Plano de Aula: oficina de arte (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e estimulante nas oficinas de arte para crianças bem pequenas, especificamente para a faixa etária de 3 anos e 11 meses. Esse momento promove a interação com elementos naturais, fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras e sensoriais dos pequenos, além de fortalecer a relação deles com o meio ambiente. As atividades aqui propostas são cuidadosamente elaboradas para estimular a criatividade, a atenção e as interações sociais entre as crianças, sempre respeitando suas características individuais.

Os objetivos principais dessa oficina são proporcionar um espaço de expressão artística, favorecendo a comunicação entre as crianças e o desenvolvimento de habilidades motoras. Com o uso de elementos naturais, buscámos integrar a natureza ao aprendizado, tornando-o lúdico e acessível. Isso não apenas auxilia na construção da confiança e autoestima, mas também promove o cuidado e a solidariedade, habilidades essenciais para a formação social e emocional dos pequenos.

Tema: Oficina de Arte com Elementos Naturais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e a criatividade através de atividades artísticas que utilizem elementos naturais, desenvolvendo a capacidade de comunicação e o relacionamento social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a livre expressão artística nas crianças.
– Favorecer o desenvolvimento motor fino através da manipulação de materiais diversos.
– Incentivar a socialização e o trabalho em grupo por meio de atividades colaborativas.
– Promover a conscientização ambiental ao utilizar elementos da natureza nas criações artísticas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel kraft ou papel reciclado
– Tintas comestíveis ou tintas a base de água
– Elementos naturais como folhas secas, flores, gravetos e sementes
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Recipientes para mistura de tintas
– Aventais para proteção de roupas
– Música ambiente suave para criação de clima lúdico

Situações Problema:

– A mesa está cheia de folhas e flores. Como podemos organizá-las para usar nas nossas criações?
– O que acontece se misturarmos as tintas? Que cores podemos criar?

Contextualização:

A arte é uma ferramenta poderosa na educação infantil, pois permite que as crianças expressem seus sentimentos e percepções sobre o mundo ao seu redor. Utilizar elementos naturais como parte do processo criativo não apenas intensifica essa experiência, mas também ajuda as crianças a se conectarem com a natureza. Durante a oficina, os educadores devem promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam livremente explorar e se expressar.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a oficina com uma breve conversa sobre os elementos naturais que serão utilizados, estimulando as crianças a compartilhar o que sabem sobre cada item. Após essa introdução, apresentamos a primeira atividade, que pode ser dividida em duas partes:

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pintura com Elementos Naturais
– Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção sensorial.
– Descrição: As crianças usarão folhas e flores para criar estampas em papel kraft.
– Instruções para o Professor:
1. Organize os materiais na mesa onde as crianças possam acessá-los facilmente.
2. Demonstre como aplicar tinta nas folhas e flores e estampar no papel.
3. Incentive as crianças a explorar diferentes combinações de cores e formas.
4. Observe e auxilie as crianças no processo, promovendo o diálogo sobre o que estão fazendo e as experiências sensoriais.

Atividade 2: Colagem Criativa com Elementos Naturais
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a socialização.
– Descrição: As crianças farão colagens utilizando gravetos, sementes e outros elementos encontrados na natureza.
– Instruções para o Professor:
1. Disponha uma variedade de elementos naturais e materiais de colagem (cola, tesoura sem ponta).
2. Explique como podem criar figuras ou formas livres com esses elementos.
3. Incentive as crianças a trabalhar em duplas, promovendo diálogo e cooperação.
4. Após concluírem, peça que compartilhem suas obras de arte com os colegas, descrevendo o que usaram e como se sentiram ao criá-las.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças em um círculo e promova uma troca de experiências. Pergunte sobre o que mais gostaram nas atividades e como se sentiram ao trabalhar com os elementos naturais.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Que cores você usou nas suas criações?
– Como você se sentiu usando as folhas e flores para pintar?
– O que você acha que pode acontecer se misturarmos outras tintas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor poderá anotar momentos em que os alunos demonstraram criatividade, interação e cuidado com os materiais, além de suas reações durante o processo criativo.

Encerramento:

Finalize a oficina agradecendo a participação de todos, ressaltando a importância de trabalhar em grupo e a beleza dos elementos naturais. Incentive-os a levar para casa uma amostra de suas criações, para que possam compartilhar com suas famílias.

Dicas:

– Proporcione uma música suave durante as atividades para criar um ambiente relaxante e inspirador.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte quando necessário.
– Estimule a limpeza e organização após atividades, ensinando sobre cuidados com os materiais e o ambiente.

Texto sobre o tema:

A arte é uma forma de expressão que ultrapassa barreiras e, na educação infantil, promove aprendizado significativo e lúdico. Dentro do ambiente escolar, as propostas artísticas devem ser pensadas de forma a encorajar a criatividade, a autonomia e o respeito ao próximo. Uma maneira de integrar a arte com o aprendizado é através do uso de elementos naturais, que estão presentes na rotina da criança e à disposição no meio ambiente. A manipulação de peças de madeira, folhas, flores e outros elementos não só estimula os sentidos, mas também promove um maior entendimento sobre a natureza e suas particularidades. As crianças podem aprender a importância da preservação do meio ambiente desde cedo, desenvolvendo uma consciência ecológica saudável.

Essas atividades aproximam as crianças do mundo natural, permitindo que elas explorem livremente seus sentimentos e ideias. Por meio do ato de criar, as crianças estabelecem conexões e desenvolvem habilidades sociais essenciais, como o trabalho em equipe e a empatia. Além disso, ao trabalhar em um ambiente que incentiva a espontaneidade e a expressão individual, os educadores ajudam as crianças a se sentirem seguras para experimentar, errar e aprender. A arte, quando utilizada como ferramenta pedagógica, contribui significativamente para o desenvolvimento integral da criança, envolvendo aspectos emocionais, cognitivos e sociais.

Explorar elementos naturais na arte é mais do que uma atividade recreativa; é uma oportunidade de aprendizado, descoberta e, principalmente, de acolhimento. As crianças se expressam através de suas criações, transformando simples folhas e pedras em obras de arte únicas. É fundamental que o espaço da sala de aula ou do pátio seja acolhedor e propício para que o ato de criar possa fluir. O envolvimento das crianças com esses materiais naturais também reforça a conexão que elas têm com o mundo ao seu redor, proporcionando experiências sensoriais que são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e emocional.

Desdobramentos do plano:

As oficinas de arte podem e devem ser evidentemente ampliadas, permitindo que as crianças explorem novas técnicas e materiais ao longo do tempo. Para o sucesso dessa abordagem, é vital que o educador busque constantemente trazer novidades e diferentes formas de trabalhar com elementos naturais. Uma possibilidade é incluir atividades de pintura ao ar livre, onde as crianças possam utilizar tinta a base de água e folhas como pincéis naturais. Isso promove uma experiência direta com a natureza e incentiva a descoberta de cores e formas de maneira mais intuitiva.

Outra sugestão é realizar um jardim de arte, onde as crianças possam plantar suas criações e observar como a natureza interage com o legado artístico deixado por elas. Essa proposta não apenas ensina sobre o ciclo de vida das plantas, mas também reforça a ideia de cuidado e responsabilidade com o meio ambiente, ao mesmo tempo que proporciona uma experiência holística onde a arte e a natureza se encontram. Além disso, será interessante incorporar elementos sonoros à arte, permitindo que as crianças criem sonoridades com materiais que possam ser manipulados, como gravetos e sementes, estimulando a criatividade de várias formas.

Por fim, um livro de arte colaborativo pode ser criado a partir das produções da oficina, documentando o processo criativo e os aprendizados de cada criança. Isso não apenas ajuda na valorização das criações individuais, mas também serve como um recurso para compartilhar com as famílias. Essa coleta de experiências, junto ao aspecto social, reforça a conexão entre o que foi produzido e suas significações, culminando em um produto final que pode ser apreciado e revisitável pelas crianças, criando memórias afetivas por meio da arte.

Orientações finais sobre o plano:

Ao propor um plano de aula que envolva oficinas de arte utilizando elementos naturais, é imprescindível que o ambiente seja pensado como um espaço acolhedor onde cada criança se sinta livre para se expressar e explorar novas possibilidades. A escolha dos materiais é fundamental. Devem ser variados e inspiradores, permitindo que as crianças brinquem e experimentem de forma sensorial. Não se esqueça de adaptar as atividades às particularidades do grupo, levando em consideração o desenvolvimento motor e as habilidades individuais.

Um ponto interessante a considerar é a integração entre o educador e as famílias. Compartilhar as experiências das oficinas e os aprendizados das crianças com os adultos envolvidos ajuda a fortalecer os laços e valorizar ainda mais o processo educativo. É uma oportunidade de mostrar como a arte e o contato com a natureza podem ser significativos na formação das crianças, favorecendo não apenas seu desenvolvimento individual, mas também a construção de um ambiente social justo e respeitoso.

Além disso, é importante perceber que a própria relação que o educador estabelece com a natureza e com a arte transparece nas atividades. Ser um agente motivador e inspirador para as crianças através de suas próprias experiências facilita uma aprendizagem mais rica e colaborativa. Focar nas emoções envolvidas e no prazer de criar é um dos caminhos para transformar a experiência artística em um momento inesquecível e transformador.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintura ao Ar Livre
– Objetivo: Estimular a apreciação do ambiente natural.
– Descrição: Levar as crianças para um espaço externo, onde elas possam utilizar tintas à base de água e folhas para criar obras de arte no chão.
– Materiais: Tintas, folhas, pincéis, papel.
– Modo de condução: As crianças podem usar folhas como pincéis e espalhar tinta em grandes folhas de papel no chão.

Sugestão 2: Criação de Instrumentos Musicais com Elementos Naturais
– Objetivo: Explorar sons e ritmos utilizando materiais da natureza.
– Descrição: As crianças poderão criar pequenos instrumentos utilizando caixas de papelão, pedras, e gravetos.
– Materiais: Caixas, pedras, gravetos.
– Modo de condução: Ensine as crianças a criar sons batendo as pedras em caixas ou usando gravetos.

Sugestão 3: Caça ao Tesouro Natural
– Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em grupo.
– Descrição: Organizar uma atividade de caça ao tesouro onde as crianças devem coletar diferentes elementos naturais disponíveis em um local seguro.
– Materiais: Sacolas para coleta.
– Modo de condução: Acompanhe as crianças durante a coleta, estimulando-as a identificar e descrever cada item encontrado.

Sugestão 4: Colagem ao Ar Livre
– Objetivo: Envolver as crianças em uma atividade artística ao ar livre.
– Descrição: Após a coleta de elementos, as crianças usam cola e madeira para criar colagens.
– Materiais: Cola, elementos naturais coletados.
– Modo de condução: Auxilie as crianças a organizar os elementos e colá-los na superfície escolhida.

Sugestão 5: Criação de um Mural Coletivo com Elementos Naturais
– Objetivo: Valorizar o trabalho em equipe e dar espaço à criatividade.
– Descrição: As crianças poderão criar um mural colaborativo utilizando as criações feitas durante as oficinas.
– Materiais: Papel grande, tinta, gravetos, folhas.
– Modo de condução: Proporcione um espaço grande onde as crianças possam trabalhar juntas para criar uma grande obra, discutindo e decidindo o que cada uma irá adicionar.

Com este plano de aula, busca-se não só o desenvolvimento artístico, mas também um aprendizado multidimensional que respeite e valorize a individualidade de cada criança, por meio de experiências sensoriais ricas e significativas.