Plano de Aula: Território brasileiro (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
O plano de aula apresentado aborda um tema relevante e multifacetado, que é o território brasileiro. O enfoque será na sala de aula invertida, um método que incentiva a autonomia dos alunos e a construção do conhecimento por meio de investigação e análise crítica. Nesta abordagem, os estudantes serão desafiados a explorar a geografia, a história e a cultura do Brasil, fomentando discussões que valorizam a diversidade do território brasileiro e suas múltiplas dimensões.
O plano busca envolver os alunos na construção do conhecimento, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo. A aula inicial será pautada em atividades que encorajem a coleta e análise de informações sobre o território, proporcionando aos alunos uma compreensão mais profunda das influências históricas e culturais sobre a formação do Brasil. A aula será rica em materiais e interações, permitindo que os estudantes descubram as particularidades do território brasileiro de forma dinâmica e investigativa.
Tema: Território Brasileiro
Duração: 80 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão sobre o território brasileiro, levando os estudantes a analisar as características geográficas, históricas e culturais que compõem a diversidade do Brasil.
Objetivos Específicos:
– Explorar os principais aspectos físicos, econômicos e culturais que caracterizam o Brasil.
– Analisar a influência da colonização e das migrações na formação do território.
– Discutir a diversidade étnica e cultural do povo brasileiro e suas representações no território.
– Incentivar a utilização de fontes de pesquisa diversas, incluindo textos, mapas e mídias audiovisuais.
Habilidades BNCC:
– (EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
– (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.
– (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.
– (EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).
Materiais Necessários:
– Mapas do Brasil (físicos e políticos)
– Projetor multimídia e computador
– Acesso à internet
– Textos e artigos sobre a colonização e migrações
– Documentários e vídeos sobre as regiões brasileiras
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
– O que caracteriza a diversidade do território brasileiro hoje?
– Como as influências coloniais moldaram a distribuição populacional no Brasil?
– Qual é a importância das culturas indígenas, africanas e europeias na formação da identidade brasileira?
Contextualização:
O Brasil é um país com uma vasta diversidade territorial e cultural, formado por suas peculiaridades geográficas e pela influência de seus diferentes povos. Para compreender essa diversidade, é necessário analisar a relação entre a geografia e a história, avaliando como eventos históricos, como a colonização e a migração, influenciam a configuração atual do território. O estudo do Brasil deve ser inserido em um contexto que valorize suas múltiplas identidades culturais, respeitando a contribuição de todos os grupos que habitam o país.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema (15 minutos)
O professor apresenta o conceito de território e discute a importância do território brasileiro. Exibir um mapa do Brasil e perguntar aos alunos sobre suas percepções em relação às cores, formas e estruturas.
2. Divisão em grupos (10 minutos)
Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos. Cada grupo receberá um tema que irá permitir explorar a diversidade do território: uma região geográfica específica, a influência de uma cultura (indígena, africana, europeia) ou a importância de um evento histórico.
3. Pesquisa e discussão em grupos (30 minutos)
Os alunos devem usar a internet e materiais disponíveis para coletar informações sobre sua temática. Durante esse tempo, o professor deve circular entre os grupos, orientando e ajudando nas discussões. Utilizar fórum online ou ferramentas colaborativas digitais para que os alunos possam registrar e compartilhar suas descobertas em tempo real.
4. Apresentação dos grupos (15 minutos)
Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma. Após cada apresentação, promover uma breve discussão onde todos podem fazer perguntas ou complementar as informações.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Mapa da Diversidade
Objetivo: Criar um mapa interativo que destaque as influências culturais em cada região do Brasil.
Descrição: Os alunos deverão usar cores e símbolos para representar diferentes influências culturais e sociais.
Instruções: Após a pesquisa, utilizar papel kraft grande ou uma plataforma digital para criar o mapa.
Materiais: Papel kraft, canetas, acesso à internet, softwares gráficos (opcional).
– Atividade 2: Debate sobre Identidade
Objetivo: Promover uma discussão sobre como diferentes culturas formam a identidade brasileira.
Descrição: Após as apresentações, os alunos debaterão questões relacionadas à diversidade cultural e social.
Instruções: O debate deve ser moderado e cada aluno deve ser encorajado a expressar suas opiniões.
Materiais: Notas de tópicos para debate e um cronômetro para controlar os tempos.
– Atividade 3: Produção em Grupo
Objetivo: Produzir um vídeo ou podcast sobre um aspecto do território brasileiro discutido em aula.
Descrição: Os alunos poderão criar um conteúdo audiovisual explorando videoclipes, textos, imagens e narrações sobre suas descobertas.
Instruções: Utilizar filmadoras ou celulares para gravações e abordagens criativas.
Materiais: Câmera, tripé, software de edição (opcional).
– Atividade 4: Relato de Viagem
Objetivo: Criar um “diário de viagem” fictício para uma região do Brasil.
Descrição: Cada aluno escreverá um relato imaginando que viajou para a região que pesquisou, incorporando culturas, comidas, festas e tradições.
Instruções: O texto deve conter uma descrição visual e sensativa, como se estivesse experienciando o lugar.
Materiais: Cadernos, canetas e materiais de arte (opcional).
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promover uma discussão aberta entre os alunos sobre as experiências compartilhadas e o que aprenderam sobre o Brasil. Incentivar os alunos a expressar suas opiniões e reflexões sobre a diversidade cultural e territorial que compõe o país.
Perguntas:
– O que foi mais surpreendente em sua pesquisa sobre a cultura de uma determinada região?
– Como você acha que a história influi nas transformações do território brasileiro?
– Por que é importante reconhecer a diversidade étnica e cultural no Brasil?
Avaliação:
A avaliação se dará por meio da participação dos alunos nas atividades, na qualidade das pesquisas realizadas e na capacidade de apresentação e argumentação sobre os temas desenvolvidos em grupo.
Encerramento:
Para finalizar a aula, o professor poderá fazer uma síntese dos principais pontos discutidos, reforçando a importância do entendimento e valorização do território brasileiro. Sugerir que os alunos continuem pesquisando sobre outras regiões e culturas para expandir ainda mais seu conhecimento.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais nas apresentações para tornar o conteúdo mais dinâmico.
– Estimule a curiosidade dos alunos com perguntas provocativas.
– Promova um ambiente respeitoso e colaborativo durante as discussões.
Texto sobre o tema:
O território brasileiro é vasto e caracterizado por uma diversidade impressionante que o distingue no cenário mundial. Desde a sua colonização, o Brasil foi palco de um intenso mosaico de interações culturais e sociais, resultando em um país riquíssimo sob diversos aspectos. As forças que moldaram o Brasil, como os encontros entre diferentes etnias e culturas, ainda repercutem no dia a dia da população contemporânea. Cada região apresenta características singulares que revelam a interação da natureza com as empresas sociais e econômicas.
O Brasil abriga uma biodiversidade sem igual, reconhecida mundialmente. Das florestas densas da Amazônia aos pampas do Sul, passando pelas exuberantes paisagens do Cerrado, cada bioma é um testemunho da riqueza de seu território. Essa pluralidade natural é acompanhada de um cenário humano igualmente diversificado, onde os povos indígenas, afro-brasileiros e europeus interagem e colaboram na formação da cultura brasileira contemporânea. Essa interação contínua entre os diversi grupos é o que torna o Brasil um lugar tão fascinante para ser estudado e apreciado.
Ao explorar o território, a compreensão sobre a geografia brasileira torna-se um elo fundamental para a análise dos fenômenos sociais, econômicos e ambientais que se evidenciam no país. A história da formação do território é marcada também por suas contradições e desafios, que remetem a questões de desigualdade social, conflitos territoriais e a luta por direitos. Portanto, a educação geográfica é uma ferramenta essencial para despertar o senso crítico sobre as realidades do Brasil, e as complexas relações de força, cultura e identidade que têm se desenvolvido ao longo do tempo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o território brasileiro oferece uma abordagem ampla e interdisciplinar, abrangendo não apenas a geografia, mas também a história e a cultura nacional. Um desdobramento interessante seria a elaboração de um projeto maior, onde os alunos poderiam criar uma exposição sobre diferentes aspectos do Brasil, suas culturas e tradições. Essa exposição poderia envolver a colaboração com outras disciplinas, permitindo um aprofundamento nas artes e ciências, fazendo com que os alunos utilize suas habilidades criativas e de pesquisa.
Outra possibilidade seria a realização de uma visita a um centro cultural, museu ou espaço que reflita a diversidade brasileira. Essa experiência prática poderia fornecer aos alunos uma compreensão mais visceral e direta sobre o que estudaram em sala de aula, além de incentivar a valorização do patrimônio cultural do Brasil. Por fim, desenvolver atividades que promovam a interação com a comunidade local, como feiras de intercâmbio cultural ou eventos que celebrem a diversidade étnica, podem reforçar o sentido de pertencimento e identificação com o território e suas raízes culturais.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi elaborado para iluminar o entendimento dos alunos sobre a complexidade do território brasileiro, levando-os a refletir sobre o impacto histórico e cultural que esse patrimônio possui na vida cotidiana. É essencial que o professor mantenha o espírito de curiosidade e exploração, desafiando os alunos a questionar e pesquisar ativamente. Através de uma abordagem colaborativa, usando a sala de aula invertida, o aprendizado se torna mais enriquecedor, pois cada um contribui com a sua pesquisa e experiências.
Sempre é importante fomentar um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e fazer perguntas. Isso auxilia na construção de um aprendizado significativo, que vai além da mera memorização de conteúdos. Por meio de discussões abertas e atividades diversificadas, o professor pode instigar uma visão mais crítica sobre o território, ajudando os alunos a desenvolverem sua consciência social e cultural.
Além disso, o planejamento e a preparação das aulas devem considerar as necessidades particulares de cada grupo de alunos, promovendo adaptações e modificações nas atividades, quando necessário. Isso garantirá que todos tenham a oportunidade de participar e aprender de maneira significativa. Ao final do plano, reconhecer a importância da diversidade cultural no Brasil é fundamental para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos com a pluralidade presente na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória das Regiões
Objetivo: Celebrar as diferentes regiões do Brasil e suas características.
Descrição: Criar cartas com informações sobre as cinco regiões do Brasil e suas principais características (flora, fauna, cultura). Os alunos devem jogar em duplas e se desafiar a encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartolina, canetas, imagens ou ilustrações.
2. Desenho Coletivo
Objetivo: Estimular a criatividade e a representação da diversidade cultural.
Descrição: O professor poderá fornecer um grande papel e os alunos deverão desenhar elementos que representem as culturas que estudaram. Cada um pode contribuir com o que aprendeu em sua pesquisa.
Materiais: Papéis grandes, pincéis, tintas e canetas.
3. Teatro de Sombras
Objetivo: Explorar narrativas culturais por meio da arte cênica.
Descrição: Os alunos podem criar sombras e personagens que representem lendas e folclores brasileiros. Utilizando uma tela translúcida e uma fonte de luz, encenar pequenas histórias de diferentes regiões.
Materiais: Lençol branco, lanternas, figuras cortadas em papel.
4. Cozinha do Brasil
Objetivo: Promover a interação e o conhecimento da diversidade gastronômica.
Descrição: Cada grupo pode trazer uma receita de uma região específica, e o professor pode organizar um dia de culinária para que todos possam experimentar os pratos.
Materiais: Ingredientes para as receitas, utensílios de cozinha.
5. Jogo de Adivinhação
Objetivo: Aproximar os alunos do conhecimento sobre a biodiversidade daquele local.
Descrição: Criar cartões com características de diferentes regiões, os alunos devem em duplas adivinhar a qual região pertencem, com base nas pistas dadas.
Materiais: Cartões com informações sobre as regiões do Brasil.
Essas sugestões lúdicas oferecem oportunidades de aprendizado dinâmico e envolvente, estimulando os alunos a se aprofundar no contexto do território brasileiro e suas múltiplas facetas.
