Plano de Aula: BRINCADEIRAS DAS FRUTAS (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A proposta deste plano de aula é promover o conhecimento e a interação das crianças pequenas com o universo das frutas por meio de brincadeiras lúdicas e divertidas. Através de atividades que envolvem movimento, expressão corporal e criatividade, os educadores têm a oportunidade de introduzir conceitos básicos sobre as frutas, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades sociais e emocionais essenciais para esta faixa etária. A ideia central é que as crianças se divirtam, aprendendo enquanto brincam e exploram diferentes formas de interação e expressão.

O plano tem como foco não apenas o aspecto educativo, mas também a promoção do afeto e da cooperação entre as crianças. O uso de frutas como tema central facilita a aproximação de diferentes saberes, despertando a curiosidade desde hábitos alimentares saudáveis até a valorização do trabalho em grupo. Com isso, pretende-se criar um ambiente onde a interação social e a criação conjunta sejam sempre enaltecidas e valorizadas.

Tema: Brincadeiras das Frutas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprendizado das crianças sobre diferentes tipos de frutas por meio de brincadeiras que estimulem a cooperação, a expressão e o conhecimento.

Objetivos Específicos:

– Estimular a curiosidade e o conhecimento sobre frutas.
– Desenvolver a empatia e a comunicação entre os alunos.
– Fomentar a criação e a expressão por meio de atividades lúdicas.
– Estimular o movimento e a coordenação motora das crianças.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso do seu corpo em brincadeiras e jogos.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Frutas de plástico ou de papel, coloridas e variadas.
– Materiais para colorir (lápis de cor, giz de cera).
– Um lenço ou tecido para a dinâmica do “jogo da fruta”.
– Música animada para motivar a dança e as brincadeiras.
– Cartolina para confecção de cartazes com o nome das frutas.

Situações Problema:

Como podemos identificar diferentes frutas?
O que faz de cada fruta algo especial?
De que forma as frutas podem ser divertidas no nosso dia a dia?

Contextualização:

As frutas são elementos naturais que além de trazerem benefícios à saúde, também despertam a curiosidade das crianças. Ao utilizá-las como tema, é possível introduzir conceitos relacionados à natureza, alimentação saudável e à observação de formas e cores. As brincadeiras propostas irão auxiliar no desenvolvimento das habilidades motoras e sociais dos alunos, criando um ambiente rico em interações e aprendizagens.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento musical: Coloque uma música animada e estimule as crianças a dançarem como se fossem frutas diferentes (ex: uma banana balançando, uma maçã pulando).
2. Apresentação das frutas: Mostre as frutas que serão trabalhadas e fale um pouco sobre cada uma delas, suas cores, formas e sabores. Estimule as crianças a expressarem suas preferências.
3. Jogo da fruta: Cada criança deve escolher uma fruta e imitar o seu movimento. O professor com um lenço deve tocar cada criança enquanto ela faz a sua imitação.
4. Atividade de pintura: Após a dinâmica, distribua papel e materiais de pintura e peça que as crianças desenhem suas frutas preferidas. Pergunte por que escolheram tal fruta.
5. Cantiga das frutas: Encerre com uma cantiga que envolva frutas (como a canção “Frutas e Verduras”), onde todos participam cantando e imitando os gestos.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Frutas em movimento: Estimular as crianças a imitarem o movimento de diferentes frutas (ex: balanço da banana). O objetivo é trabalhar a coordenação motora.
– Dia 2 – Jogo das cores: Cada criança recebe uma fruta de papel e deve encontrar outra com a mesma cor. Isso trabalha a percepção visual e a socialização.
– Dia 3 – Montagem de um mural: Em equipe, as crianças criam um mural com imagens de frutas e seus nomes, promovendo a colaboração e a comunicação.
– Dia 4 – Música das frutas: Criar uma música simples e divertida sobre frutas. Assim, exploram a linguagem e a musicalidade.
– Dia 5 – Feira das Frutas: Montar uma “feira” de frutas onde as crianças podem “comprar” e “vender” frutas, estimulando o jogo simbólico e a socialização.

Discussão em Grupo:

Converse com as crianças sobre:
– Qual a fruta que elas mais gostam e por quê?
– Que cores as frutas podem ter?
– Como vocês se sentiram brincando como frutas?

Perguntas:

– Quais frutas conhecemos?
– Como são as frutas que mais gostamos?
– Qual fruta podemos encontrar no supermercado?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do professor com relação à participação e ao engajamento das crianças durante as atividades. Será analisada a capacidade de interação em grupo, a expressão e a criatividade nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar sua experiência e o que mais gostou durante as brincadeiras com as frutas. Incentivar também a inclusão de novas frutas nos próximos encontros lúdicos.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para participar.
– Utilize músicas familiares que as crianças já conheçam para facilitar a interação.
– Estimule a participação de todos, observando sempre se alguma criança precisar de ajuda.

Texto sobre o tema:

As frutas fazem parte do nosso cotidiano de maneira essencial e contribuem para uma alimentação saudável. Além dos benefícios nutricionais que elas proporcionam, seu consumo frequente é uma excelente forma de ensinar as crianças sobre a importância de manter uma alimentação equilibrada. A diversidade de cores e texturas das frutas pode estimular tanto o paladar quanto a percepção sensorial. Cada fruta é única, possuindo características que podem ser exploradas em uma variedade de atividades lúdicas.

O ensino através da brincadeira é uma estratégia pedagógica muito eficaz, especialmente em crianças pequenas que estão em fase de descoberta e aprendizado. As frutas, por serem objetos do cotidiano, são um ótimo ponto de partida para diálogos e reflexões que englobam o que se sabe sobre alimentação, saúde e a importância de escolhas saudáveis. Portanto, as aulas que envolvem o tema das frutas podem ser muito prazerosas e educativas, contribuindo para o desenvolvimento emocional e social dos alunos.

Além disso, promover brincadeiras em torno do tema pode ajudar na formação de hábitos e na construção de um repertório cultural mais amplo. As crianças aprendem não apenas sobre as frutas, mas desenvolvem habilidades fundamentais como a cooperação, a criatividade, e a capacidade de se expressar em um ambiente seguro e acolhedor. Por meio de atividades que misturam movimento, arte e socialização, é possível proporcionar um aprendizado significativo que será lembrado por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Além das atividades propostas, este plano pode ser ampliado através de visitas a feiras livres ou supermercados, onde as crianças podem vivenciar o ambiente de compra de frutas. Essa experiência prática pode fomentar o interesse e a curiosidade acerca da origem dos alimentos que consomem, além de facilitar diálogos sobre a importância da alimentação saudável. Levar as crianças a um contexto real de apreciação por frutas ajuda a consolidar o aprendizado e instigar novas perguntas e descobertas.

Outro desdobramento interessante é trabalhar a arte comutativa das frutas. Isso pode incluir colagem com recortes de revistas, criações de histórias em quadrinhos com personagens de frutas ou até mesmo a fabricação de um livro ilustrado onde as crianças possam registrar o que aprenderam sobre as frutas. Essa atividade estimula a criatividade e proporciona um espaço para expressão individual e coletiva, promovendo uma experiência lúdica e educativa.

O uso de tecnologias também pode ser incorporado ao plano. Criações de vídeos ou pequenos documentários sobre como as frutas são cultivadas, como podem ser consumidas e os diferentes pratos e receitas que as utilizam, podem ser uma forma divertida de tornar o aprendizado mais dinâmico. A produção desse material em grupo proporciona um espaço para a escuta, o planejamento e a execução em equipe, essenciais para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano, é crucial que o educador esteja atento às peculiaridades e necessidades de cada criança, respeitando seu ritmo e suas preferências. É essencial promover um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada aluno se sinta à vontade para se expressar e participar das atividades. A interação deve ser o foco central, aproveitando o momento para desenvolver habilidades e ensinamentos que são significativos para a formação da criança.

Recomenda-se documentar as atividades por meio de fotos ou vídeos, para que, ao final do período, seja possível revisar o que foi aprendido e como as crianças se envolveram nas atividades. Além disso, essas documentações podem ser úteis para futuras reflexões sobre práticas pedagógicas e o aprendizado das crianças. Em momentos de avaliação, sempre busque o diálogo e a troca de experiências, pois isso é fundamental para o desenvolvimento do senso crítico e da capacidade de autoreflexão nos alunos.

Por fim, mantenha sempre uma visão flexível e adaptativa para o desenvolvimento do plano. As interações espontâneas e a curiosidade das crianças podem levar a novas direções e experiências que fogem da programação inicial, e isso deve ser valorizado. A aprendizagem é um processo contínuo e o papel do educador é, muitas vezes, guiar as crianças nessa jornada de descobertas, respeitando seu aprendizado individual e coletivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da memória das frutas: Criar um jogo de memória com imagens de frutas. As crianças devem formar pares. O objetivo é desenvolver a memória visual e o trabalho em equipe.

2. Teatro de fantoches: Utilizar fantoches de frutas para encenar uma história que envolve o dia a dia delas, promovendo a expressão oral e a criatividade.

3. Corrida das frutas: Organizar uma corrida onde as crianças deverão transportar uma fruta de um ponto a outro sem deixá-la cair, promovendo habilidades motoras e trabalho em equipe.

4. Caça ao tesouro das frutas: Esconder pequenas frutas de plástico ou imagens, e dar pistas para que as crianças encontrem. Essa atividade desenvolve o senso de investigação e trabalho em parceria.

5. Plantação de sementes: Oferecer sementes de frutas e em um espaço do tipo quintal ou canteiro da escola, ensinar as crianças a plantar as sementes. Isso ajuda a entender o ciclo da vida das frutas e a importância do cultivo.

Essas atividades são adaptáveis e podem ser modificadas conforme a faixa etária e o desenvolvimento dos alunos. O principal objetivo é proporcionar um ambiente de aprendizagem enriquecedor e divertido, sempre respeitando os interesses e as capacidades de cada criança.