“Empilha Cones: Brincadeiras Lúdicas para Crianças de 1 a 2 Anos”
A construção do conhecimento das crianças é um processo natural e deve ser estimulado desde os primeiros anos de vida. O plano de aula “Empilha Cones” foi desenvolvido com o objetivo de promover a interação social, a exploração de formas e movimentos, além de facilitar o desenvolvimento motor das crianças de 1 a 2 anos. A atividade proposta não apenas aborda a coordenação motora fina através da empilhagem, como também incentiva a comunicação entre as crianças, promovendo um ambiente de aprendizado coletivo.
Neste contexto, a atividade será planejada para estimular diferentes habilidades de interação social e explorar os espaços e movimentos de forma lúdica. Ao brincar, as crianças se sentirão mais confortáveis para compartilhar e aprender, respeitando as diferenças e se comunicando de maneira cada vez mais clara. Por meio do jogo de empilhar ou organizar cones, as crianças vão explorar o mundo ao seu redor, desenvolvendo sua autonomia e suas competências sociais.
Tema: Empilha Cones
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento motor, a socialização e a percepção de formas e tamanhos por meio da atividade de empilhar cones.
Objetivos Específicos:
– Promover a coordenação motora fina através da empilhagem dos cones.
– Fomentar a interação social e o compartilhamento entre as crianças.
– Explorar as noções de forma, tamanho e equilíbrio.
– Desenvolver a comunicação ao expressar desejos e sentimentos durante a brincadeira.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cones de diferentes tamanhos e cores (pode ser feito de papel, plástico ou outro material seguro).
– Tapete ou área confortável para a atividade.
– Caixa ou cesta para guardar os cones.
Situações Problema:
Como podemos empilhar os cones de maneiras diferentes? O que acontece se empilharmos os cones de cores diferentes? De que forma podemos compartilhar os cones durante a atividade?
Contextualização:
A atividade de empilhar cones possibilita que as crianças explorem diversas situações de aprendizado. Além de trabalhar a percepção visual e tátil, elas terão a oportunidade de experimentar e compreender pequenas questões matemáticas relacionadas ao tamanho e à forma. A prestação de atenção às diferenças e semelhanças entre os cones enriquece o aprendizado das crianças.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize a área de trabalho com um tapete onde as crianças possam se sentar confortavelmente. Coloque os cones ao seu alcance para que as crianças consigam vê-los e utilizá-los facilmente.
2. Apresentação da atividade: Reúna as crianças em círculo e apresente os cones, incentivando-as a explorá-los com as mãos, solicitando que descrevam suas cores e formas.
3. Demonstração: Mostre como empilhar os cones, enfatizando o equilíbrio. Pergunte sobre as cores e tamanhos durante o processo.
4. Ação das crianças: Deixe que as crianças empilhem os cones livremente, observando suas interações e oferecendo assistência quando necessário.
5. Discussão em grupo: Após a empilhagem, promova uma pequena roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e o que conseguiram fazer.
Atividades sugeridas:
Atividades para uma semana:
1. Segunda-feira: Criação de cones com papel colorido.
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e percepção de forma.
– Descrição: As crianças devem desenhar e colorir cones em pedaços de papel, que serão depois recortados.
– Materiais: Papel, tesoura (com supervisão) e tintas ou giz de cera.
– Sugestão de adaptação: Crianças menores podem usar carimbos de formato triangular.
2. Terça-feira: Jogo de empilhamento.
– Objetivo: Explorar a coordenação motora fina.
– Descrição: Utilizar cones de diferentes tamanhos e testar qual empilhamento é mais estável.
– Materiais: Cones variados.
– Sugestão de adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, utilizar cones maiores e mais leves.
3. Quarta-feira: Contação de histórias.
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e a escuta.
– Descrição: Ler uma história que inclua formas e cores e relacionar com os cones.
– Materiais: Livro.
– Sugestão de adaptação: Incorporar sons de formas ao contar a história.
4. Quinta-feira: Jogo de cores.
– Objetivo: Trabalhar reconhecimento de cores e formas.
– Descrição: Colocar cones em uma cesta e pedir que as crianças escolham dois cones da mesma cor para empilhar.
– Materiais: Cesta e cones.
– Sugestão de adaptação: Usar cores em diferentes tons para ampliar o desafio.
5. Sexta-feira: Música e movimento.
– Objetivo: Estimular o movimento.
– Descrição: Enquanto uma música toca, as crianças transportam cones de um lado para o outro em um ritmo divertido.
– Materiais: Caixa de música.
– Sugestão de adaptação: Alterar a velocidade da música para diferentes níveis de desafio.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, reúna as crianças para discutir o que aprenderam. Pergunte sobre as cores que mais gostaram, a dificuldade que encontraram ao empilhar e como se sentiram em grupo. Este momento promove a reflexão sobre as experiências e estreita os laços sociais entre as crianças.
Perguntas:
– Qual foi o cone mais fácil de empilhar?
– Como você se sentiu quando ajudou seu amigo a empilhar?
– Qual cor de cone você mais gosta e por quê?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação e interação das crianças durante as atividades, ajustando as propostas conforme necessário para atender às suas necessidades e habilidades.
Encerramento:
Finalize a aula com uma atividade de limpeza, onde as crianças ajudam a guardar os cones, enfatizando a importância da colaboração e do cuidado com os materiais e o espaço.
Dicas:
– Utilize materiais seguros e adequados para a faixa etária.
– Valorize a participação e o desenvolvimento social, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.
– Esteja atento às necessidades individuais das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A brincadeira de empilhar cones é uma atividade simples, no entanto, repleta de aprendizados. Este tipo de brincadeira permite que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras finas de maneira natural e divertida. A atividade não só ajuda a melhorar a coordenação, como também a percepção visual, que é fundamental para o aprendizado futuro.
Outra dimensão que deve ser considerada é a comunicação, que acontece quando as crianças interagem durante a atividade. É um espaço onde elas podem expressar seus sentimentos, compartilhar suas dificuldades e vitórias. Aprendem a ouvir, respeitar regras e devem ser incentivadas a verbalizar o que pensam e sentem em relação aos desafios apresentados.
Além disso, a empilhagem de cones permite que as crianças explorem conceitos básicos de equilíbrio, tamanho e cor, criando uma base sólida para o entendimento de noções matemáticas mais complexas no futuro. A integração de diferentes elementos nesta atividade reafirma a importância do brincar como ferramenta-chave no processo de formação do sujeito e prepares para a vida social e comunitária.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula como “Empilha Cones” pode ser expandido para incluir novas atividades que incentivem ainda mais o aprendizado e a exploração. Por exemplo, um desdobramento interessante poderia incluir a introdução de texturas variadas, onde as crianças não apenas empilhariam cones de formas e cores diferentes, mas também poderiam experimentar cones de texturas diferentes, como macios, ásperos e lisos. Isso não apenas enriqueceria a experiência sensorial, mas também abriria discussões sobre as diferenças nas percepções dos objetos.
Outra ideia de desdobramento é a inclusão de músicas e danças relacionadas ao tema. Assim, as crianças podem associar os cones às canções, utilizando o movimento que elas realizaram ao empilhá-los como um ritmo de dança. Isso traz uma nova dimensão à atividade, ligando a experiência lúdica à expressão corporal, que é essencial neste estágio de desenvolvimento.
Por último, podem-se organizar exposições para que as crianças mostrem e expliquem o que realizaram ao longo da semana. Essa atividade de apresentação não apenas reforça a autoconfiança, mas também a capacidade de comunicação, pois permite que elas compartilhem suas experiências e aprendizados com adultos e colegas de uma forma estruturada.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, é essencial que as atividades sejam sempre lúdicas e envolventes. O interesse das crianças neste estágio é fundamental e deve ser aproveitado ao máximo. Portanto, é importante que os educadores fiquem atentos às reações e expressões das crianças, ajustando as atividades conforme necessário para manter o engajamento e o aprendizado.
É crucial que a atividade de empilhar não apenas foque no ato físico, mas que desencadeie conversas sobre o que cada um está fazendo. A verbalização de suas ações e sentimentos é uma forma poderosa de desenvolver o conhecimento linguístico nas crianças. Portanto, não hesite em fazer perguntas, incentivá-las a se expressarem e praticar diálogos durante toda a atividade.
Por fim, lembre-se de que educar não é apenas transferir informações, mas também criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam valorizadas e respeitadas. O plano de aula proposto deve ser uma oportunidade para as crianças brilharem em seu próprio ritmo, explorem novas habilidades e cimentem as relações sociais e afetivas que são fundamentais para o seu desenvolvimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira das Cores: Organizar uma corrida em que as crianças precisam pegar cones de suas cores favoritas antes que outro colega faça. Isso trabalhaspaces de competição saudável e cor.
2. Dança dos Cones: Enquanto a música toca, as crianças devem dançar com os cones nas mãos. Quando a música parar, precisam colocar o cone em minhoto. Essa atividade estimula o movimento e a coordenação.
3. Cones Gira: Utilizar cones com uma corda em volta em uma atividade ao ar livre onde as crianças devem girar o cone jogando-o depois de uma contagem. Trabalha a noção de força e movimento.
4. Cones Sonoros: Colocar sinos dentro dos cones e provocar sons diferentes quando empilhados ou movidos. As crianças antes da empilhagem podem tentar adivinhar que som o cone faz, o que provoca a explorações sensoriais.
5. Cones das Emoções: Criar bandeirinhas com diferentes expressões faciais e colá-las nos cones. As crianças devem relacionar as emoções com as cores adequadas durante a atividade. Isso reforça os aspectos sociais e emocionais do brincar.
Com essas sugestões lúdicas, as crianças vão poder não apenas se divertir, mas também aprender sobre formas, cores e socialização de uma maneira divertida e interativa.
