“Descubra a Musicalidade com a Vassourinha Percussiva!”
Este plano de aula tem como foco a exploração do som e da musicalidade através da confecção e uso de um instrumento musical reciclado, a vassourinha percussiva. Essa atividade não só proporciona um momento de descontração e diversão, como também colabora com o reconhecimento das potencialidades sonoras de diferentes materiais que podem ser encontrados em nosso dia a dia. O trabalho com a vassourinha será uma forma de iniciação à música, estimulando a coordenação motora, o ritmo e a expressão corporal. As crianças muito pequenas terão a oportunidade de interagir, compartilhar e brincar em grupo, elementos essenciais para o seu desenvolvimento nesta fase.
Nas atividades propostas, as crianças serão incentivadas a explorarem a criação de sons, a movimentação e a socialização. É fundamental criar um ambiente que valorize a criatividade e promova o apreço pela música, permitindo que cada um possa expressar-se de maneira única. Este plano está alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), priorizando o desenvolvimento integral da criança nas diversas dimensões.
Tema: Vassourinha Percussiva (Instrumento Musical Reciclado)
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Propiciar experiências que desenvolvam a percepção sonora das crianças, através da construção e manuseio de um instrumento musical reciclado, estimulando o envolvimento coletivo, a criatividade e a expressão musical.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear a vassourinha.
– Explorar diferentes sons produzidos pela vassourinha, promovendo o interesse e a curiosidade pelo universo musical.
– Fomentar a interação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
– Favorecer a percepção de ritmos e padrões sonoros.
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através da música.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Vassouras pequenas, de preferência de palha ou materiais leves.
– Elementos recicláveis (como garrafas plásticas, latas e papel).
– Fitas adesivas e cordas para amarração.
– Materiais para decoração (papel colorido, tintas, pincéis).
– Espaço amplo para as atividades (sala ou área externa).
– Música instrumental para a realização das atividades.
Situações Problema:
Como as crianças podem fazer um som usando um objeto que normalmente serve para limpeza? Quais sons diferentes podem ser criados ao usar a vassourinha em diferentes superfícies?
Contextualização:
É comum que as crianças pequenas tenham contato com materiais do cotidiano que despertam sua curiosidade. Neste plano, utilizaremos a vassoura, um objeto que faz parte da rotina, mas que pode ser transformado em uma experiência lúdica e musical. A construção de instrumentos a partir de materiais reciclados é uma prática que, além de promover a consciência ambiental, estimula a criatividade e a imaginação da criança, permitindo que elas percebam que tudo ao seu redor pode ter múltiplos significados e usos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Começar a atividade apresentando a vassourinha para as crianças. Explicar que ela será o nosso instrumento musical e perguntar se as crianças conhecem outros instrumentos musicais.
2. Construção da Vassourinha: Com as vassouras e materiais recicláveis, ajudar as crianças a decorar suas vassourinhas. Incentivá-las a trabalhar em duplas para que possam compartilhar os materiais e a função do instrumento.
3. Exploração dos Sons: Propor que as crianças batam suas vassourinhas em diferentes superfícies (chão, mesas, etc.) para que descubram os diferentes sons que esse material pode produzir.
4. Movimentação e Música: Colocar uma música instrumental e incentivar as crianças a dançar livremente enquanto utilizam suas vassourinhas como instrumentos. Sugerir que elas experimentem criar ritmos diferentes, combinando a dança e o som.
5. Partilha e Reflexão: Reservar um momento para que as crianças compartilhem como foi a experiência de tocar e dançar com a vassourinha. Perguntar o que elas sentiram e o que mais gostaram.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Construindo a Vassourinha
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças irão decorar suas vassourinhas com materiais coloridos.
– Instruções Práticas: Ofereça fitas adesivas e elementos decorativos. As crianças poderão escolher o que desejam usar.
Atividade 2: Explorando Sons
– Objetivo: Descobrir diferentes sonoridades.
– Descrição: Propor que as crianças sintam como suas vassourinhas fazem diferentes sons.
– Instruções Práticas: Orientar as crianças a ficar em círculo e tocar a vassourinha no chão e em diferentes superfícies, observando os sons.
Atividade 3: Dança e Música
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Com música instrumental, as crianças devem dançar e tocar suas vassourinhas.
– Instruções Práticas: Toque uma música alegre e incentive as crianças a se movimentarem livremente enquanto usam a vassourinha.
Atividade 4: Rede de Compartilhamento
– Objetivo: Promover a interação.
– Descrição: Criar pares entre as crianças para que contem uma à outra o que mais gostaram na atividade.
– Instruções Práticas: Orientar para que as crianças prestem atenção no que o colega compartilha e turnar as falas.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acharam de tocar a vassourinha?
– Que sons diferentes conseguiram fazer?
– Como foi dançar enquanto tocavam?
Perguntas:
– Quais sentimentos vocês sentiram enquanto tocavam a vassourinha?
– Que outros instrumentos vocês conhecem?
– Como podemos usar as vassourinhas de forma diferente?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e deve considerar a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas, bem como a habilidade de explorar o som e o movimento.
Encerramento:
No final da aula, reunir as crianças para um momento de reflexão sobre as experiências vividas. Perguntar o que elas mais gostaram e incentivar o compartilhamento de experiências e impressões.
Dicas:
– Utilize músicas variadas para estimular diferentes ritmos e movimentos.
– Esteja atento à dinâmica do grupo, intervenha quando necessário para garantir que todos participem.
– Adapte a complexidade das tarefas conforme o ritmo da turma.
Texto sobre o tema:
A utilização de instrumentos musicais reciclados, como a vassourinha percussiva, é uma excelente maneira de introduzir as crianças ao mundo da música e das sonoridades. O ato de criar sons vai além da simples produção de ritmos; ele promove a criatividade e a exploração do mundo ao nosso redor. Com este tipo de atividade, as crianças são incentivadas a perceber que muitos dos objetos do cotidiano podem ser transformados em fonte de diversão e aprendizado. Além disso, ao manusear e construir seus próprios instrumentos, elas desenvolvem a habilidade de aperfeiçoar a coordenação motora e o trabalho em grupo, essenciais para sua formação.
A musicalidade está intimamente ligada à cultura e à diversidade dos sons que compõem o nosso ambiente. Por meio da vassourinha, as crianças têm a chance de experienciar a expressão musical e a socialização. A troca de experiências durante a atividade estimula a formação de laços, o respeito e a empatia entre elas, valores fundamentais no convívio social. Ao desenvolver a sensibilidade ao som e ao movimento, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a se comunicar de forma efetiva com os parceiros de brincadeira.
Por fim, a exploração da vassourinha percussiva reforça a ideia de que a música não se limita a instrumentos tradicionais, mas está presente em diversos aspectos da vida cotidiana. A capacidade de encontrar riqueza em elementos simples nos ensina a valorizar e a respeitar o meio em que vivemos. A educação musical nessa fase inicial contribui de forma significativa para o desenvolvimento integral infantil, proporcionando habilidades que serão úteis em diversas áreas da vida.
Desdobramentos do plano:
Com o resultado exitoso da atividade com a vassourinha, é possível considerar uma série de desdobramentos que ampliam a experiência musical. Uma proposta interessante seria criar uma festa da música, onde cada criança poderia trazer seu próprio instrumento reciclado. Poderíamos abrir espaço para que cada um demonstrasse o que criou e ainda realizar um verdadeiro concerto. Esse evento estimula não somente a continuidade das experiências musicais, mas também a importância do compartilhar habilidades e criações.
Outra possibilidade é a introdução de histórias cantadas. A cada aula, poderíamos incorporar pequenas histórias que envolvessem o uso da vassourinha, criando uma narrativa que estimulasse a atenção e a escuta. Com essa proposta, as crianças podem se envolver de maneira ativa, criando partes da história com seus instrumentos e se tornando coautores, estimulando a criatividade e a imaginação.
Finalmente, uma visita a um grupo musical local ou a realização de uma pequena apresentação com profissionais da área seria uma maneira enriquecedora de sustentar o interesse das crianças pela música. A vivência de experiências musicais em diversos formatos não apenas amplia a visão sobre o que é música, mas também desenvolve o apreço pela arte como um todo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador seja um facilitador na atividade, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança se sinta livre para expressar-se. O respeito ao tempo e ao ritmo de cada um deve ser uma prioridade, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades de acordo com suas próprias necessidades.
Ao utilizar a vassourinha percussiva como instrumento, é importante desencadear um diálogo aberto com os pequenos, permitindo que eles façam suas próprias descobertas e construam uma relação profunda com a música. As interações entre crianças também devem ser mediadas com o intuito de promover a solidariedade e o compartilhar, aspectos essenciais na formação do indivíduo.
Por fim, ao fechar a atividade, é imprescindível reunir as reflexões sobre o que foi desenvolvido e o que cada criança aprendeu através do som e da música. Esta prática reforça a importância da escuta e da percepção, elementos fundamentais para o crescimento emocional e social da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Uma atividade onde os alunos são convidados a explorar diferentes ambientes da escola, buscando fontes sonoras (como folhas, pedras) para criar seus próprios sons.
– Objetivo: Explorar sonoridades diferentes no ambiente.
– Materiais: Nada. Apenas o espaço e um pouco de criatividade.
– Execução: As crianças devem ser orientadas a encontrar sons e depois compartilhar quais conseguiram descobrir.
2. Sons da Natureza: Realizar uma caminhada ao ar livre onde as crianças ouvirão e imitarão os sons de elementos da natureza como pássaros e vento.
– Objetivo: Promover a identificação e a sincronia com sons naturais.
– Materiais: Nenhum.
– Execução: Pedir para cada criança descrever o que ouviu e como poderia imitar aquele som com a vassourinha.
3. Fazendo Música em Grupo: Propor que as crianças formem um pequeno grupo e criem uma pequena canção usando a vassourinha como um dos instrumentos principais.
– Objetivo: Incentivar a criação coletiva.
– Materiais: Várias vassourinhas e o ambiente.
– Execução: Os grupos podem apresentar suas “músicas” para os colegas.
4. Vassourinha na Água: Utilizar vassourinhas em recipientes com água, explorando como o som muda quando as vassourinhas tocam a água.
– Objetivo: Investigar a mudança de sonoridade.
– Materiais: Vassourinhas e recipientes com água.
– Execução: Cada criança deverá explorar e descrever os sons que produzir.
5. Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde as crianças usam suas vassourinhas como parte da narrativa, fazendo sons que combinam com cada parte da história contada.
– Objetivo: Usar música para contar histórias.
– Materiais: Elementos de encenação (como lápis e papel para criar personagens).
– Execução: Ao final, todos podem compartilhar suas histórias e sons com os colegas.
Este plano de aula propõe um rico leque de experiências para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, promovendo a interação, a criatividade e a musicalidade por meio da confecção e uso de um instrumento simples e acessível.
