Plano de Aula: Dia dos povos indigenas (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
O plano de aula apresentado a seguir é uma proposta pedagógica visando o aprendizado e a celebração do Dia dos Povos Indígenas. Com uma duração total de 5 horas, as atividades são cuidadosamente pensadas para crianças na faixa etária de 3 anos, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e respeitoso. A metodologia adotada é centrada em práticas que evidenciam a importância da diversidade cultural e a valorização da identidade indígena. Este plano de aula considera também as interações sociais, expansão da criatividade e respeito às diferenças, promovendo um aprendizado enriquecedor e especial para os pequenos.
Tema: Dia dos Povos Indígenas
Duração: 5 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a valorização da cultura indígena, incentivando o respeito à diversidade e o desenvolvimento de vínculos solidários entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Facilitar o reconhecimento das diferenças físicas e culturais entre os povos.
– Estimular a expressão oral e a escuta atenta através de histórias e canções.
– Promover atividades que desenvolvam a criatividade e a coordenação motora fina.
– Incentivar a troca de experiências e a convivência harmoniosa em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a cultura indígena
– Materiais para artes (papel colorido, tintas, pincéis, massa de modelar)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Placas ou cartazes com imagens de diferentes povos indígenas
– Brinquedos e jogos que promovam a interação e troca entre as crianças
Situações Problema:
Como podemos respeitar e valorizar os povos indígenas em nossa vida cotidiana? De que maneira as diferenças entre nós podem ser celebradas?
Contextualização:
Este plano é contextualizado no reconhecimento do Dia dos Povos Indígenas, uma data que enfatiza a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural presente em nosso país. À medida que as crianças se familiarizam com as histórias e tradições indígenas, é essencial construirmos um ambiente que promova a aceitação e a empatia, permitindo que as crianças reconheçam a riqueza cultural de diferentes povos.
Desenvolvimento:
Iniciaremos as atividades com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que sabem ou pensam sobre os povos indígenas. Os professores podem então apresentar livros ilustrados que retratam a cultura indígena, promovendo debates e esclarecendo dúvidas. É fundamental que neste momento, os educadores respeitem as opiniões e percepções infantis, incentivando a troca de ideias e reflexões.
Após a roda de conversa, será realizada uma atividade artística onde as crianças, utilizando materiais como tinta e papel, poderão criar suas próprias representações de elementos da cultura indígena. Para isso, os professores devem orientar a atividade de forma a estimular a criatividade.
Em seguida, uma atividade musical será proposta, onde as crianças, em grupo, poderão explorar sons utilizando instrumentos como pandeiros e chocalhos, acompanhando canções que falam sobre a natureza e os costumes indígenas. Essa interação não só promove a musicalidade, mas também aprofunda a compreensão sobre a cultura indígena por meio da arte.
Por fim, será realizada uma brincadeira que simula as danças tradicionais indígenas, promovendo o deslocamento do corpo e a exploração de movimentos, alicerçando o reconhecimento da corporalidade e do respeito ao espaço compartilhado.
Atividades Sugeridas:
1. Roda de Conversa
Objetivo: Desenvolver o diálogo e o respeito à fala do colega.
Descrição: As crianças sentam em círculo, e o educador inicia a discussão sobre o que sabem ou pensam dos indígenas.
Instruções: Explorar imagens de diferentes povos indígenas e questionar o que podem observar. Fazer perguntas que incentivem a comunicação.
Materiais: Cartazes e livros ilustrados.
2. Atividade Artística – Pintura Livre
Objetivo: Estimular a expressão artística e o uso das cores.
Descrição: Utilizando tintas e papel, as crianças criarão suas obras inspiradas em elementos indígenas.
Instruções: Incentivar a experimentação com as tintas, explorando sensações e impressões.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
3. Exploração Sonora
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: Utilizar instrumentos musicais simples para acompanhar canções que tratam da natureza e tradições indígenas.
Instruções: Mostrar como tocar os instrumentos e propor jogos de ritmo.
Materiais: Pandeiros, chocalhos.
4. Dança e Movimento
Objetivo: Promover a coordenação motora e o trabalho em grupo.
Descrição: Criar uma coreografia simples com movimentos inspirados em danças indígenas.
Instruções: Mostrar os movimentos e incentivar a imitação.
Materiais: Espaço livre para dançar.
5. Jogo de Compartilhamento
Objetivo: Estimular o cuidado e a solidariedade.
Descrição: Brincar com materiais em que as crianças devem partilhar e buscar soluções para conflitos.
Instruções: Organizar atividades onde as crianças precisam cooperar para lograr sucesso nas brincadeiras.
Materiais: Brinquedos diversos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de reflexão. Perguntar como se sentiram ao participar das atividades, o que aprenderam sobre os povos indígenas e como podem respeitar as diferenças no dia a dia.
Perguntas:
– O que é um povo indígena?
– Quais são algumas características que vocês observaram nas imagens?
– Como podemos ser amigos e respeitar as diferenças?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades e sua capacidade de interagir respeitosamente. A autonomia nas atividades e a expressão criativa também serão consideradas.
Encerramento:
Finalizaremos o dia com um momento de agradecimento onde cada criança poderá expressar um agradecimento especial, seja por ter aprendido algo novo, por ter brincado ou por ter feito um novo amigo. As crianças podem compartilhar suas produções artísticas com os colegas e aplaudir a todos pelas criações.
Dicas:
– Sempre que possível, contextualizar os conteúdos com narrativas que façam parte da vivência dos alunos.
– Incentivar o uso de palavras de respeito e gratidão nas interações.
– Rever e relembrar os valores indígenas de cuidado com a natureza e com os outros.
Texto sobre o tema:
O Dia dos Povos Indígenas é uma data comemorativa que destaca a rica diversidade cultural e as contribuições dos povos indígenas à sociedade brasileira. É um momento de reflexão sobre a história, as tradições e a luta por direitos desses povos, que têm suas raízes nas terras que habitam há milhares de anos. Importante ressaltar que o Brasil abriga mais de 300 etnias indígenas, cada uma com sua língua, cultura e modo de vida únicos. Esse cenário evidencia a pluralidade do nosso país e a necessidade de uma educação que promova o respeito e a valorização dessas culturas.
Durante as atividades relacionadas ao Dia dos Povos Indígenas, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre a importância do respeito à diversidade. Na infância, o respeito pelas diferenças é essencial para o desenvolvimento da empatia e da solidariedade. Através de histórias, canções e atividades lúdicas, os pequenos podem se engajar em um diálogo respeitoso, desenvolvendo habilidades importantes para suas relações sociais futuras.
Por fim, integrar a cultura indígena ao cotidiano escolar fortalece a identidade das crianças e a consciência de que todos somos parte de um mundo diverso. Educar para a valorização das culturas indígenas não apenas enriquece o aprendizado, mas também constrói uma sociedade mais justa e igualitária.
Desdobramentos do plano:
Ao longo do desenvolvimento deste plano de aula, é essencial perceber que todo o conhecimento adquirido sobre a cultura indígena pode permeá-las além da data comemorativa. Essa intervenção educativa deve ser contínua, promovendo ações que visem ao respeito pela diversidade cultural em cada interação da rotina escolar. À medida que as crianças compartilham suas experiências e vivências, elas adquirirem uma postura mais crítica e respeitosa em relação às diferenças.
Além disso, a realização de atividades práticas, como a pintura do dia ou a dança dos povos, oferece um espaço para que as crianças não apenas aprendam, mas se divirtam enquanto entendem a importância da preservação da cultura indígena. Propor atividades que sempre linkem a cultura indígena ao quotidiano da sala de aula fortalece a conexão das crianças com o tema.
Por fim, os princípios de solidariedade, respeito e cuidado devem reverberar nas futuras interações e projetos que possam ser desenvolvidos junto à comunidade escolar. Os desdobramentos desse plano devem generar ações que promovam o diálogo e a troca de saberes, fazendo com que as crianças se sintam parte ativa e transformadora na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Para que este plano de aula tenha um impacto significativo no ensino e aprendizado dos alunos, é fundamental que os professores estejam bem preparados e sensibilizados com a temática. O processo de educação para a valorização do respeito às diferenças exige cuidado e reflexão. O emprego de linguagem simples e adequada ao universo infantil facilita a compreensão e o envolvimento das crianças. Por isso, ao apresentar novos conceitos, é importante utilizar sempre exemplos visuais e experiências práticas.
Outro aspecto relevante é adaptar as atividades às diferentes necessidades dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar. Investir tempo para ouvir as vozes das crianças em sala, promovendo um ambiente que favoreça o respeito e a aceitação das opiniões alheias, enriquece a vivência do aprendizado.
Por fim, os educadores devem lembrar que a educação sobre os povos indígenas não se limita a um único dia do calendário, mas deve ser uma prática permanente na educação infantil. A inclusão de temas relacionados à diversidade cultural nas rotinas diárias reforça a formação de cidadãos mais conscientes, empáticos e respeitosos com as diferenças, essencial para a construção de uma sociedade plural e harmoniosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver o interesse pela leitura e narrativas orais.
Descrição: Utilizar uma história indígena e contá-la de maneira interativa, convidando as crianças a participarem com sons ou movimentos.
Como Conduzir: O professor pode começar lendo a história em voz alta e pedir que as crianças imitem sons da natureza.
2. Festa da Cultura Indígena
Objetivo: Promover a socialização e o respeito à diversidade cultural.
Descrição: Organizar uma festa onde cada criança representa uma parte da cultura indígena, como arte, dança ou música.
Como Conduzir: Criar um espaço na sala neste dia específico, cada criança poderá trazer um objeto que se relacione com a cultura indígena para apresentar aos colegas.
3. Ateliê de Artesanato
Objetivo: Estimular a criatividade e habilidades manuais.
Descrição: Propor atividade de confecção de colares ou braceletes com sementes ou materiais naturais.
Como Conduzir: Ensinar às crianças a observar e respeitar os elementos da natureza, ao mesmo tempo que praticam a arte de criar.
4. Exploradores da Natureza
Objetivo: Reconhecer a importância da natureza na cultura indígena.
Descrição: Organizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças podem explorar plantas e insetos, observando suas características.
Como Conduzir: Pedir para que as crianças desenhem ou imitem esses elementos, sempre buscando ressaltar sua importância para os povos indígenas.
5. Teatro de Fantoches
Objetivo: Desenvolver a narrativa e a expressão corporal.
Descrição: As crianças podem criar seus próprios fantoches e contar uma história sobre um povo indígena.
Como Conduzir: Estimular as crianças na criação de diálogos, explorando a linguagem e a comunicação.
Esse plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e envolvente para crianças bem pequenas, fomentando o aprendizado sobre a cultura indígena através de atividades interativas e respeitosas.
