Plano de Aula: autoconhecimento através da expressão artistica (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula é uma oportunidade para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental explorarem a relação entre autoconhecimento e expressão artística. Ao longo da atividade de 50 minutos, os alunos terão a chance de se expressar por meio de diferentes formas artísticas, como desenho e pintura, permitindo que se conheçam melhor e reflitam sobre suas emoções e identidade. O plano se alinha com a importância do desenvolvimento da criatividade e da expressão pessoal, fundamentais para a formação integral do aluno.

A atividade proposta visa não apenas desenvolver habilidades artísticas, mas também promover a reflexão sobre o eu e sobre como as experiências e sentimentos podem ser transmitidos através da arte. Os alunos aprenderão a importância da autoexpressão como um meio de comunicação e compreensão de si e dos outros, beneficiando seu crescimento emocional e social.

Tema: Autoconhecimento através da expressão artística
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de autoconhecimento e expressão pessoal dos alunos por meio da arte, promovendo o reconhecimento das próprias emoções e a importância de se expressar artisticamente.

Objetivos Específicos:

– Estimular a auto-percepção através da arte.
– Fomentar a criatividade dos alunos na produção artística.
– Promover a discussão sobre emoções e experiências pessoais em um ambiente colaborativo.
– Incentivar o respeito à diversidade de expressões artísticas entre os colegas.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.), fazendo uso sustentável de materiais.
– (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual e coletivo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor
– Tintas guache
– Pincéis
– Aventais ou camisetas velhas para proteger a roupa
– Espelhos de mão (opcional)
– Música calma para ambiente (opcional)

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos ou pensamos através da arte?
– Qual a importância de conhecer a si mesmo para criar algo único e verdadeiro?

Contextualização:

A expressão artística é uma linguagem universal que permite aos alunos transmitir sentimentos, pensamentos e experiências. Ao iniciarmos uma reflexão sobre o autoconhecimento através da arte, preparamos o terreno para uma exploração mais profunda das emoções e da individualidade de cada aluno. A arte serve como um espelho que reflete quem somos e pode nos ajudar a compreender melhor nossas próprias histórias.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos):
Inicie a aula com uma breve conversa sobre o que é autoconhecimento e a importância da expressão artística. Você pode perguntar aos alunos se eles já fizeram algo artístico que refletisse quem eles são ou como se sentem. Em seguida, explique a atividade e os materiais que serão utilizados.

2. Atividade de Desenho/Pintura (30 minutos):
Distribua as folhas em branco e os materiais. Peça para eles desenharem ou pintarem algo que representa como eles se sentem ou um aspecto que os define, como um hobby, uma lembrança ou uma característica pessoal. Encoraje-os a utilizar cores e formas que expressem o que sentem. Durante a atividade, ande pela sala, observando e conversando com eles sobre o que estão criando.

3. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):
Ao final da atividade, convide os alunos a compartilhar suas criações com a turma. Incentive-os a explicar como suas obras refletem suas emoções ou suas identidades. Essa etapa é crucial para estabelecer um espaço de escuta e respeito, onde todos poderão aprender a valorizar as diferentes formas de expressão.

Atividades sugeridas:

Durante a semana seguinte, as seguintes atividades poderão ser realizadas:

1. Dia 1: Início do “Diário da Arte”.
Objetivo: Incentivar o autoconhecimento.
Descrição: Cada aluno deve desenhar algo que representa um dia especial em sua vida.
Instruções: Distribua papel e lápis, e explique que eles devem usar elementos do dia a dia que tenham um significado pessoal.

2. Dia 2: Criação de uma colagem.
Objetivo: Expressar a identidade.
Descrição: Os alunos devem trazer recortes de revistas que mostrem o que gostam.
Instruções: Montar uma colagem que represente suas preferências e interesses.

3. Dia 3: Pintura livre.
Objetivo: Explorar sentimentos.
Descrição: Proporcionar liberdade para que os alunos expressem suas emoções em uma folha.
Instruções: Crie um ambiente calmo e com música suave.

4. Dia 4: “Meu Eu em Palavras”.
Objetivo: Compreender as emoções.
Descrição: Os alunos escreverão pequenos textos sobre suas criações anteriores.
Instruções: Ajude-os a descrever o que desenharam anteriormente e o que isso significa para eles.

5. Dia 5: Apresentação das obras.
Objetivo: Construir autoconfiança.
Descrição: Organizar uma pequena exposição das obras criadas durante a semana.
Instruções: Cada aluno deve ter um tempo para explicar sua obra para os colegas e como se sente ao apresentar.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa onde os alunos podem discutir o que aprenderam sobre suas emoções e como a arte pode ajudar na expressão delas. Questione: “Como vocês se sentem ao ver as criações dos colegas?”

Perguntas:

1. O que a sua arte diz sobre quem você é?
2. Quais cores vocês acham que representam algumas emoções?
3. Como você se sentiu durante a atividade de criação?
4. O que você aprendeu sobre si mesmo ao fazer a arte?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se baseará na participação dos alunos durante a atividade, na criatividade demostrada em suas obras e na reflexão e respeito demonstrados durante o compartilhamento com os colegas.

Encerramento:

Finalize a atividade agradecendo a participação de todos. Reforce a importância do autoconhecimento e da autoexpressão, e como a arte é uma ferramenta valiosa para isso.

Dicas:

– Adapte os materiais conforme a necessidade dos alunos, utilizando pintura a dedos para os que têm preferência por trabalhos mais sensoriais.
– Inclua diferentes tipos de música para gerar um ambiente relaxante.
– Esteja atento às interações entre os alunos, promovendo valorização e respeito a expressões diferenciadas.

Texto sobre o tema:

O autoconhecimento é um processo contínuo e vital no desenvolvimento da personalidade e da identidade. Ao fomentar a expressão artística em crianças, estamos permitindo que elas explorem suas próprias emoções e desejos, proporcionando um espaço seguro para se conhecerem mais profundamente. A arte, seja por meio do desenho, da pintura ou de qualquer outra forma criativa, é um recurso poderoso que permite não apenas a manifestação de sentimentos, como também o reconhecimento de suas singularidades.

As atividades artísticas ajudam crianças a verbalizarem suas experiências e emoções, funções que muitas vezes podem ser complexas demais para verbalizações simples. Por meio dessa prática, os alunos aprendem a ver a si mesmos e aos outros em um contexto mais amplo, reforçando valores como a empatia e o respeito às diferenças. Quando observamos através da arte, formamos uma ponte que conecta nossos mundos internos com o mundo externo, permitindo um diálogo entre o que sentimos e o que expressamos.

Assim, cada criação artística superficializa um pouco do que somos. Não só isso, mas também nos ensina que o processo criativo não é apenas sobre o resultado final, mas sobre a jornada interna que percorremos enquanto criamos. Esta é uma lição que transcende a sala de aula, pois nos prepara para os desafios do mundo e nos introduz à diversidade que nos cerca.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, várias atividades podem ser desenvolvidas para aprofundar o tema do autoconhecimento. Por exemplo, podem ser organizados pequenos grupos de discussão em que os alunos compartilham como a arte influencia sua maneira de enxergar a si e os outros. Além disso, os professores podem integrar as atividades artísticas a outras disciplinas, como a literatura, promovendo a leitura de histórias que abordem identidades e sentimentos, e levando os alunos a representar essas histórias por meio de desenhos e outras expressões artísticas.

Outra abordagem é desenvolver uma exposição na escola, onde os alunos podem não apenas expor suas obras, mas também convidar familiares para participar. Isso não só aproximaria a família da escola, mas também celebraria o processo de descoberta e expressão que cada aluno viveu. Com o apoio da família, será possível potencializar a valorização do autoconhecimento e da expressão livre na infância.

Por fim, considerar a utilização de tecnologias de registro, como a fotografia, também pode servir como um desdobramento interessante. Os alunos podem registrar seu processo de criação e refletir sobre ele, formando um portfólio que documenta seu crescimento artístico e emocional ao longo do tempo, criando um elo entre os diferentes momentos da sua vida escolar e sua trajetória de autoconhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o sucesso do plano se concretize, é essencial que os educadores compreendam que o ambiente de aprendizado deve ser seguro e acolhedor, criando um clima onde todos os alunos se sintam confortáveis em se expressar. Os educadores têm um papel fundamental em incentivar a participação ativa e respeitosa, em que todos os alunos são ouvidos. A prática da escuta ativa, somada ao respeito pelas diferentes formas de expressão, cria um espaço onde a diversidade é valorizada, contribuindo enormemente para o desenvolvimento do grupo.

Além disso, é importante que o educador esteja sempre preparado para observar e intervir de forma construtiva durante as atividades. O feedback deve ser oferecido com sensibilidade, estimulando o crescimento e a reflexão, e não apenas valorizando o desempenho. Dessa maneira, o foco estará na jornada de aprendizagem, e não apenas no resultado final.

Por último, o plano deve ter flexibilidade para ser adaptado conforme as especificidades do grupo. Cada turma é única, e portanto abordagens diferentes podem ser necessárias para maximizar o impacto das atividades. Ao se manter atento às necessidades e sentimentos dos alunos, o educador garante que o objetivo de promover autoconhecimento e expressão criativa seja alcançado de forma significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. “Caixa das Emoções”: Cada aluno cria uma caixa decorada que represente suas emoções. Dentro, eles podem colocar objetos ou desenhos que simbolizem o que sentem em diferentes momentos. A atividade pode incluir uma reflexão sobre a importância de reconhecer e expressar essas emoções.

2. “Teatro das Cores”: Os alunos podem desenvolver pequenas encenações onde cada cor representa uma emoção. Por exemplo, vermelho pode representar raiva, azul a tristeza, e assim por diante. A atividade ajudará na identificação e expressão de sentimentos variados.

3. “Histórias em Quadrinhos”: Os alunos criam histórias em quadrinhos que abordem um momento especial de suas vidas ou um sonho que gostariam de viver. Esta atividade promove a narrativa e o autoconhecimento simultaneamente.

4. “Mural do Eu”: Em grupos, os alunos montam um mural coletivo onde cada um irá dividir aspectos que os representam, como hobbies e interesses. Essa atividade fortalece a ideia de comunidade e respeito às diferenças.

5. “Dança das Emoções”: Crie uma atividade de expressão corporal onde os alunos representam diferentes emoções através de movimentos. A música pode ser um facilitador nessa dinâmica, encorajando a liberdade de expressão.

Esse plano de aula desenvolve um ambiente rico em aprendizado, engajamento e autoconhecimento, ressoando com as necessidades específicas do 1º ano do Ensino Fundamental. Ao longo das atividades, a arte se torna um veículo poderoso para a exploração do eu, estimulando a criatividade e a comunicação entre os alunos.