Plano de Aula: Pertencimento (Educação Infantil) – Bebês
A criação de um plano de aula para a faixa etária de bebês, focando no tema pertencimento, é uma oportunidade única para explorar a formação de laços afetivos e a descoberta do espaço que ocupam em um ambiente coletivo. O tema é extremamente importante nesta fase, pois auxilia no desenvolvimento da autonomia e da socialização, permitindo que as crianças percebam que fazem parte de um grupo e que suas ações impactam os outros. Além disso, as atividades devem estimular a comunicação não verbal e a interação, que são essenciais para o aprendizado nesta etapa.
O plano de aula que será apresentado irá auxiliar na promoção de uma experiência lúdica e significativa. Nesse contexto, o foco será em atividades que incentivem a interação entre as crianças e propiciem momentos de sensibilidade e aproximação entre elas e os educadores.
Tema: Pertencimento
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a percepção do pertencimento ao grupo, estimulando a interação e a comunicação entre as crianças, facilitando o reconhecimento da importância do vínculo social.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que fortaleçam a noção de coletividade entre os bebês.
– Estimular a comunicação através de gestos, balbucios e expressões.
– Fomentar a percepção sensorial do espaço e dos objetos ao redor.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Brinquedos macios e coloridos.
– Colchonetes ou tapetes para o chão.
– Material sensorial (ex: tecidos, pelúcias, sons de objetos).
– Livros ilustrados e com diferentes texturas.
– Caixas de papelão ou estruturas simples para montagem.
Situações Problema:
– Como os bebês reagem ao se verem em um grupo?
– Quando um bebê se sente mais próximo de outro bebê ou do educador?
– O que acontece quando oferecem brinquedos diferentes a cada criança?
Contextualização:
O sentimento de pertencimento é crucial para o desenvolvimento emocional das crianças. Neste plano de aula, as atividades são desenhadas de forma a criar um ambiente acolhedor, onde os bebês possam se sentir seguros ao interagir com seus pares e educadores. Utilizando brincadeiras e recursos sensoriais, os pequenos poderão explorar novos tipos de interação, criando laços afetivos através das experiências compartilhadas.
Desenvolvimento:
1. Roda de Apresentação (10 minutos)
Inicie a atividade formando uma roda com os bebês. Chame cada criança pelo nome, incentivando que ela responda com gestos ou sons. Esta atividade ajuda a desenvolver a identificação social e o reconhecimento das relações. Utilize um brinquedo colorido que pode ser passado de mão em mão, reforçando o conceito de pertencimento.
2. Brincadeira Sensorial (15 minutos)
Disponibilize materiais sensoriais, como tecidos e pelúcias, em um espaço delimitado. Deixe que os bebês explorem à vontade e, aos poucos, se aproxime em pequenos grupos, o que estimula a interação e a comunicação. Encoraje-os a tocar e a expressar através de sons e sorrisos. Converse com os bebês sobre os materiais explorados e como cada um é diferente, trazendo consciência sobre o ambiente.
3. História Interativa (15 minutos)
Utilize um livro ilustrado com texturas diversificadas. Mostre as figuras para os bebês e peça para tocarem as partes do livro, fazendo sons que imitam os animais ou elementos da história. Esta atividade promove leitura interativa e a comunicação, além de desenvolver a escuta.
4. Jogo da Caixa Surpresa (10 minutos)
Coloque diferentes objetos dentro de uma caixa ou estrutura simples montada de papelão e permita que os bebês explorem o que está dentro. Utilize diferentes sons e formas para que eles experimentem e compararem noção de coletividade enquanto brincam juntos. Oriente-os a compartilhar os objetos, reforçando a importância do pertencimento ao grupo.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Roda de Apresentação: foco no nome e no reconhecimento do grupo.
– Dia 2: Mande um vídeo ou foto das atividades do dia anterior para os pais promoverem a reflexão familiar.
– Dia 3: Brincadeira de imitação de sons de animais; focar na comunicação não verbal.
– Dia 4: Crie uma sessão de música com canções que envolvem o nome de cada criança, fazendo-a participar ativamente.
– Dia 5: Concluir a semana com uma festa do “Pertencimento”, incluindo fotos dos bebês em diferentes momentos interagindo, reforçando ainda mais os laços criados.
Discussão em Grupo:
É importante fazer uma roda onde, junto aos bebês, os educadores compartilhem suas impressões sobre como as crianças reagiram às atividades ao longo da semana. Isso gera um espaço de troca de experiências entre os educadores.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu quando tocou os objetos?
– Você viu seu coleguinha fazendo algo que você também gostaria de fazer?
Avaliação:
A avaliação será feita pela observação do envolvimento das crianças nas atividades. Considerar os momentos de alegria nas interações, como reagiram às situações propostas e como expressaram suas emoções. Também será importante observar se houve avanços na interação em grupo ao longo da semana.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os momentos que mais gostaram, fazendo uma breve recordação dos brinquedos e das interações que aconteceram. Agradecer a participação, reforçando a ideia de que todos podem fazer parte de um grupo, através de pequenas e grandes ações.
Dicas:
Estimule os educadores a usarem tons de voz diferentes e expressões faciais exageradas para captar a atenção dos bebês. Também é fundamental que o espaço esteja sempre limpo e livre de objetos que representem riscos.
Texto sobre o tema:
O pertencimento é um conceito crucial durante a formação da identidade nas primeiras idades. Desde a infância, a noção de que fazemos parte de um grupo, seja ele um berçário, uma família ou um círculo de amigos, molda nossa percepção de mundo e nos ajuda a formular relacionamentos saudáveis. Esta experiência social inicia-se com as primeiras interações, onde os bebês começam a perceber que suas ações, expressões e movimentos têm impacto no outro. À medida que as crianças se envolvem em atividades de grupo, elas tornam-se mais conscientes de si e de seu entorno.
A comunicação, mesmo que não verbal, é uma das formas mais ricas de expressão que os bebês possuem. Balbucios, gestos e olhares cumprem o papel de conectar uns aos outros, construindo laços emocionais fundamentais. Assim, o corpo e as emoções são utilizados como veículos que transportam percepções. As interações trazidas entre colegas fornecem um espaço para o desenvolvimento da empatia, fundamental para a vida em sociedade.
Por trás de cada brincadeira, cada risada e cada nova descoberta, os bebês vão se adaptando e aprendendo sobre a importância de estarem em um espaço compartilhado. É este sentimento que contribui não apenas para o desenvolvimento individual, mas também para a formação do grupo. O reconhecimento do outro se dá através de cuidados, brincadeiras e momentos de alegria, fazendo do pertencimento uma experiência rica e gratificante.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, pode-se considerar o desdobramento para outros temas que alimentam a noção de pertencimento e comunidade. Por exemplo, o desenvolvimento de atividades que envolvam a criação de um mural coletivo onde as famílias possam trazer fotos e histórias de cada criança. Essencialmente, isso pode fomentar um sentimento de inclusão das famílias, contribuindo para a formação de uma rede de apoio.
Outro desdobramento possível é a organização de pequenas vivências que proporcionem a troca entre diferentes grupos de crianças, reforçando a ideia de que tantos os bebês de uma turma como de outra podem compartilhar experiências em comunhão, enriquecendo a vivência do pertencimento. Um dia de troca de brinquedos pode ser uma ótima oportunidade para que esse conceito seja ainda melhor explorado.
Por fim, ampliar a ideia de pertencimento para além do espaço de sala de aula pode resultar em visitas a ambientes que acolhem diferentes faixas etárias, como parquinhos ou praças. Assim, as crianças têm a oportunidade de perceber que o pertencimento pode ser ampliado, indo além do grupo imediato e alcançando uma comunidade ainda mais ampla.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao trabalhar com bebês, os educadores estejam sempre atentos às necessidades individuais de cada criança, buscando sempre respeitar o seu tempo de resposta e sua forma de interação. As atividades propostas devem ser flexíveis, podendo ser adaptadas conforme a resposta das crianças e o clima emocional da turma. Essa adaptação contínua é um sinal de que o educador compreende o conceito de pertencimento e a importância da individualidade dentro do coletivo.
Não se esqueça de que o ambiente onde as atividades ocorrerão deve ser sempre seguro e acolhedor, propiciando à criança um espaço onde ela se sinta confiante para explorar. Incorpore diferentes texturas, sons e cores que possam estimular a curiosidade e a interação com os colegas. Essa ajuda a desenvolver habilidades motoras finas e grossas, que são igualmente importantes nesse estágio inicial.
Por último, promova sempre um diálogo com os pais, apresentando as experiências vivusias na escola. Isso ajudará a envolver as famílias no processo educativo e reforçar a ideia de que o pertencimento não diz respeito apenas à escola, mas também à comunidade onde vivem. Essa colaboração é vital para fortalecer a relação entre a educação familiar e a escolar, criando um ambiente harmonioso de aprendizado e desenvolvimento saudável para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Exploração de Materiais: Crie estações de brincadeiras sensoriais com diferentes texturas, sons e formas. Cada estação pode representar um “lugar” em que as crianças podem descobrir algo novo, incentivando o pertencimento a esse espaço.
– Danças de Grupo: Realize uma roda de músicas e danças, permitindo que as crianças imitem não só os educadores, mas também umas às outras. O foco aqui é sentir a presença do outro e celebrá-la.
– Atividades de Colaboração: Proporcione atividades em pequenos grupos, como a construção de torres com blocos, para que percebam a importância de colaborar e fazer parte de um coletivo.
– Histórias e Contação: Utilize fantoches ou bonecos para contar histórias sobre amizade e pertencimento, estimulando o interesse das crianças e de que é importante estar junto.
– Jogo dos Nomes: Brinque de chamar cada criança pelo nome, fazendo suas imitações e danças, promovendo um senso familiar e de acolhimento entre todos os participantes.
Esse plano de aula promove uma experiência rica e interativa, permitindo que os bebês compreendam a ideia de pertencimento e cultivem as primeiras sementes de relacionamentos sociais saudáveis.
