutidas dialogicamente, permitindo-lhes refletir sobre suas descobertas e crescimento. Isso não apenas garante um feedback construtivo, mas também promove autoconhecimento e autoafirmação no aluno, fortalecendo o processo educacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Palavras: Organize um pequeno teatro onde as crianças devem representar uma parlenda. Os alunos se revezam em diferentes papéis, promovendo uma vivência rica no uso de expressões e criatividade.
2. Jogo das Rimas: Apresente um jogo onde as crianças precisam encontrar rimas para palavras apresentadas, utilizando cartões e palavras de forma criativa, desenvolvendo a atenção fonológica.
3. Brincadeira com Caixas de Som: Utilize uma caixa de som para realizar um jogo de adivinhação onde as crianças devem descobrir a parlenda que está sendo tocada (pode ser através de um vídeo ou de música). Isso promove a escuta e a atenção.
4. Caça às Palavras: Esconda palavras em diversos pontos da sala de aula e instrua os alunos a encontrá-las. Após encontrar, eles precisam montar uma nova parlenda usando essas palavras.
5. Construção de Cartazes Coletivos: Crie cartazes em grupo onde as crianças ilustram e escrevem suas parlendas, trabalhando a visualização e a representação gráfica no aprendizado das palavras.
Esperamos que este plano de aula traga muitas alegrias e aprendizagens para os alunos e professores, utilizando as palavras-parlenda para criar um ambiente educacional repleto de diversão e conhecimento!
