Plano de Aula: Dia do cirdo (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
A celebração do Dia do Circo é uma oportunidade perfeita para as crianças bem pequenas vivenciarem experiências lúdicas que estimulam a imaginação e a criatividade. Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para proporcionar uma proposta de atividade que não somente diverte, mas também ensina por meio da ludicidade. Ao longo de quatro horas, as crianças poderão se envolver em uma série de atividades que exploram diferentes aspectos do universo circense, sempre respeitando suas necessidades e características específicas.
Neste plano, o foco estará na interação e no desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas, seguindo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil. Por meio de jogos, músicas e brincadeiras, as crianças poderão explorar o tema de maneira rica e significativa, promovendo o cuidado, a solidariedade e a comunicação. As atividades foram pensadas para que, através do movimento, da música e da arte, as crianças consigam expressar seus sentimentos e desejos, além de aprender sobre o convívio social.
Tema: Dia do Circo
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica, usando o tema do Dia do Circo, para desenvolver a criatividade e a expressão corporal, além de fomentar a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a comunicação entre os pares e com os adultos, buscando a compreensão mútua.
– Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações.
– Promover o deslocamento e a movimentação no espaço com jogos e danças.
– Estimular a criação através de atividades manuais que envolvem diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01, EI02EO02, EI02EO04, EI02EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01, EI02CG02, EI02CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01, EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01, EI02EF03)
Materiais Necessários:
– Tecido colorido (para confeccionar “roupas de palhaço”).
– Materiais de arte (giz de cera, tintas, papel, tesouras sem ponta).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambor e flautas).
– Fitas e cordas para criação de obstáculos.
– Máscaras e chapéus de palhaço (podem ser confeccionados em atividade).
– Puffs ou almofadas para criar o “picadeiro”.
Situações Problema:
– Como podemos ajudar uns aos outros a criar um grande espetáculo de circo?
– O que acontece quando fazemos barulho juntos?
– Como podemos expressar nossos sentimentos através da música e da dança?
Contextualização:
No dia do circo, vamos explorar como seria um espetáculo emocionante! As crianças vão se transformar em palhaços, equilibristas e músicos, através de uma série de atividades que estimulam o movimento, a música e a arte. O circo é um espaço mágico que agrada a todos e, através dele, poderemos aprender sobre a cooperação, a diversão e a criatividade.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa onde se apresenta o tema do dia. Pergunte às crianças o que elas sabem sobre o circo e quais são seus personagens favoritos.
2. Atividade de artes: Confeccionar máscaras e chapéus de palhaços utilizando papéis coloridos, lápis de cor e tesouras. Orientar as crianças no manuseio dos instrumentos, respeitando sua autonomia.
3. Música e dança: Apresentar músicas típicas de circo e incentivar as crianças a dançarem e acompanharem com instrumentos musicais, explorando ritmos e sons.
4. Jogos de movimento: Organizar brincadeiras como “o que é um circo?” onde as crianças imitam os artistas circenses (palhaços, domadores, trapezistas) e seguem as instruções dadas.
5. Criação do picadeiro: Usar os puffs ou almofadas para delimitar o espaço do “picadeiro” e promover apresentações das atividades realizadas, incentivando a expressão e o contato social.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Conversando sobre o Circo. Sentar as crianças em roda, discutir sobre o circo, o que gostam e o que já viram. Utilizar imagens de circos e artistas para estimular a imaginação.
– Dia 2: Fazendo Máscaras. Distribuir os materiais de papel e pedir que as crianças criem suas próprias máscaras de circo, incentivando a expressão pessoal e a criatividade.
– Dia 3: Música do Circo. Introduzir ritmos e sons do circo; deixar que as crianças experimentem sons com diferentes instrumentos musicais.
– Dia 4: Circuito de Brincadeiras. Criar um circuito com atividades físicas, onde as crianças imitam animais de circo, palhaços e outros personagens em diferentes estações de movimentos.
– Dia 5: Apresentação do Picadeiro. Organizar uma apresentação onde as crianças mostrem suas atividades e personagens que criaram ao longo da semana.
Discussão em Grupo:
Fazendo uma roda, pergunte o que mais gostaram nas atividades do dia, qual foi a sensação ao criar e mostrar suas máscaras, e como se sentiram durante os movimentos. Aqui, a troca de opiniões é essencial para o desenvolvimento da linguagem e interação social.
Perguntas:
– O que você gostaria de ser em um circo?
– Como você se sentiu dançando e fazendo barulho?
– O que é mais divertido, fazer ou assistir ao circo?
Avaliação:
A avaliação será processual, observando a participação das crianças nas atividades e sua interação durante as brincadeiras. Através das apresentações, será possível notar o desenvolvimento da criatividade, cooperação e comunicação entre os participantes.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de reflexão sobre o que foi aprendido e sentido. Pedir que cada criança conte um pouquinho sobre a sua máscara ou personagem de circo e que compartilhe o que gostou mais durante as atividades.
Dicas:
– Utilize sempre a ludicidade para facilitar a compreensão e o envolvimento das crianças.
– Mantenha uma atitude positiva e acolhedora, essencial para o desenvolvimento da confiança.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, adaptando atividades conforme o interesse e habilidades de cada uma.
Texto sobre o tema:
O circo é um universo mágico, capaz de encantar crianças e adultos de todas as idades. Seu espaço representa a fantasia e a alegria, onde as diversas expressões artísticas se encontram. Por meio do circo, as crianças têm a chance de vivenciar momentos de pura imaginação, além de explorar novas habilidades. A interação com personagens como palhaços, acrobatas e domadores estimula o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. É uma oportunidade única para elas expressarem seus sentimentos e se divertirem.
As atividades circenses, baseadas em brincadeiras, não somente proporcionam diversão, mas também são uma forma de ensinar valores como o respeito, a solidariedade e a cooperação. Quando se reúnem em grupo, as crianças aprendem a escutar e a compartilhar suas ideias, aumentando sua capacidade de comunicação. Além disso, as experiências motoras e sensoriais oferecidas pelo circo ajudam no desenvolvimento físico e na coordenação.
Aproveitar uma data como o Dia do Circo para elaborar um plano de aula é uma excelente forma de trabalhar várias habilidades da BNCC. Brincadeiras, músicas e atividades manuais se tornam motores de aprendizado, onde as crianças, ao se divertirem, estarão, na verdade, engajando-se em um processo de construção de conhecimento e sociabilização. Refletir sobre o uso do brincar com intencionalidade enriquece o ambiente educacional, contribuindo para um aprendizado significativo.
Desdobramentos do plano:
Além das atividades propostas para o Dia do Circo, o plano pode ser estendido para outros eventos e datas comemorativas, utilizando a ludicidade como método de ensino contínuo. Isso pode incluir a exploração de outros temas, como a natureza, as estações do ano ou tradições culturais. Adicionalmente, as dinâmicas de grupo podem ser estruturadas para incluir pais e familiares, promovendo mais oportunidades de interação entre crianças e adultos, o que também é vital para o desenvolvimento das crianças.
Outra possibilidade é criar um espaço de “circo” permanente dentro da sala de aula, onde as crianças possam explorar diferentes atividades artísticas e dramáticas ao longo do ano. Um espaço colaborativo, onde todos possam participar e contribuir, ajuda a construir uma sensação de pertencimento e responsabilidade entre os alunos. Essa continuidade ajudará a reforçar a aprendizagem e a socialização, temas centrais na educação infantil.
Por fim, a observação contínua dos interesses e necessidades das crianças é fundamental para adaptar e enriquecer a abordagem pedagógica. Ao considerar o que as crianças mais gostam e se mostram interessadas, o educador pode criar experiências ainda mais significativas, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais rico e envolvente. Portanto, o plano do Dia do Circo é apenas o início de um ciclo de aprendizado contínuo e mutuamente enriquecedor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é importante lembrar que a flexibilidade é a chave para o sucesso. Cada grupo de crianças pode ter dinâmicas diferentes; assim, estar atento às reações e ao engajamento delas permitirá ajustar as atividades para alcançar os melhores resultados. O desenvolvimento da autonomia deve ser incentivado, assim como a exploração livre, onde as crianças têm a oportunidade de escolher como querem interagir e participar das atividades propostas.
Ensinar através do brincar é um dos fundamentos da educação infantil, e o circo, com sua atmosfera vibrante e cheia de cores, serve como um cenário ideal para potencializar essa prática. Os educadores devem facilitar espaços que estimulem a criatividade, ao mesmo tempo que promovem a cooperação e o respeito entre os pequenos. O envolvimento do adulto deve ser como um mediador e facilitador da experiência, permitindo que as crianças assumam protagonismo nas sugestões e nas suas criações.
Por fim, proporcionar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para expressar seus sentimentos e experiências, é essencial para a formação de laços significativos. O circo é um excelente tema para trabalhar a diversidade, a presença de diferentes personagens e suas respectivas culturas, respeitando a individualidade de cada um e mostrando que, assim como no circo, somos todos diferentes e igualmente importantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches de palhaços utilizando meias. O objetivo é encenar pequenas peças onde cada aluno pode contar histórias engraçadas. Materiais: meias, colagem de botões e outros enfeites. O modo de condução será em grupos, onde cada um deve criar seu beijo e história.
2. Caminho de Obstáculos: Fazer um circuito com diferentes obstáculos (almofadas, cordas, e fita adesiva) que as crianças devem atravessar como se fossem artistas de circo. O objetivo aqui é desenvolver a motricidade e o senso de espaço. Materiais: almofadas, cordas, e fita adesiva. O professor deve guiar as crianças, mostrando passos a seguir e incentivando-as a tentarem desafios.
3. Desfile de Circo: Organizar um desfile de fantasias circenses. As crianças podem criar suas roupas com o uso de tecidos coloridos e acessórios. O objetivo é promover a autoestima e a inventividade. Materiais: tecidos, chapéus, e outros enfeites. Conduzir a atividade apresentando o desfile e incentivando as crianças a descreverem seus trajes.
4. Festa de Música e Dança do Circo: Propor uma atividade onde as crianças imitassem os sons do circo através de instrumentos e fazendo gestos. O objetivo é desenvolver a parte musical e rítmica, além de fomentar a interação. Materiais: instrumentos musicais (chocalhos, tambores, etc.). O professor deverá criar uma roda musical e estimulá-los a fazerem suas interpretações.
5. Contação de História Interativa: Ler um clássico do universo do circo e pedir que as crianças ajudem a contar a história, incorporando sons e movimentos dos personagens. O objetivo é trabalhar a escuta e a expressão. Materiais: livro ilustrativo sobre o circo. O professor deverá, ao longo da leitura, perguntar às crianças o que elas acham que vai acontecer em seguida, promovendo a criatividade.
