Plano de Aula: AULA MUSICA PEIXE VIVO (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A aula proposta sobre a *música “Peixe Vivo”* visa proporcionar uma experiência lúdica e significativa para as *crianças pequenas* na educação infantil. Essa atividade não apenas introduz a musicalidade e os movimentos corporais, mas também promove a interação e a empatia entre os pequenos, além de desenvolver habilidades motoras e comunicativas. Introduzir uma música que fala sobre o mar e a vida aquática desperta a curiosidade das crianças e abre um leque de oportunidades para exploração de sensações e sentimentos.

As crianças, nessa faixa etária de *2 a 3 anos*, estão em um momento crucial de desenvolvimento e aprendizado. Elas costumam ser extremamente receptivas a estímulos dos sentidos e buscam interações com o meio que as cerca. Utilizar a música como ferramenta educativa é uma estratégia eficaz para engajar essas crianças, promovendo o aprendizado de forma divertida e dinâmica. O conteúdo da canção, que trata de um peixe que vive no mar, é uma ótima forma de estimular a imaginação e a criatividade dos pequenos, ao mesmo tempo em que proporciona um ambiente seguro e acolhedor para que eles possam expressar-se.

Tema: Música “Peixe Vivo”
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências musicais, motoras e sociais que estimulem a criatividade, o movimento, a empatia e a comunicação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a expressão corporal através da dança e do movimento.
2. Desenvolver a habilidade de escuta ativa e apreciação musical.
3. Estimular a empatia e as interações sociais entre as crianças.
4. Promover a exploração de sons, ritmos e melodias variadas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Letra da música “Peixe Vivo” em cartaz.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Matérias diversos para a atividade (tecidos azuis para simular água, bonecos ou figuras de peixes, etc.).
– Um espaço amplo e seguro para as atividades de movimento.

Situações Problema:

Como podemos nos mover como um peixe no mar? O que podemos sentir ao cantar sobre um peixe que vive livre no oceano?

Contextualização:

A música “Peixe Vivo” é uma canção popular que fala sobre a liberdade e o viver do peixe no mar, uma forma lúdica de explorar a vida aquática e os sentimentos de alegria e movimento. As crianças podem se identificar com a música, permitindo que elas experimentem a sensação de alegria e diversão, explorando movimentos de dança que imitam os peixes e explorando o som da canção e outros elementos sonoros.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula apresentando a letra da música “Peixe Vivo” em cartaz.
2. Explique a história da música e o que o peixe faz no mar, incentivando as crianças a expressarem como acham que um peixe se movimenta.
3. Faça a leitura da letra em um tom animado e alegre, utilizando gestos para ilustrar os movimentos do peixe.
4. Introduza os instrumentos musicais de forma que as crianças possam experimentar os sons e ritmos junto com a canção.
5. Proponha a atividade de simular o movimento do peixe, onde as crianças devem se mover pelo espaço de acordo com a música, imitando como os peixes nadam.
6. Promova momentos de interação, onde as crianças podem expressar como se sentem ao dançar e brincar com a música.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: *Movimento do Peixe*
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e o ritmo.
Descrição: Inicie tocando a música “Peixe Vivo” e incentive as crianças a imitar os movimentos de um peixe nadando. Variar os tipos de movimentos (rápido, devagar, pulando).
Instruções: Oriente as crianças a se espalharem pelo espaço e neste movimento dancem utilizando os braços, o corpo e fazendo sons de “burburinhos” debaixo d’água.

Atividade 2: *Criando Sons com Instrumentos*
Objetivo: Explorar a sonoridade e o timbre dos instrumentos.
Descrição: Distribua os instrumentos musicais e explique como cada um pode representar diferentes sons que os peixes ou o mar poderiam fazer.
Instruções: Após a apresentação, peça que toquem os instrumentos enquanto cantam a música, incentivando a criatividade nas combinações sonoras.

Atividade 3: *Desenhos do Mar*
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão visual.
Descrição: Distribua folhas de papel e lápis de cor, incentivando as crianças a desenharem um peixe ou um cenário do mar enquanto ouvem a canção.
Instruções: Mostre que elas podem usar as cores que acharem interessantes e mostre alguns exemplos de peixes.

Atividade 4: *História do Peixe*
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral.
Descrição: Após a música e o movimento, crie uma roda e pergunte a cada criança o que ela acha que aconteceu com o peixe.
Instruções: Utilize os desenhos que elas fizeram para ajudar na narrativa, criando uma história coletiva sobre aventuras de um peixe no oceano.

Atividade 5: *Brincadeira em Grupo*
Objetivo: Fomentar a cooperação e o respeito mútuo.
Descrição: Proponha uma dinâmica em que as crianças devem se afastar umas das outras e, ao sinal da música, “nadarem” até se encontrarem formando um “cardume”.
Instruções: Depois da brincadeira, converse sobre como foi se sentir um “peixe” e o que elas precisam fazer para se respeitar enquanto brincam.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências durante as atividades. Pergunte sobre como elas se sentiram ao dançar como um peixe e quais sons gostaram mais ao tocar os instrumentos. Esse espaço de diálogo é essencial para construir laços de empatia e respeito.

Perguntas:

1. Como você se sentiu sendo um peixe?
2. Que som você acha que o peixe faz quando nada?
3. O que você faz quando está feliz como um peixe?
4. Por que é importante brincar e dançar juntos?

Avaliação:

Observar a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, avaliando o quanto elas expressam seus sentimentos e se relacionam em grupo. Levar em conta a capacidade delas de realizar movimentos, escutar e respeitar a vez dos colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma recapitulação da música “Peixe Vivo”, reforçando os movimentos e os sons que foram explorados durante a atividade. Incentivar as crianças a continuarem brincando e explorando o que aprenderam em casa.

Dicas:

Estimule a criatividade das crianças ao criar instrumentos musicais caseiros utilizando materiais recicláveis. Essa atividade pode dar continuidade ao aprendizado de forma lúdica e sustentável. A música e a dança podem ser incorporadas como práticas regulares na rotina das crianças, proporcionando assim um ambiente encantado e educativo.

Texto sobre o tema:

A música tem um papel fundamental no desenvolvimento infantil. Através dela, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a expressar sentimentos e emoções de formas variadas. A canção “Peixe Vivo”, por exemplo, fala sobre um peixe que vive no mar, o que pode ser uma excelente oportunidade de explorar o ambiente aquático de maneira lúdica e interativa. Ao cantar sobre o peixe que nada livremente nas águas, as crianças podem conectar-se com a natureza, desenvolvendo uma maior consciência sobre o mundo marinho e sua biodiversidade.

Além disso, quando as crianças dançam e se movimentam como o peixe, elas estimulam suas habilidades motoras. Essa expressão corporal é vital para crianças dessa faixa etária, pois elas estão passando por uma fase onde o controle e a coordenação motora estão em desenvolvimento. Movimentar-se imitando os peixes não só é divertido, mas também é um excelente exercício para o corpo e a mente. Diante disso, o uso de músicas folclóricas e populares no ambiente escolar é uma estratégia que não deve ser subestimada, considerando que o Brasil é riquíssimo em diversidade musical.

A música também atua como um veículo poderoso para promover a socialização entre as crianças. Ao se envolver em atividades de grupo, como dançar e tocar instrumentos, elas aprendem a compartilhar, cooperar e, principalmente, a respeitar o espaço e as emoções do outro. Estas interações não apenas reforçam vínculos sociais, mas também são etapas fundamentais no processo de formação da identidade. Portanto, incentivar a musicalidade e a criatividade através de canções como “Peixe Vivo” é uma maneira eficaz e encantadora de auxiliar no desenvolvimento integral das crianças na educação infantil.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar com a canção “Peixe Vivo” pode ser expandida para uma série de atividades interdisciplinares que conectam a música com outras áreas de conhecimento. Por exemplo, após a exploração do ambiente marinho com a música, os educadores podem introduzir temas relacionados à preservação dos oceanos e o respeito à natureza. Essa abordagem educativa ajuda as crianças a perceberem a importância da conservação ambiental desde cedo, gerando um pensamento crítico e uma consciência ecológica.

Adicionalmente, a exploração da biologia marinha pode ser encadeada com a atividade, proporcionando aos pequenos uma verdadeira jornada pelo fundo do mar. Livros ilustrativos sobre a fauna e flora marinha podem ser usados, juntamente com histórias e narrativas que abordem a vida marinha de forma lúdica. Propor visitas a aquários locais ou realizar atividades que estimulem a curiosidade sobre os animais aquáticos, como peixes e suas características, poderia enriquecer o aprendizado.

Por fim, ao avaliar o impacto das atividades relacionadas à música na vida das crianças, observamos que essa forma de ensino tende a gerar um entusiasmo notável. As crianças que interagem com a música, o ritmo e a dança tendem a se envolver de maneira mais profunda nas experiências propostas, resultando em um aprendizado mais significativo e prazeroso. Explorar os sons de diferentes instrumentos e conectar isso ao tema aquático abre uma nova dimensão para as atividades, onde as crianças não só aprendem a teoria, mas, mais importante, experienciam de forma prática e divertida.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades com músicas na educação infantil, é essencial lembrar que o ambiente deve ser acolhedor e seguro para que as crianças sintam-se confortáveis em se expressar. Um bom planejamento inclui considerar a dinâmica do grupo e os interesses individuais, criando um espaço onde cada criança possa se sentir valorizada e ouvida. Esse aspecto é particularmente importante na faixa etária de 2 a 3 anos, onde a individualização e a atenção às necessidades emocionais são cruciais para o desenvolvimento saudável.

É igualmente importante que os educadores busquem momentos de escuta ativa, onde possam perceber as preferências e aversões das crianças, ajustando a condução das atividades conforme o feedback que recebem. Esse movimento de escuta ativa promove um vínculo de confiança e respeito, crucial para as interações sociais que são fundamentais nesse período.

Em suma, utilizar canções populares como “Peixe Vivo” em sala de aula é um excelente meio para promover a aprendizagem, a criatividade, a empatia e a socialização entre as crianças pequenas. Encorajá-las a mover-se, expressar sentimentos, explorar sons e trabalhar em grupo contribui significativamente para o desenvolvimento integral delas. Ao final, a música se configura não apenas como uma atividade de lazer, mas como um elemento educacional poderoso que enriquece a experiência de aprendizagem na infância.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: *Pintura Coletiva da Vida Marinha*
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Desenvolvimento: Disponibilizar uma tela ou papel grande para que as crianças possam pintar coletivamente um fundo do mar, utilizando tinta azul e outros materiais para criar um ambiente aquático. Essa atividade promove a cooperação e a valorização das contribuições individuais.

Sugestão 2: *Caça ao Tesouro Marinho*
Objetivo: Promover a exploração e observar diferentes formas.
Desenvolvimento: Criar um jogo de caça ao tesouro com objetos marinhos (peixes de papel, conchas, etc.) escondidos pelo espaço da sala ou do pátio. As crianças, ao encontrá-los, podem aprender sobre cada um e partilhar o que descobriram com os colegas.

Sugestão 3: *Histórias do Fundo do Mar*
Objetivo: Trabalhar a escuta e a contação de histórias.
Desenvolvimento: Escolher uma história relacionada ao fundo do mar e fazer uma apresentação para as crianças. Após ouvir, incentivar as crianças a contarem suas versões ou o que aprenderam da história, promovendo assim a linguagem oral e a criatividade.

Sugestão 4: *Dança das Ondas*
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a musicalidade.
Desenvolvimento: Organizar uma atividade onde as crianças se movem imitando os movimentos das ondas do mar, utilizando lençóis ou tecidos azuis como “ondas”. Isso estimula a coordenação motora e a expressão corporal ao som da música.

Suggested 5: *Teatro de Sombras do Mar*
Objetivo: Explorar a criatividade através de narrativas visuais.
Desenvolvimento: Usar uma lanterna e recortes de animais marinhos para criar uma apresentação de teatro de sombras. As crianças podem participar contando como imaginam que esses animais vivem no mar, estimulando a imaginação e a descrição oral.

Dessa forma, testemunhar o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças durante essas atividades musicais e lúdicas é um dos aspectos mais grat