Plano de Aula: frevo (Educação Infantil) – Criancas pequenas

Este plano de aula é voltado para a apresentação do frevo, uma dança e um ritmo musical que é um dos símbolos da cultura popular brasileira, especialmente conhecido por sua relação com o Carnaval pernambucano. A proposta é introduzir essa temática às crianças pequenas de forma lúdica e envolvente, permitindo que entrem em contato com uma expressão cultural rica, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades motoras e emocionais. É importante criar um ambiente onde as crianças possam explorar o tema através da dança, da musicalidade e da criação artística, estimulando a valorização da cultura e a interação social.

Neste contexto, o plano busca não apenas ensinar sobre o frevo, mas também promover um momento de descoberta e interação entre as crianças, desenvolvendo seu sentido comunitário e sua percepção estética. Com atividades que enfatizam a expressão corporal e a comunicação criativa, a proposta visa estabelecer laços de empatia entre as crianças, explorando a diversidade cultural e respeitando as diferenças, aspectos fundamentais no desenvolvimento da inteligência emocional.

Tema: Frevo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças pequenas uma experiência lúdica e criativa ao conhecer o frevo, desenvolvendo a habilidade de move-se e expressar-se através da dança, enquanto promovem o respeito cultural e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de movimentação coordenada e expressiva através da dança.
– Fomentar a valorização da cultura brasileira e a empatia em relação a diferentes manifestações artísticas.
– Promover a comunicação e a cooperação através de atividades em grupo, permitindo que as crianças interajam de forma respeitosa.
– Trabalhar a percepção musical e os ritmos do frevo, cultivando habilidades auditivas e criativas.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Música de frevo ou gravações de bandas de frevo.
– Panos coloridos ou fitas para representarem a vestimenta típica.
– Instrumentos musicais simples, como chocalhos e tambores.
– Papel colorido, lápis de cera e tinta para atividades artísticas.
– Um espaço amplo para a prática de dança.

Situações Problema:

– Como podemos nos mover como o frevo?
– O que sentimos ouvindo a música de frevo?
– Que cores e formas podemos usar para nos expressar dançando?

Contextualização:

O frevo é uma dança tipicamente brasileira, originária de Pernambuco, que se destaca pelo seu ritmo acelerado e alegre. Em sua essência, o frevo é uma forma de expressão que representa a liberdade e a alegria do povo, especialmente durante o Carnaval. A proposta é que, ao vivenciar essa dança, as crianças não apenas aprendam sobre essa cultura, mas também se familiarizem com a ideia de que a arte é uma forma de comunicar sentimentos e histórias. Ao perceber a velocidade e a vivacidade do frevo, as crianças poderão entender como a música e a dança são interligadas e importantes para a expressão cultural.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao frevo:
Inicie a aula apresentando a música de frevo. Peça para que as crianças ouçam atentamente e infira quais sentimentos a música provoca. Estimule-as a expressar suas impressões.

2. Movimentos de Frevo:
Mostre alguns movimentos básicos de dança do frevo, incorporando passos simples e rápidos. Incentive as crianças a imitarem os movimentos, criando uma espécie de “aula de frevo” divertida.

3. Criação de Atividades:
Com os panos ou fitas, proponha que cada criança escolha uma cor que represente como elas se sentem ao dançar. A ideia é que os pequenos integrem esses elementos ao movimento, criando uma dança única.

4. Interação Musical:
Distribua instrumentos simples e faça um momento em que cada um deles possa colaborar com a música. Deixe que as crianças toquem enquanto dançam, estimulando uma interação com o ritmo.

5. Arte Final:
Para finalizar, proponha uma atividade artística onde cada criança poderá desenhar ou pintar o que sentiu ao dançar. Os trabalhos podem ser expostos em um mural para que outras crianças vejam como o frevo as inspirou.

Atividades sugeridas:

Para ajudar a estruturar uma semana inteira de aprendizado em torno do tema do frevo, aqui está um plano detalhado de atividades que podem ser realizadas:

Atividade 1: Escutando Frevo
*Objetivo:* Familiarizar as crianças com a música de frevo.
*Descrição:* Junte as crianças em uma roda e ouça músicas de frevo por 10 minutos. Pergunte a elas o que sentiram ou o que conseguiram imaginar.
*Materiais:* Gravações de músicas de frevo.
*Adaptação:* Para crianças que têm dificuldade auditiva, peça que sintam o ritmo tocando a música mais alta e incentivem a percepção do seu corpo em movimento.

Atividade 2: Dançando o Frevo
*Objetivo:* Aprender movimentos típicos da dança do frevo.
*Descrição:* Demonstre algumas coreografias e incentive a liberdade de criar seus próprios movimentos.
*Materiais:* Música de frevo.
*Adaptação:* Ofereça opções de movimento para diferentes níveis de habilidade de coordenação.

Atividade 3: Expressando-se com Panos
*Objetivo:* Associar cores e sentimentos ao movimento.
*Descrição:* Entregue um pano para cada criança e peça que se movam livremente com ele ao som do frevo, expressando suas emoções.
*Materiais:* Pano ou fita colorida.
*Adaptação:* Para alunos que necessitam de mais apoio, faça movimentos demonstrativos em conjunto.

Atividade 4: Produzindo Sonoridade
*Objetivo:* Experimentar sons e ritmos.
*Descrição:* Deixe as crianças tocarem instrumentos de percussão enquanto fazem movimentações de dança.
*Materiais:* Instrumentos simples, como chocalhos e tambores.
*Adaptação:* Para crianças que não podem segurar instrumentos, permita que batam com a mão em superfícies descobertas pela atividade.

Atividade 5: Pintando o Frevo
*Objetivo:* Refletir sobre as emoções vividas através da arte.
*Descrição:* Passar para o desenho com papel e tinta como um meio de expressar o que sentiram com as danças.
*Materiais:* Papel, lápis de cera, tinta.
*Adaptação:* Para crianças que preferem não se sujar, providencie papel e lápis apenas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, organize uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Pergunte como se sentiram ao dançar, qual foi o seu passo favorito e se gostaram de usar as cores e os sons para se expressar.

Perguntas:

– Como foi dançar o frevo?
– Que cores você escolheu? O que elas representam para você?
– Qual parte da dança você mais gostou de fazer?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e informativa, observando como as crianças interagem com a música, os movimentos e suas emoções. Preste atenção na participação em grupo e no envolvimento durante as atividades, oferecendo feedback construtivo.

Encerramento:

Finalize a aula com um momento de reflexão, onde as crianças poderão lembrar das experiências vividas durante a atividade e as compartilhar com o grupo. O fechamento pode envolver uma dança livre, permitindo que todas as crianças expressem o que aprenderam e sentem sobre o frevo.

Dicas:

Para maximizar a experiência com o frevo, utilize vídeos de dançarinos de frevo apresentando a dança ao público, integrando o aspecto visual da performance. Incentive a exploração de outras danças típicas brasileiras, ampliando a visão cultural das crianças. Uma decoração de sala que remeta ao carnaval pode criar um ambiente estimulante e divertido para a atividade.

Texto sobre o tema:

O frevo é muito mais do que uma dança; é uma manifestação cultural que se tornou símbolo do Carnaval pernambucano. Suas raízes remontam às celebrações de rua, inicialmente ligadas ao ciclo do carnaval. O nome “frevo” deriva do verbo “ferver”, aludindo à energia fervente dos dançarinos que, com passos rápidos e intrincados, expressam a alegria e a vivacidade dessa prática. A dança se caracteriza pelo uso de sombrinhas coloridas, que são manuseadas de forma a criar um espetáculo visual deslumbrante.

Cada movimento no frevo é carregado de significados e emoções que falam de um povo, suas tradições e sua vivacidade. Ao dançar o frevo, os intérpretes não apenas mostram sua habilidade corporal, mas também convidam os espectadores a participar dessa experiência como uma forma de união e celebração comunitária. A música que acompanha o frevo é igualmente animada, repleta de instrumentos de percussão que criam um ritmo envolvente, incentivando também a integração e o trabalho em grupo.

Além de suas características estéticas, o frevo também é uma forma de resistência cultural, que sobrevive e se adapta ao longo dos anos, refletindo as mudanças e a evolução da sociedade brasileira. Em contextos educativos, como é o nosso plano de aula, o frevo oferece uma maravilhosa oportunidade de apresentar às crianças a beleza das tradições culturais, reforçando a importância de respeitar e apreciar a diversidade da arte em suas várias formas. Assim, quando trabalhamos com o frevo, não estamos apenas ensinando uma dança ou uma canção, mas também promovendo valores fundamentais como a empatia, a cooperação e o respeito pela cultura do outro.

Desdobramentos do plano:

No desdobramento do plano, é possível explorar diversas vertentes que surgem a partir da introdução do frevo aos alunos. Em primeiro lugar, a criação de um espaço para as crianças se apresentarem, onde podem mostrar o que aprenderam, é um caminho excelente para que elas desenvolvam sua autoestima e a valorização do seu trabalho em grupo. Esse tipo de apresentação não só reforça o que aprenderam, mas também promove um forte senso de comunidade e pertencimento, ao verem suas expressões artísticas reconhecidas.

Outro desdobramento pode ser a criação de um mural onde as produções artísticas das crianças sejam expostas. Isso pode suscitar um diálogo contínuo sobre o que é a cultura, como ela se manifesta e a importância de se manter vivas as tradições, como o frevo. O mural serve como um lembrete visual da experiência e pode ser um belo ponto de partida para conversas sobre inclusão, diversidade e respeito.

Por fim, este aprendizado pode se estender a outras formas de arte e cultura brasileira. Realizar uma pesquisa ou mesmo apresentar outras danças populares, como o samba e a forró, pode enriquecer ainda mais os conhecimentos das crianças sobre a diversidade cultural que o Brasil possui. Ao fazer isso, as crianças são incentivadas a expandir seus horizontes, entender as singularidades de cada manifestação artísticas e a importância de respeitar e valorizar as diferenças culturais, formando futuras gerações mais conscientes e respeitosas.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para esse plano de aula sobre o frevo ressaltam a importância de estar sempre atento ao contexto e ao nível de desenvolvimento de cada criança. A ideia é que todas as atividades propostas sejam adaptadas, caso necessário, para que cada criança possa participar de forma justa e inclusiva, respeitando suas individualidades e proporcionando um aprendizado que faça sentido para elas. É importante também proporcionar feedback constante ao longo da atividade, de modo que as crianças reconheçam suas conquistas e aprendam sobre a importância de um olhar crítico e respeitoso para com o próximo.

Aproveitar o momento da dança e da música para construir um ambiente alegre, onde cada criança se sinta segura e acolhida, é essencial. Uma atmosfera positiva ajudará a estimular a participatividade e o prazer em aprender mais sobre a cultura do frevo. A estrutura das atividades pode ser ajustada com base na resposta das crianças, permitindo que a experiência se torne mais rica e significativa. O objetivo deve sempre ser criar um aprendizado memorável que ajude as crianças a se conectarem um pouco mais com sua identidade cultural e com a história de seu país.

Por fim, ao final do plano é vital abrir espaço para reflexões sobre o que o frevo representa para cada um, como ele os fez sentir e como a dança pode ser uma extensão de suas emoções e experiências. É nessa troca de sentimentos e ideias que se forma um aprendizado profundo e que cultivará crianças mais empáticas e respeitosas em sua convivência.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Frevo: Organize uma roda em que crianças possam se apresentar coreografias criadas por elas. O objetivo é promover a expressão individual e coletiva. Materiais: músicas de frevo e um espaço para dançar. Dica: crie um ciclo onde cada uma se apresenta na roda, intensificando o vínculo e valorização.

2. Barraca de Frevo: Montar uma barraca simbólica de fre