“Aprendizado Lúdico: Plano de Aula com Cachinhos Dourados”
A elaboração deste plano de aula visa promover o aprendizado de forma lúdica e interativa através da história clássica de Cachinhos Dourados e os Três Ursos. Ao explorar esse tema, as crianças podem desenvolver habilidades sociais, cognitivas e sensoriais, proporcionando um ambiente rico em aprendizado e descoberta. Essa atividade é especialmente desenhada para Crianças Bem Pequenas na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, permitindo que elas se envolvam com a narrativa e as experiências oferecidas pela história.
O objetivo principal é incentivar o desenvolvimento do senso de coletividade e o reconhecimento das emoções, além de aprimorar habilidades motoras e a capacidade de comunicação. Através de atividades específicas, as crianças poderão perceber as diferenças e semelhanças entre elas e a importância de respeitar o espaço do próximo. O uso de elementos visuais e sonoros também será fundamental para criar uma experiência rica que estimule a imaginação e a criatividade das crianças.
Tema: Cachinhos Dourados
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular a interação social, a criatividade e o desenvolvimento motor através da história de Cachinhos Dourados, promovendo um ambiente de aprendizado que una os conceitos de empatia, respeito e imaginação.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de comunicação através da expressão de sentimentos e opiniões.
– Incentivar o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas e adultos.
– Explorar as noções de espaço e movimento durante as atividades correlacionadas à história.
– Fomentar a criatividade através de atividades artísticas que remetam à narrativa.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado da história Cachinhos Dourados e os Três Ursos.
– Materiais de arte: papéis coloridos, lápis de cor, tintas, pincéis.
– Bonecos ou fantoches que representem os personagens da história.
– Instrumentos musicais simples (tambor, chocalhos).
– Almofadas ou tapetes para um círculo de leitura.
Situações Problema:
– Como compartilhar os brinquedos durante a atividade com os colegas?
– O que fazer se um amigo não se sentir à vontade para participar das brincadeiras?
– Como expressar o que sentimos quando ouvimos a história de Cachinhos Dourados?
Contextualização:
A história de Cachinhos Dourados e os Três Ursos permite que as crianças explorem a ideia de respeito ao espaço do outro, o que é vital na convivência em grupo. Após a leitura da história, as crianças serão encorajadas a discutir suas partes favoritas e a relacionar seus sentimentos com as situações vividas pelos personagens. Este momento ajuda a desenvolver a empatia e o entendimento sobre a diversidade de emoções.
Desenvolvimento:
1. Leitura: Iniciar a aula com a leitura do livro ilustrado, utilizando um tom de voz envolvente e expressivo. Incentivar as crianças a participarem, fazendo perguntas sobre os personagens e a história.
2. Discussão: Após a leitura, promover uma breve discussão sobre o que cada criança sentiu durante a história, apontando as emoções de Cachinhos Dourados e dos ursos.
3. Atividade artística: Em seguida, distribuir materiais de arte e pedir para que cada criança desenhe ou pinte sua parte favorita da história, discutindo durante o processo.
4. Atividade musical: Organizar uma atividade onde as crianças possam criar sons que lembrem os momentos da história, utilizando os instrumentos musicais.
5. Círculo de jogos: Brincar de imitação, onde as crianças poderão representar os personagens como Cachinhos Dourados e os ursos, Alinhando as ações aos sentimentos expressos na história.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Leitura: Ler a história em um ambiente confortável, incentivando a participação das crianças. Materiais: livro, almofadas.
– Objetivo: Estimular a escuta e a fala.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, oferecer opções de participação, como apontar imagens ou usar fantoches.
2. Arte com Cores: Fornecer tintas e papéis para que as crianças pintem os três ursos. Materiais: tintas, pincéis, papéis.
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de tinta, oferecer giz de cera.
3. Ritmos da Floresta: Criar sons com instrumentos enquanto conta a história. Materiais: tambor, chocalhos.
– Objetivo: Proporcionar experimentação sonora.
– Adaptação: As crianças que não têm instrumentação podem criar sons com as mãos.
4. Atividade de Movimento: Organizar uma brincadeira onde as crianças imitem o movimento dos personagens.
– Objetivo: Explorar a movimentação e o espaço.
– Adaptação: Permitir que as crianças inventem seus próprios movimentos.
5. Histórias em Grupo: Criar uma nova história com as crianças, utilizando elementos da história lida. Materiais: bonecos ou fantoches.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a construção coletiva.
– Adaptação: Permitir que as crianças façam sons e expressões de seus personagens.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo, onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu e sentiu durante as atividades. Perguntas guiadas como “Qual foi a parte mais divertida da história?” ou “Como você se sentiu quando Cachinhos Dourados entrou na casa dos ursos?” podem ser utilizadas para enriquecer a discussão.
Perguntas:
– O que você faria se fosse Cachinhos Dourados?
– Alguma vez você deixou algo emprestado para um amigo? Como se sentiu?
– Você já viu algo diferente nos seus amigos? Como podemos respeitar essas diferenças?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação das interações durante as atividades. O professor deve observar se as crianças estão demonstrando solicitude, respeitando os espaços uns dos outros e se comunicando efetivamente. As respostas durante a discussão em grupo também servirão como um indicativo de aprendizado e envolvimento.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância do respeito e da amizade, elementos centrais na história de Cachinhos Dourados. Reiterar os sentimentos expressados durante as atividades e reforçar a ideia de que todos têm o direito de se sentir bem e seguro.
Dicas:
– Preparar um ambiente acolhedor que favoreça a interação.
– Utilizar imagens e ilustrações que possam ajudar na compreensão da história.
– Ser flexível na aplicação das atividades, respeitando o ritmo e a disposição de cada criança.
Texto sobre o tema:
A história de Cachinhos Dourados é um clássico da literatura infantil que traz lições fundamentais sobre respeito e convivência. À medida que as crianças se envolvem na narrativa de Cachinhos Dourados e os Três Ursos, elas não apenas ouvem uma história divertida e envolvente, mas também exploram conceitos profundos sobre a empatia e a solidariedade. A história, que retrata uma menina curiosa e suas interações com os ursos, é um excelente meio de introduzir questões sobre os sentimentos, a propriedade e o respeito ao espaço do outro.
Através das aventuras de Cachinhos Dourados, as crianças podem refletir sobre suas próprias experiências e aprender a reconhecer as emoções alheias. O simples ato de compartilhar brinquedos ou respeitar as regras de um jogo torna-se uma extensão das lições extraídas da história. Além disso, a oportunidade de contar e recontar a história oferece uma nova perspectiva sobre a maneira como podemos interagir com aqueles à nossa volta, reforçando a importância da escuta ativa e da comunicação.
Integrar a história em atividades lúdicas como pintura, músicas e brincadeiras permite que as crianças se apropriem do conteúdo de maneira mais criativa e significativa. Essa abordagem prática é vital para o desenvolvimento de um entendimento mais amplo sobre a cultura e a sociedade em que estão inseridas. Ao final das atividades, as experiências coletivas podem gerar discussões ricas e significativas que auxiliarão na formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir diferentes contos que retratam relacionamentos e aprendizado social, como João e o Pé de Feijão ou Os Três Porquinhos. Essas histórias podem servir como ponto de partida para novas discussões sobre amizade, coragem e a importância de trabalhar em equipe. Ao abordar múltiplas histórias e contextos, as crianças começam a fazer conexões mais profundas entre os temas discutidos, promovendo um aprendizado holístico.
Trabalhar com a literatura não apenas amplia o vocabulário e a compreensão de mundo das crianças, mas também cria um espaço para que elas experimentem e vivenciem diferentes narrativas. A interação entre os alunos pode ser melhorada através da formação de grupos de leitura e contação de histórias, onde cada criança pode ter um papel ativo, seja como narradora, como ouvinte ou até mesmo como ilustradora.
Além disso, o uso de materiais criativos pode ser uma forma enriquecedora de consolidar o aprendizado. Atividades manuais, como a confecção de bonecos de papel ou do teatro de fantoches, podem dar vida a histórias que foram lidas, fazendo com que as crianças sintam-se parte daquela narrativa e estimulem ainda mais a sua criatividade e imaginação.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma e o engajamento das crianças. Cada grupo pode apresentar ritmos diferentes de aprendizado, e os educadores devem ser flexíveis em seu planejamento, oferecendo alternativas e sugestões que ajudem a complementar a experiência de aprendizagem.
A criação de um ambiente acolhedor torna-se essencial para que as crianças se sintam seguras ao expressar seus pensamentos e emoções. Assim, o professor deve se certificar de que cada criança tem oportunidade de participar, respeitando as vozes e os sentimentos de todos. Fomentar a escuta ativa e a valorização das opiniões é fundamental para desenvolver um espaço de aprendizado mais inclusivo e participativo.
Por fim, ao encerrar as atividades, os professores podem reforçar as lições aprendidas, destacando momentos específicos que evidenciem a evolução de cada criança, promovendo o fortalecimento da confiança e do autoconceito, e celebrando as conquistas coletivas e individuais que ocorreram durante as práticas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches dos personagens da história e encenar a peça em grupo.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Materiais: Meias, papel, canetinhas.
– Como fazer: As crianças ajudam a criar os fantoches e depois encenam a história, representando seus personagens.
2. Dança dos ursos: Fazer uma dança imitando como os ursos se moveriam.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o ritmo.
– Materiais: Música animada.
– Como fazer: Organizar as crianças em um círculo, tocando uma música, e incentivá-las a dançar como os ursos.
3. Caça ao Tesouro: Esconder itens que representam os objetos da história e pedir que as crianças encontrem.
– Objetivo: Incentivar a exploração e o trabalho em grupo.
– Materiais: Objetos relacionados à história (tigelas, pentes, etc.).
– Como fazer: Esconder os objetos pela sala e dar dicas sobre o que as crianças precisam encontrar.
4. Música dos ursos: Criar uma canção simples sobre a história.
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a memória musical.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Como fazer: Conduzir as crianças a criar uma canção, dando a elas a liberdade de sugerir palavras ou frases.
5. Arte de Grupo: Montar um painel coletivo sobre a história.
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a intervenção artística.
– Materiais: Papéis grandes, tintas, colas.
– Como fazer: As crianças colaboram na criação de um mural, pintando ou colando imagens que representem os momentos da história.
Esse plano de aula oferece uma ampla gama de atividades que não apenas promovem o aprendizado da história de Cachinhos Dourados, mas também criam um ambiente interativo e dinâmico que atende ao desenvolvimento integral das crianças. Ao encorajar a colaboração, a expressão criativa e a discussão, os educadores estarão formando bases sólidas para o aprendizado contínuo.
