Plano de Aula: plantas (Educação Infantil) – Criancas pequenas
Introdução
O plano de aula a seguir tem como foco o tema das plantas, abordando de forma lúdica e educativa as diferentes características e funções destes seres vivos. O conteúdo será apresentado de maneira a favorecer o aprendizado significativo, estimulando a curiosidade das crianças, bem como a sua interação com o meio ambiente. Durante as atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar, observar e até mesmo cuidar de plantas, promovendo o aprimoramento das habilidades sociais e do respeito pela natureza.
Neste contexto, a proposta de atividades inclui uma rica diversidade de metodologias e abordagens que exploram o universo das plantas, abordando desde o seu crescimento até a sua importância para o meio ambiente. O plano será dividido em diferentes etapas que atenderão às necessidades das crianças pequenas, promovendo o desenvolvimento da co-regulação emocional e da empatia por meio de experiências coletivas e individuais.
Tema: Plantas
Duração: 8 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de conhecer o mundo das plantas, desenvolvendo habilidades de observação, cuidado e respeito pela natureza.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de plantas e suas características.
– Compreender a importância das plantas para a vida humana e animal.
– Desenvolver habilidades de cuidado e respeito por seres vivos.
– Ampliar a capacidade de comunicação por meio da troca de ideias sobre o tema.
– Fomentar a curiosidade e a exploração do ambiente.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Materiais Necessários:
– Vasos de plantas ou copos descartáveis
– Terra para plantio
– Sementes de feijão ou girassol
– Regadores ou borrifadores
– Tintas, pincéis e folhas de papel
– Livros ilustrados sobre plantas
– Cartolina e canetinhas
Situações Problema:
– Como as plantas nascem?
– O que elas precisam para crescer e se desenvolver?
– Qual é o papel das plantas na natureza?
Contextualização:
A exploração do mundo das plantas na educação infantil é de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo e afetivo das crianças. No cotidiano, as plantas estão presentes em diversos contextos, permitindo que as crianças façam conexões com suas vivências. Através de observações, cuidados práticos e contação de histórias, as crianças podem entender o ciclo da vida e a biodiversidade. Esse entendimento impulsiona a valorização da natureza e o desenvolvimento de um senso de responsabilidade e empatia.
Desenvolvimento:
As atividades ao longo do plano de aula serão divididas em duas propostas principais, cada uma com sua verificação.
Atividades sugeridas:
Proposta 1: Plantio e Cuidado com as Plantas
Objetivo: Promover o entendimento do ciclo de vida das plantas e a importância do cuidado com o meio ambiente.
Descrição:
1. Dia 1 – Introdução às plantas: O professor lê histórias e apresenta livros ilustrados sobre plantas. As crianças podem discutir sobre o que entenderam e expressar suas ideias.
2. Dia 2 – Plantio: As crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá um vaso, terra e sementes. Elas devem plantar as sementes e aprender sobre o que cada aspecto da planta (sol, água, terra) representa.
3. Dia 3 – Cuidados: As crianças devem regar suas plantas e acompanhar seu crescimento, fazendo registros diários através de desenhos.
Materiais: Vasos, terra, sementes, livros ilustrados e material para escritório (papel, lápis, tintas).
Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem trabalhar em duplas ou receber auxílio dos colegas.
Proposta 2: Artes e Criatividade
Objetivo: Estimular a expressão artística e a atividade lúdica relacionada ao tema plantas.
Descrição:
1. Dia 4 – Pintura livre: As crianças criarão desenhos e pinturas de diferentes tipos de plantas, usando tintas e outros materiais.
2. Dia 5 – Montagem de um mural: Usar os desenhos feitos pelas crianças para criar um mural na sala de aula, onde todos possam admirar as obras.
3. Dia 6 – Contação de história: O professor lê ou apresenta uma história sobre plantas, e as crianças devem encenar o que aprenderam de forma livre.
Materiais: Tintas, pincéis, colas, papel, cartolinas e outros itens de artesanato.
Adaptação: Crianças que não se sentem confortáveis em se expressar oralmente podem utilizar desenhos e encenação corporal.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, criar um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos relacionados ao que aprenderam. Pergunte-lhes sobre como foi o processo de cuidar das plantas e o que elas mais gostaram na atividade artística. Isso reforçará o trabalho em equipe e a comunicação.
Perguntas:
– O que você acha que as plantas precisam para crescer?
– Por que as plantas são importantes para nós?
– Você já viu uma planta diferente? Como ela é?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, a qualidade das produções artísticas e a capacidade de expressão e comunicação em grupo. Feedbacks serão dados de forma a reconhecer os avanços e as conquistas individuais e coletivas.
Encerramento:
Para finalizar, reuniremos as crianças em um círculo e o professor fará uma reflexão sobre o que foi aprendido durante a semana. Em seguida, será realizado um ritual de agradecimento às plantas pelo que elas proporcionam ao nosso planeta. Esse momento deve ser pautado em uma sensação de respeito e conexão com a natureza.
Dicas:
– Sempre que possível, leve as crianças para o exterior, permitindo que tenham contato direto com plantas diversas.
– Estimule a curiosidade fazendo perguntas abertas que incentivem a reflexão.
– Utilize diferentes formas de expressão artística para que todas as crianças possam demonstrar seu aprendizado.
Texto sobre o tema:
As plantas são essenciais para a vida em nosso planeta. Elas são responsáveis pela produção de oxigênio através do processo de fotossíntese, o que as torna indispensáveis para todos os seres vivos. Além disso, as plantas são abrigo e alimento para muitos animais, ajudando a manter os ecossistemas equilibrados. Conhecer as plantas e entender suas funções é fundamental, pois isso nos ajuda a respeitar e preservar a natureza.
No contexto da Educação Infantil, é possível trabalhar o tema das plantas de maneira lúdica, onde as crianças podem interagir, observar e cuidar dessas seres vivos. Ao plantar sementes, as crianças não só aprendem sobre o ciclo de vida das plantas, mas também sobre a importância do cuidado e responsabilidade que vem com a vida de qualquer ser vivo. Isso promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como empatia e cooperação.
Por meio de atividades artísticas e práticas, as crianças podem expressar o que aprenderam e o que sentem. A exploração de formas, cores e texturas presentes na natureza é fundamental para o desenvolvimento da criatividade e da expressão individual. Esse contato com as plantas promove uma conexão saudável com o meio ambiente, estimulando o interesse e a valorização da biodiversidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, ao abordar a temática de cuidados com a natureza, é possível incluir atividades relacionadas à sustentabilidade, ensinando às crianças a importância de reciclar e preservar o meio ambiente. Isso não só é relevante para a formação cívica, mas também ajuda as crianças a desenvolverem um sentimento de pertencimento e responsabilidade em relação ao seu espaço e ao mundo ao seu redor.
Outra possibilidade é realizar uma visita a uma horta comunitária ou a um parque onde as crianças possam observar diferentes tipos de plantas em seus habitats naturais. Essa experiência prática pode enriquecer ainda mais o aprendizado e gerar novas descobertas, além de ser uma forma de interação com a comunidade. Explorar o bairro, criar relevância nas relações interpessoais e desenvolver habilidades de observação são resultados que emergem dessa prática.
Além disso, ao final do projeto, as produções artísticas feitas pelas crianças, como murais e desenhos, podem ser expostas em algum espaço da escola ou para os pais, contribuindo para um sentimento de realização e orgulho entre os pequenos. Esse reconhecimento do trabalho deles é essencial para promover a autoestima e o entendimento de que a arte e a ciência podem dialogar de maneira criativa e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças pequenas, é importante ter sempre em mente que a flexibilidade nas abordagens é fundamental. Cada grupo de crianças terá seu próprio ritmo e interesses, e, por isso, é necessário adaptar as atividades de acordo com suas necessidades. Observe atentamente as reações dos alunos e sinta-se à vontade para introduzir novos elementos e ideias que possam surgir durante o processo.
A linguagem deve ser leve e acessível, sempre buscando envolver as crianças em diálogos que estimulem a curiosidade e o pensamento crítico. Incentive-os a fazer perguntas e expressar suas opiniões sobre tudo que está sendo tratado. Essa troca contribui para um ambiente de aprendizagem rica e dinâmica.
Por fim, aproveite cada oportunidade para reforçar a conexão emocional das crianças com a natureza. Explanações sobre como as plantas são seres vivos que precisam de cuidados podem ajudar a cultivar esse respeito e amor, preparando semeando a consciência ambiental que será importante para o futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro no pátio ou no parque, onde as crianças devem encontrar diferentes tipos de folhas e flores. O objetivo é reconhecer a diversidade das plantas. Materiais: Sacolas para coletar os itens e uma lista de diferentes variedades de plantas.
2. Teatro de Fantoches: Crie fantoches com frutas e vegetais e peça que as crianças encenem histórias sobre a vida das plantas. Isso estimulará a expressão dramática e a criatividade. Materiais: Meias, tinta, cola, e materiais decorativos.
3. Brincar de Jardineiro: As crianças podem usar ferramentas de jardim em miniatura para cuidar de um pequeno espaço de jardinagem na escola. Isso proporcionará um aprendizado prático e prazeroso. Materiais: Pequenas pás, regadores e sementes.
4. Plantação em Dupla: As crianças podem se juntar em duplas para plantar juntos, promovendo a cooperação e o trabalho em equipe. Materiais: Vasos, terra e sementes, além de etiquetas para que possam nomear suas plantas.
5. Experiência Sensorial: Monte um espaço com diferentes plantas e ervas aromáticas para que as crianças cheirem e toquem, identificando as diferentes texturas e cheiros. Materiais: Plantas como alecrim, manjericão, etc., e etiquetas informativas.
Este plano fornece uma estrutura abrangente para a educação infantil que visa conectar as crianças ao maravilhoso mundo das plantas, promovendo um aprendizado participativo e significativo.
