“Transformações e Permanências: Plano de Aula para o 4º Ano do Ensino Fundamental”
A proposta deste plano de aula destina-se ao 4º ano do Ensino Fundamental, abordando profundamente o tema das transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos. O foco está na ação das pessoas, grupos sociais e comunidades ao longo do tempo e no espaço, abordando tópicos como nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outros. O plano se propõe a enriquecer a compreensão dos alunos a respeito da história, geografia e ciências sociais, incentivando a análise crítica e reflexiva sobre a evolução da sociedade e seus impactos sobre o meio ambiente e a cultura.
O plano é estruturado para durar 4 horas, com atividades práticas que promovem a interação e a aprendizagem colaborativa. As atividades foram planejadas de forma a atender os diferentes estilos de aprendizagem, respeitando o ritmos dos alunos e promovendo um ambiente inclusivo e enriquecedor.
Tema: Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 ANOS
Objetivo Geral:
Compreender as transformações e permanências nas trajetórias humanas, analisando como a ação dos grupos sociais impactou a sociedade e o ambiente ao longo da história.
Objetivos Específicos:
– Identificar e discutir as transformações sociais através do tempo.
– Compreender as peculiaridades de cada grupo humano e como suas ações moldaram a sociedade atual.
– Analisar as consequências do nomadismo, da agricultura e da indústria nas comunidades contemporâneas.
Habilidades BNCC:
– (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
– (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
– (EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares, elementos de distintas culturas, valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartolinas e canetinhas.
– Laptop ou computador com acesso à internet.
– Projetor multimídia.
– Livros de história para crianças.
– Recursos audiovisuais (vídeos sobre os temas abordados).
– Materiais de escritório (tesouras, colas, papéis coloridos).
Situações Problema:
– Como a agricultura mudou a forma como os humanos se relacionam com o meio ambiente?
– Quais as consequências do nomadismo para a formação das sociedades que conhecemos hoje?
– Como as inovações tecnológicas influenciaram as interações sociais?
Contextualização:
Os alunos serão levados a refletir sobre as transformações e permanências que marcaram a trajetória humana, conectando os pontos entre o passado e o presente. O foco estará nas ações dos grupos sociais, como elas alteraram o cotidiano e as relações com o meio ambiente, promovendo uma discussão sobre a evolução da sociedade na sua diversidade cultural.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em quatro partes principais:
1. Introdução ao Tema (1 hora):
– Iniciar com uma conversa sobre o que os alunos conhecem sobre as transformações sociais. Levantar questões como: “O que vocês acham que mudou com a agricultura?” “Quem eram os nômades e como viviam?”. Explorar o conceito de nomadismo, sua importância histórica e as transformações que este promoveu nas comunidades.
2. Pesquisa em Grupo (1 hora):
– Dividir a turma em grupos e cada grupo ficará responsável por um tema (nomadismo, agricultura, escrita, indústrias). Utilizar o computador e internet para que os alunos pesquisem sobre o seu tema, apresentando os avanços que ocorreram ao longo do tempo e suas consequências.
3. Produção Criativa (1 hora):
– Cada grupo irá criar um cartaz apresentando o que aprenderam, incluindo imagens e informações sobre como suas respectivas inovações mudaram a vida em sociedade. Incentivar a criatividade, permitindo que eles usem diferentes materiais e cores para elaborar seus trabalhos visualmente atrativos.
4. Apresentações e Debate (1 hora):
– Cada grupo apresenta seu cartaz à turma e responde a perguntas. Ao final, promover um debate sobre as transformações observadas e as realidades contemporâneas, questionando o que ainda permanece ao longo do tempo em cada grupo estudado.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Levantamento de ideias sobre Transformações Socioculturais
– Objetivo: Promover o entendimento do conceito de transformação social.
– Descrição: Em um gráfico de ideias, os alunos listarão transformações sociais que perceberam em suas vivências.
– Materiais: Quadro branco, marcadores.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que escrevam com apoio digital.
– Atividade 2: Criação de Cronograma Histórico
– Objetivo: Visualizar a linha do tempo das transformações.
– Descrição: Criar uma linha do tempo mostrando os períodos do nomadismo à agricultura e à revolução industrial, incluindo eventos relevantes.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas.
– Adaptação: Grupos menores para facilitar a comunicação e o trabalho colaborativo.
– Atividade 3: Apresentação Artística sobre Transformações
– Objetivo: Usar a arte para consolidar o aprendido.
– Descrição: Usar pintura ou colagem para criar uma obra que represente as transformações estudadas.
– Materiais: Materiais de arte, como pinceis, tintas e colas.
– Adaptação: Alunos que preferem escrever podem fazer um pequeno texto para acompanhar sua arte.
– Atividade 4: Discussão sobre Permanências Culturais
– Objetivo: Reconhecer o que muda e o que permanece ao longo do tempo.
– Descrição: Em um debate, os alunos discutirão tradições que ainda são relevantes e como elas se transformaram no tempo.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem escrever suas ideias antes de compartilhar.
– Atividade 5: Estudo de Caso – Impacto da Indústria
– Objetivo: Entender a evolução industrial e seus efeitos sociais.
– Descrição: Assistir um vídeo curto sobre a revolução industrial e discutir como isso afetou a vida das pessoas.
– Materiais: Vídeo projetado.
– Adaptação: Oferecer a transcrição do vídeo para facilitar a compreensão.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo sobre o que aprendemos, como as transformações contribuíram para a sociedade atual e o que pode ser feito para conservar as partes das culturas que ainda perduram.
Perguntas:
– Quais foram os principais marcos na evolução dos grupos humanos?
– Como a tecnologia afetou as relações sociais e de trabalho?
– O que podemos aprender com as permanências culturais para aplicar na sociedade atual?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da participação nas atividades em grupo, formulários de feedback sobre as apresentações e das produções artísticas. Os alunos serão encorajados a se autoavaliarem quanto à contribuição e participação nas discussões.
Encerramento:
Fazer um encerramento com uma roda de conversa, na qual cada aluno pode compartilhar uma coisa que aprendeu e o que mais gostou nas atividades. Isso ajudará a solidificar o aprendizado.
Dicas:
– Use recursos visuais para facilitar a compreensão do conteúdo.
– Incentive todos os alunos a participar, respeitando as diferentes velocidades e estilos de aprendizagem.
– Mantenha um ambiente de respeito e acolhimento durante as atividades em grupo.
Texto sobre o tema:
A história da humanidade é marcada por uma sequencialidade de transformações e permanências que moldaram o comportamento e a forma de viver dos seres humanos. Desde os tempos do nomadismo, quando as tribos se deslocavam em busca de alimentos, até a era moderna, onde a agricultura e a indústria configuram não apenas a sociedade, como também afetam o meio ambiente.
A prática do nomadismo foi essencial para o desenvolvimento das primeiras comunidades sociais, com a busca por água e alimentos conduzindo os grupos a se estabelecerem em determinados locais. Essa militarização de padrões foi uma revolução da época, pois aproximava os humanos da natureza de uma maneira diferente, muito adaptativa. Em seguida, com a introdução da agricultura, o ser humano passou a estabelecer laços com a terra onde cultivava e colhia seus alimentos, mudando completamente a dinâmica social e econômica das tribos.
A indústria, surgida séculos depois, trouxe consigo uma transformação drástica nos modos de vida. A tecnologia e a produção em massa alteraram os fluxos populacionais, gerando cidades e uma nova ordem social, onde as relações de trabalho passaram a se basear em sistemas mais complexos e dependentes do capital. Hoje, a análise desses momentos históricos permite não apenas entender a nossa trajetória até aqui, mas também refletir sobre o futuro e as implicações das escolhas sociais que fazemos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser ampliado para abordar a perspectiva global das transformações e permanências, comparando diferentes culturas e como cada uma respondeu aos desafios impostos. Poderíamos também ter convidado um especialista na área para palestras ou trocas de experiências sobre a evolução da sociedade e suas entrevistas, abordando temas como migrações e interações sociais.
Um projeto de extensão pode ser criado, onde os alunos pesquisam e trazem à sala de aula relatos e histórias de suas famílias, criando um mural de histórias que ilustra a diversidade das experiências pessoais e familiares em relação às mudanças sociais, unindo a disciplina de História com as tradições culturais presentes na localidade.
Além disso, a implementação de uma feira cultural é uma excelente estratégia. Durante uma semana escolar, os alunos podem apresentar suas descobertas e criações relacionadas ao tema proposto, envolvendo a comunidade escolar e promovendo uma reflexão sobre valorização e preservação cultural.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para guiar os alunos através do conteúdo, criando um espaço de diálogo aberto e respeitoso. O uso de metodologias ativas será essencial para que todos os alunos se sintam parte do processo de aprendizagem. Usar elementos lúdicos e interativos ajudará a manter o engajamento e o interesse dos alunos pelo tema.
Lembre-se de adaptar as atividades a fim de atender as necessidades e ritmos de aprendizagem de cada estudante, como utilizar recursos visuais ou auditivos para aqueles que apresentam dificuldades com a leitura. Assim, o aprendizado se torna mais inclusivo e acessível.
Favorecer a reflexão crítica no final do plano permitirá que os alunos percebam a continuidade entre o passado e o presente, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes de sua história e do seu papel dentro dela.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória das Transformações: Criar cartas com imagens e informações sobre as transformações sociais e suas consequências. As crianças devem encontrar pares de cartas que combinem a imagem com a descrição do evento histórico. Materiais: papel e canetinhas.
2. Teatro de Sombras: Utilizando lanternas e figuras recortadas, os alunos encenarão a história de um grupo social em transformação. Isso permitirá trabalhar a criatividade e o entendimento mútuo da narrativa social. Materiais: folhas de papel, tesouras, lanternas.
3. Caça ao Tesouro Histórico: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem responder questões sobre as transformações sociais para encontrar as pistas. Isso enfatiza a pesquisa e o trabalho em equipe. Materiais: perguntas escritas e pistas.
4. Exposição Cultural: Criar uma exposição na escola onde cada aluno pode trazer objetos ou representações da história da sua família que se conectam com as mudanças sociais. Materiais: objetos e espaço para exposição.
5. Desafio de Grupo: Pesquisa e Apresentação: Dividir os alunos em grupos para pesquisarem sobre uma inovação de cada época (ex: roda, escrita, eletricidade) e apresentarem de uma forma diferente (vídeo, teatro, música). Isso estimula diversas habilidades e a colaboração. Materiais: dependerão da forma de apresentação escolhida.
Este plano de aula, ao ser executado e adaptado, pode engajar os estudantes em uma profunda reflexão sobre a história e os processos sociais que moldam nosso presente. A abordagem prática e interdisciplinar estimula não apenas o aprendizado, mas também a formação de cidadãos críticos e atuantes.
