Plano de Aula: Material Dourado (Educação Infantil) – Crianças pequenas

A proposta deste plano de aula visa promover experiências lúdicas para crianças de 4 a 5 anos, utilizando o material dourado como uma ferramenta de aprendizado significativa. O material dourado, que inclui unidade, dezenas, centenas e milhares, é um recurso pedagógico valioso que facilita a compreensão de conceitos matemáticos básicos, ao mesmo tempo em que proporciona uma abordagem prática e visual para as atividades. Nesta aula, as crianças participarão de um jogo com o material dourado e um dado, o que permitirá uma interação social, além de trabalhar habilidades numéricas de forma divertida.

O jogo ocorrerá em um ambiente de aprendizado que valoriza a cooperação e o respeito mútuo, incentivando as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos durante a atividade. É fundamental que a aula promova um espaço seguro para que todos se sintam confortáveis em participar, partilhar e jogar juntos, respeitando as diferenças e individualidades de cada criança.

Tema: Material Dourado
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o entendimento dos números e a percepção de quantidades utilizando o material dourado, através de um jogo lúdico que incentive a interação e o trabalho em equipe entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de reconhecer e contar unidades, através do uso do material dourado.
– Fomentar a cooperação e a comunicação entre as crianças durante a atividade lúdica.
– Trabalhar a noção de quantidade e a relação com os números por meio de um jogo divertido.
– Estimular o respeito e valorização das individualidades nas interações durante a atividade.

Habilidades BNCC:

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Material dourado (unidades e dezenas)
– Um dado
– Papel e lápis para anotar o que for necessário
– Canetas coloridas
– Jogos de tabuleiro simples (opcional, para ampliar a atividade)

Situações Problema:

As crianças poderão enfrentar situações onde terão que juntar quantidades, comparar o que tem mais ou menos e pensar em como usar as peças do material dourado para se movimentar no jogo. Como, por exemplo: “Como podemos usar o dado para contar as nossas peças do material dourado?”.

Contextualização:

O uso do material dourado em sala de aula possibilita que as crianças visualizem a relação entre números e quantidades de forma concreta. Além disso, o jogo com o dado introduz um elemento de diversão e competição saudável, o que contribui para o envolvimento dos alunos. As crianças aprenderão não apenas a contar, mas a escutar e respeitar as opiniões dos colegas, desenvolvendo habilidades interpessoais no processo.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Material: O professor inicia a aula apresentando o material dourado às crianças, explicando como ele funciona e suas cores e formas. Deve-se fazer isso de forma lúdica, incentivando as crianças a tocarem e explorarem o material.

2. Explicação do Jogo: Após a familiarização com o material, o professor explica as regras do jogo. As crianças devem jogar o dado uma por vez e coletar a quantidade correspondente de peças do material dourado.

3. Execução do Jogo: As crianças jogam o dado e coletam as peças, formando conjuntos. Elas devem contar em voz alta suas peças enquanto jogam, reforçando a contagem e a relação entre os números e as quantidades.

4. Reflexão em Grupo: No final do jogo, o professor promove uma breve reflexão com as crianças, onde cada uma pode falar sobre o que aprendeu, como se sentiu durante a atividade e as conquistas individuais (exemplo: “Eu consegui fazer 10 unidades!”).

Atividades sugeridas:

1. Explorando as Cores do Material Dourado
– Objetivo: Reconhecer e nomear cores.
– Descrição: Crianças devem separar as peças do material dourado em grupos de acordo com a cor.
– Instruções: Forneça um espaço para que as crianças possam organizar seu material e, depois, cada uma poderá explicar ao grupo a separação que fez.

2. Contando a Sequência
– Objetivo: Aprender a sequência numérica.
– Descrição: Após o jogo, as crianças devem montar uma sequência com as quantidades que coletaram.
– Instruções: Ajude-as a contar as unidades e colocar em ordem crescente ou decrescente.

3. Jogo de Comparação
– Objetivo: Comparar quantidades.
– Descrição: Duas crianças jogam para ver quem consegue mais peças de material dourado.
– Instruções: As crianças devem comparar as quantidades no final e discutir quem tem mais e o que isso significa.

4. Desenho da Experiência
– Objetivo: Expressar-se artisticamente.
– Descrição: As crianças desenharão suas experiências com o material dourado.
– Instruções: Ofereça papel e canetas coloridas para que cada criança possa registrar graficamente sua experiência.

5. Contar Histórias com Números
– Objetivo: Criar narrativas.
– Descrição: As crianças criam pequenas histórias ou enredos usando as quantidades que formaram.
– Instruções: Seo professor pode ajudar a orientar a construção da história, incentivando a criatividade.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor pode conduzir uma discussão onde as crianças compartilham suas experiências e aprendizados. Questões como “O que você fez com o material dourado?” e “Como você se sentiu jogando com seus amigos?” podem ser utilizadas para estimular a conversa e a interação.

Perguntas:

– Quantas peças você conseguiu juntar?
– Como você se sentiu quando ganhou mais peças?
– Você pode me contar uma história usando suas peças?

Avaliação:

A avaliação será observacional, onde o professor analisará a participação, o envolvimento das crianças e suas interações durante o jogo. O foco será no desenvolvimento das habilidades de contar, ajudar o outro e a comunicação entre os integrantes do grupo.

Encerramento:

O professor encerrará a aula elogiando a participação de todos e ressaltando a importância do que aprenderam com o material dourado. Uma atividade final pode ser tocar um pouco mais nos conceitos abordados com um breve relato do que eles vivenciaram.

Dicas:

– Promova um ambiente acolhedor e seguro para que todos participem.
– Utilize músicas relacionadas a números para engajar as crianças antes de começar a atividade.
– Tenha paciência e esteja atento às diferenças de aprendizado e ritmo entre as crianças.

Texto sobre o tema:

O material dourado é uma ferramenta essencial para o ensino de conceitos matemáticos básicos de maneira lúdica e interativa. Ele permite que as crianças manipulem unidades, dezenas e centenas de uma forma visual e concreta, facilitando a aprendizagem e a compreensão. O jogo que envolve o uso desse material não só proporciona a prática de contagem, mas também ajuda as crianças a estabelecer relações matemáticas e a entender a importância da sequência numérica, colocando-as em uma posição ativa de aprendizagem.

Além disso, o material dourado favorece o desenvolvimento de habilidades sociais. Durante o jogo, as crianças têm oportunidades de colaborar entre si, expressar emoções e resolver conflitos de forma respeitosa. Isso é fundamental para o desenvolvimento da empatia e do respeito mútuo, características indispensáveis na convivência em grupo. O ambiente de aprendizado precisa ser favorável à comunicação e ao respeito pelas diferentes opiniões e sentimentos, o que enriquece a experiência de todos.

Por fim, utilizar o material dourado em um formato de jogo contribui significativamente para a motivação das crianças. O caráter lúdico da atividade diminui a pressão do aprendizado, transformando a aula em uma experiência divertida, onde o erro é visto como parte do processo. Assim, além de aprender sobre números, as crianças desenvolvem suas habilidades sociais, emocionais e cognitivas, preparando-se para novos desafios que virão por meio da matemática e de outras áreas do conhecimento.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que permaneçam dentro do universo lúdico e que utilizem diferentes materiais, sempre respeitando as necessidades e os ritmos de aprendizagem de cada criança. Atividades interativas relacionadas aos números podem ser realizadas em outros contextos, como na contagem de frutas ou objetos do cotidiano, fortalecendo a compreensão de quantidades.

Outra possibilidade é a introdução de novos jogos que envolvam o material dourado, criando variações que podem aumentar a complexidade, como a introdução de operações simples (adição e subtração) com as peças do material. Os jogos podem ser adaptados para incluir grupos diferentes ou para serem realizados em casa, incentivando a prática familiar.

É importante também documentar o progresso das crianças ao longo das atividades, criando um portfólio onde as produções e as experiências vivenciadas podem ser registradas. Esses registros podem servir para futuras reflexões sobre o desenvolvimento de habilidades e o aprendizado da turma, além de mostrar aos pais as conquistas dos filhos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula, é essencial que o professor mantenha uma atitude aberta e acessível, promovendo um espaço onde as crianças se sintam seguras para expressar suas opiniões e sentimentos. A interação entre as crianças é fundamental, por isso, o professor deve facilitar as discussões e encorajar a participação ativa de todos os estudantes.

Além disso, é importante estar atento às diferentes dinâmicas que emergem durante o jogo. Cada criança pode trazer uma proposta própria de contagem e comparação, então, observá-las e ajudar na construção do conhecimento significa valorizar seus saberes prévios e oferecer um espaço propício para o aprendizado colaborativo e significante.

Por fim, é recomendável que o professor mantenha uma flexibilidade nas atividades em relação ao tempo e às abordagens. Às vezes, uma atividade pode se estender mais do que o planejado devido ao interesse das crianças, e isso deve ser encarado como uma oportunidade de aprofundar o aprendizado e a exploração dos conceitos matemáticos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Memória com Números
– Objetivo: Reconhecer e memorizar números.
– Material: Cartões com números e com quantidades visuais.
– Como jogar: As crianças devem encontrar os pares correspondentes entre os números e as quantidades.

2. Caça ao Tesouro de Números
– Objetivo: Identificar números em um ambiente.
– Material: Cartazes com números escondidos na sala.
– Como jogar: As crianças caçam os números e devem registrá-los em uma folha, contando quantos encontraram.

3. Construindo com Números
– Objetivo: Criar estruturas com o material.
– Material: Material dourado e elementos de construção.
– Como fazer: As crianças devem construir algo usando as peças, contando quantas utilizaram.

4. Contagem de Lanches
– Objetivo: Aprender a contar de maneira prática.
– Material: Frutas ou petiscos.
– Como fazer: As crianças devem contar quantos lanches cada uma possui e organizar de acordo com as quantidades.

5. Teatro de Números
– Objetivo: Criar uma narrativa com os números.
– Material: Figuras com números e partes do corpo (ex: um pé, duas mãos).
– Como fazer: As crianças encenam uma história em que os números são os personagens e interagem entre si, criando situações de contagem e comparação.

Este plano de aula foi elaborado para ser dinâmico, interativo e repleto de oportunidades de aprendizado significativo, respeitando o desenvolvimento das crianças e as diretrizes da BNCC, proporcionando uma experiência rica e contextualizada.