Plano de Aula: história a colcha de retalhos (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
O plano de aula que apresentamos a seguir é uma oportunidade única de explorar a narrativa da história “A Colcha de Retalhos”, incentivando a compreensão literária e a apreciação estética entre os alunos do segundo ano do Ensino Fundamental. A leitura da história será feita de maneira lúdica e interativa, valorizando a participação dos estudantes e criando um espaço de reflexão e discussão sobre a importância da diversidade, da família e das tradições. O objetivo é proporcionar uma experiência rica e compartilhada, onde cada aluno poderá se sentir parte do todo, assim como os retalhos que compõem a colcha.
Este plano não se limita apenas à leitura, mas também ao desenvolvimento de habilidades fundamentais para a escrita e leitura, contribuindo para o aprendizado contínuo dos alunos. Utilizando metodologias ativas, buscamos promover um ambiente de aprendizagem dinâmico e colaborativo, onde a troca de experiências e sentimentos é incentivada. Além disso, ao trabalhar com a história “A Colcha de Retalhos”, buscamos desenvolver a capacidade crítica e criativa dos estudantes, proporcionando espaço para que possam expressar suas próprias histórias, experiências e memórias.
Tema: “A Colcha de Retalhos”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e a compreensão da história “A Colcha de Retalhos”, incentivando a reflexão sobre suas memórias, a diversidade cultural e a importância da união entre as pessoas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos com as crianças.
– Estimular a produção de pequenos relatos a partir da experiência adquirida na leitura da história.
– Incentivar a participação e o compartilhamento de vivências através da construção de uma “colcha de retalhos” coletiva, onde cada aluno poderá expressar sua individualidade.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP14) Produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero.
Materiais Necessários:
– Cópias da história “A Colcha de Retalhos” para leitura.
– Papel colorido, tesoura, cola e canetinhas para a atividade de colagem.
– Uma grande folha de papel em branco para a criação da colcha coletiva.
– Fitas adesivas ou barbante para unir os retalhos.
Situações Problema:
Como podemos compartilhar nossas histórias e memórias adquiridas ao longo da vida? O que cada “retalho” de nossa experiência pode ter em comum ou diferença com o de nossos colegas?
Contextualização:
A leitura da história “A Colcha de Retalhos” servirá como ponto de partida para a discussão sobre a importância da diversidade. A colcha, feita de diferentes retalhos, representa as várias histórias e experiências que cada aluno possui. Essa atividade ajudará os alunos a refletirem sobre suas próprias histórias e a valorizarem as dos outros.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos):
Inicie a aula conversando com os alunos sobre a importância das histórias em nossas vidas. Pergunte se eles têm histórias de família que gostariam de compartilhar. Como introdução, faça um breve resumo da história “A Colcha de Retalhos”, explicando como cada retalho representa uma experiência ou memória.
2. Leitura da História (20 minutos):
Leve os alunos a uma leitura coletiva da história “A Colcha de Retalhos”. Enquanto lê, destaque trechos que falem sobre união, memórias e diversidade. Estimule a participação dos alunos, pedindo que compartilhem o que entenderam e como se sentem com relação à história.
3. Atividade de Criação (15 minutos):
Depois de ler, cada aluno receberá papel colorido e pode criar seu próprio “retalho”, que deve representar uma parte significativa da sua vida ou uma memória familiar. Após a criação dos retalhos, reúna todos os alunos e proponha que trabalhem juntos para criar uma grande colcha na folha de papel em branco, colando seus retalhos.
4. Fechamento da Atividade (5 minutos):
Finalize a atividade pedindo para que cada aluno compartilhe o significado de seu retalho e o que ele representa. Após todos compartilharem, coloque a colcha na parede da sala de aula, criando um espaço visual que simboliza a união e as histórias de cada um.
Atividades sugeridas:
1. Círculo de Histórias
Objetivo: Compartilhar experiências pessoais.
Descrição: Os alunos sentarão em um círculo e compartilharão uma breve história sobre um retalho que trouxeram.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldade em falar em público, pode haver a opção de contá-las individualmente com um colega.
2. Desenho livre
Objetivo: Expressar memórias.
Descrição: Após a leitura da história, os alunos poderão desenhar uma cena ou um momento que os marcou.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, pode-se permitir o uso de tecnologias assistivas, como tablets.
3. Jogo das Memórias
Objetivo: Compreender e lembrar.
Descrição: Um jogo onde cada aluno apresenta um objeto que represente uma memória. Os colegas tentam adivinhar a memória que o objeto traz.
Materiais: Objetos trazidos pelos alunos.
Adaptação: Alunos tímidos poderão descrever seu objeto e a história sem a pressão de se expor demais publicamente.
4. Produzindo Textos
Objetivo: Criação literária.
Descrição: Os alunos poderão escrever um pequeno relato sobre a importância de suas próprias “colas de retalhos”.
Materiais: Papéis e canetas.
Adaptação: Fornecer modelos de escrita para alunos que necessitam de mais apoio.
5. Reflexão Coletiva
Objetivo: Reforçar aprendizados.
Descrição: Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com a experiência da colcha de retalhos.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Estimular todos a participarem garantindo que alunos mais tímidos se sintam confortáveis.
Discussão em Grupo:
Converse com os alunos sobre a importância de ouvir as histórias dos outros e como isso aproxima as pessoas. Questione: Como se sentiram ao contar suas histórias? O que aprenderam com os retalhos dos colegas?
Perguntas:
– O que representa para você cada retalho que criou?
– Como as nossas histórias podem se unir assim como retalhos em uma colcha?
– Por que você acha que é importante conhecer as histórias dos outros?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos durante a leitura, a criação dos retalhos e a partilha de histórias. O professor poderá anotar as contribuições feitas por cada aluno e como eles se expressaram.
Encerramento:
Finalize a aula destacando a importância de cada um e como juntos formamos uma colcha única de histórias e experiências. Incentive-os a levar esse conceito adiante, reconhecendo e valorizando as histórias que ouvem e compartilham no dia a dia.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor com almofadas e materiais de arte disponíveis para que a leitura seja mais prazerosa.
– Utilize músicas suaves durante a atividade de criação para criar um clima relaxante e propício à reflexão.
– Prepare um quadro de avisos com as histórias que foram compartilhadas, para que todos possam se lembrar umas das outras quando passarem pela sala.
Texto sobre o tema:
A história “A Colcha de Retalhos” nos ensina sobre a beleza que reside na diversidade e na união. Cada retalho representa não apenas um pedaço de tecido, mas também experiências de vida, memórias e sonhos de uma comunidade. Assim como uma colcha aquece do frio, as histórias que compartilhamos podem aquecer nossos corações e fortalecer os laços entre as pessoas. Importante é não apenas escutar, mas também estar disposto a abrir o coração, a deixar que outras histórias entrem na nossa vida. É com as histórias que temos uma oportunidade de sermos empáticos, compreendendo que cada um tem seu próprio caminho a trilhar e sua própria vivência a compartilhar.
Contar histórias é, portanto, um ato essencial para a formação de identidade. Como a colcha se forma a partir da junção de pequenos pedaços, nosso conhecimento e compreensão sobre o mundo são ampliados quando nos abrimos para as narrativas dos outros. Cada retalho traz um aprendizado sobre a experiência humana e sobre como a vida é inteiramente interligada. Assim, o exercício de contar e ouvir histórias se torna um pilar fundamental na formação de uma sociedade mais justa e solidária.
Através da leitura e da construção de nossa própria colcha de retalhos, damos espaço para que as experiências se entrelacem, formem conexões e inspirem novas ideias. Ao final, nossas histórias, que se encontram em cada retalho, criam um painel que representa a riqueza de vivências, que deve ser sempre celebrada e respeitada. O aprendizado permite que reconheçamos a força que reside em nossa diversidade cultural e individual.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desta atividade, é possível utilizar a colcha que foi criada como um recurso para outras aulas. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a iniciar projetos de escrita criativa, onde cada um escreve uma história baseada em uma narrativa apresentada na colcha. Este tipo de abordagem interdisciplinar permite conectar as áreas de linguagem aos conhecimentos sociais, promovendo uma reflexão profunda sobre a identidade e as relações sociais.
Os alunos também podem ser desafiados a trazer seus “retalhos de vida” de casa, que são objetos que possuem valor emocional e que podem ser incorporados em discussões sobre o que eles representam. Essa prática é um exercício de compartilhamento e aproximação em sala de aula, ampliando o entendimento sobre as diferentes contextos familiares que podem existir entre os estudantes.
Incentivar a participação dos pais, trazendo-os para um momento de partilha de histórias e experiências, também pode ser um ótimo desdobramento. Então, atividades após a leitura podem incluir o envolvimento familiar, onde os alunos são desafiados a contar uma história que foi passada por gerações, refletindo sobre o papel da memória e a transmissão de valores e tradições.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano pode ser adaptado ou expandido conforme as necessidades da turma e o interesse dos alunos. O professor pode ajustar o tempo de cada atividade, oferecendo mais espaço para que os alunos compartilhem suas histórias se perceber que eles estão mais engajados. Além disso, as atividades de colagem e desenho podem ser substituídas por outras formas de representação, como dramatizações ou a criação de músicas, que irão capturar a essência da história de forma mais dinâmica e acessível.
O papel do educador não é apenas mediador do conhecimento, mas também um facilitador de experiências que promovem a empatia e a reflexão. Ao utilizar a história “A Colcha de Retalhos”, o professor tem a oportunidade de estimular tanto a criatividade dos alunos quanto sua capacidade de se conectarem uns com os outros, cimentando laços fundamentais para o desenvolvimento emocional e social na infância.
O cuidado deve ser tomado para que todos os alunos se sintam incluídos durante as atividades, respeitando as diferentes velocidades de aprendizagem e as individualidades. Se o ambiente for acolhedor e seguro, os alunos poderão se abrir e compartilhar suas vivências sem medo de julgamentos, o que enriquecerá ainda mais a experiência coletiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira dos Retalhos
Objetivo: Reciclar histórias de forma coletiva.
Descrição: Em um espaço amplo, crie um “jogo dos retalhos” onde os alunos devem passar um retalhão de pano e, ao recebê-lo, contar uma história ou memória breve que representa o retalho. Isso estimula a expressão oral e o trabalho em grupo.
Materiais: Retalhos de pano.
Adaptação: Para alunos tímidos, pode-se permitir que se ajudem, formando duplas em vez de fazer a atividade individualmente.
2. Teatro de Sombras
Objetivo: Explorar narrativas de maneira criativa.
Descrição: Crie uma apresentação de teatro de sombras representando partes da história “A Colcha de Retalhos”. Os alunos poderão se dividir em grupos e apresentar suas interpretações, sendo criativos na construção de cenários utilizando os próprios retalhos.
Materiais: Papel preto e lanternas.
Adaptação: Os alunos que têm dificuldade em se expressar verbalmente podem desenhar suas ideias em vez de falar.
3. Roda de Canções
Objetivo: Aprender canções que falem sobre histórias e memórias.
Descrição: Ensinar os alunos a cantar músicas que abordem temas importantes, combinando canções conhecidas e algumas que contem histórias. Isso ajuda a celebrar as vivências e mantém a energia positiva na sala.
Materiais: Letra das músicas.
Adaptação: Os alunos podem criar suas próprias versões das músicas, adaptando-as para incluir suas histórias pessoais.
4. Caça ao Tesouro das Memórias
Objetivo: Conectar histórias a objetos.
Descrição: Esconda pequenos objetos pela sala ou no pátio, e cada objeto deve representar uma história. Os alunos podem encontrá-los e compartilhar o que cada objeto os faz lembrar, criando uma conexão com suas vidas.
Materiais: Objetos aleatórios.
Adaptação: Para alunos com dificuldades físicas, as pistas podem ser dadas verbalmente como uma alternativa.
5. Colagem Coletiva Gigante
Objetivo: Criar um mural de colagem com histórias.
Descrição: Usando papel de diversas cores e texturas, os alunos colaboram em um mural que represente a escola e suas histórias, criando uma colagem coletiva que ficará exposta. Isso reforçará a ideia de comunidade e pertencimento.
Materiais: Papéis diversos, cola e tesouras.
Adaptação: Alunos que têm dificuldade motora podem trabalhar com tecnologia assistiva, realizando suas colagens digitalmente.
Com esse plano de aula, a expectativa é que os alunos explorem de forma lúdica e afetiva a importância das histórias e das suas conexões sociais. Ao final da atividade, espera-se que eles reconheçam a riqueza da individualidade de cada um e a beleza da união que se forma ao compartilharem suas experiências.
