Plano de Aula: minha historia (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
Este plano de aula aborda a temática de minha história, focando em traços da infância. A proposta é proporcionar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental uma oportunidade de refletir sobre suas experiências pessoais, promovendo a autoconfiança e o autoconhecimento por meio da escrita e da verbalização de suas histórias. Neste sentido, os alunos podem explorar sua história individual e coletiva, conectando suas experiências com as competências sociais e emocionais.
O plano foi elaborado para uma duração total de 50 minutos, com atividades que permitem o desenvolvimento de habilidades nas áreas de língua portuguesa e sociabilidade. A aula busca incentivar a expressão criativa, a comunicação e a escuta ativa entre os alunos, promovendo um espaço seguro para a troca de vivências.
Tema: Minha história
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a escrita e a oralidade dos alunos ao refletir sobre suas experiências infantis, desenvolvendo habilidades linguísticas e sociais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a reflexão pessoal sobre a infância dos alunos.
– Desenvolver a habilidade de escrita por meio da criação de textos narrativos.
– Estimular a escuta ativa e o respeito às histórias dos colegas.
– Melhorar o uso do vocabulário adequado e a estruturação de frases.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas.
– (EF05LP12) Planejar e produzir textos de acordo com as convenções do gênero.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância e pontuação.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite ou cadernos
– Canetas ou lápis
– Quadro branco e marcadores coloridos
– Um dispositivo para tocar músicas (caso deseje usar canções relacionadas à infância)
Situações Problema:
– Quais são os momentos mais marcantes da sua infância?
– Como você se sente ao lembrar desses momentos?
– Que histórias você gostaria de compartilhar com seus colegas?
Contextualização:
Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da história pessoal e como as experiências da infância moldam quem somos. Pergunte aos alunos sobre suas memórias, fazendo uma conexão entre momentos felizes e elevações emocionais que esses registros têm em suas vidas.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Explique aos alunos o tema da aula e os objetivos. Pergunte sobre algumas memórias de infância que eles consideram importantes. Você pode anotar algumas respostas no quadro.
2. Atividade de Escrita (20 minutos): Peça aos alunos que escrevam uma pequena narrativa sobre uma lembrança de infância significativa. Esta narrativa deve incluir:
– Como eles se sentem ao lembrar dessa experiência.
– Detalhes sobre a situação, como onde aconteceu e quem estava presente.
3. Leitura em Duplas (10 minutos): Após a escrita, os alunos se organizam em duplas para compartilhar suas narrativas. Incentive-os a ouvir os colegas atentamente, formulando perguntas após a leitura.
4. Discussão em Grupo (10 minutos): Para finalizar a atividade, reúna a turma e promova uma discussão onde alguns alunos podem compartilhar suas histórias. Isso fomentará o respeito e a amizade no grupo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: O álbum da infância
– Objetivo: Criar um pequeno álbum ilustrativo com memórias.
– Descrição: Após a narrativa escrita, os alunos devem desenhar ou recortar imagens que representam suas histórias.
– Instruções para o Professor: Disponibilize materiais de arte como canetinhas, papel colorido e colagens. Os alunos podem criar seu álbum de forma individual ou em dupla.
– Sugestões de Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, peça que desenhem ao invés de escrever.
Atividade 2: Atividade musical
– Objetivo: Utilizar a música para explorar emoções.
– Descrição: Escolha uma música que fale sobre a infância e escute-a com os alunos.
– Instruções para o Professor: Após a música, promova uma discussão sobre o que a música traz à memória deles.
– Sugestões de Adaptação: Alunos que não se sentem confortáveis para compartilhar podem escrever um reflexo em vez de verbalizar.
Atividade 3: Estudo da canção
– Objetivo: Relacionar letras de músicas com memórias pessoais.
– Descrição: Leve uma letra de música com temática infantil e peça que os alunos a analisem.
– Instruções para o Professor: Discuta o que a letra evoca nos alunos e como se relaciona com sua própria infância.
Discussão em Grupo:
O professor pode estimular a adesão dos alunos nas discussões sobre as histórias contadas, promovendo um espaço onde todos se sintam à vontade para falar. Questões como “o que essa sua história diz sobre você?” ou “qual foi a sua emoção ao reviver essa memória?” podem ser utilizadas.
Perguntas:
1. Quais sentimentos surgiram ao escrever sobre sua infância?
2. Como suas memórias se conectam com as histórias dos seus colegas?
3. Por que achamos importante compartilhar nossas histórias pessoais?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será baseada na participação dos alunos na discussão em grupo, na qualidade da narrativa escrita e na interação na leitura em duplas. Também será importante observar como eles respeitam e escutam as histórias dos colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância de cada história e como cada um é único. Estimule os alunos a continuarem escrevendo sobre suas memórias e a compartilharem com amigos e familiares.
Dicas:
– Fomentar um ambiente seguro para que todos compartilhem suas histórias sem medo de julgamentos.
– Incentivar a inclusão de ilustrações nas narrativas escritas, isso pode facilitar a expressão de sentimentos.
– Relembrar que cada experiência, não importa o quanto possa parecer simples, é significativa e válida.
Texto sobre o tema:
A infância é um momento mágico e revelador na vida de cada um. É nesse período que começamos a construir nossas memórias, que moldam nossa identidade futura. As experiências vividas na infância são como legados que trazemos até a vida adulta, influenciando nossas decisões e sentimentos. Ao relembrarmos momentos da infância, estamos, de certa forma, revisitamos partes de nós mesmos que muitas vezes esquecemos.
Compartilhar histórias da infância não apenas nos ajuda a entender melhor quem somos, mas também permite a criação de pontes emocionais com os outros. O ato de contar e ouvir histórias promove o desenvolvimento da empatia, fundamental nas relações humanas. Essa troca favorece um ambiente de confiança e respeito, onde todos aprendem com as vivências dos colegas. É fundamental que cada aluno sinta-se à vontade para compartilhar suas histórias e ouvir as dos outros, pois cada narrativa vencedora é um reflexo das experiências que eles levarão consigo por toda a vida.
Além disso, a escrita pode ser uma forma poderosa de liberar emoções e processar lembranças. Ao escrever sobre nossas vivências, trabalhamos questões como superação e autorreflexão, tornando-se uma ferramenta terapêutica. Este exercício de escrita, aliado à escuta ativa dos colegas, solidifica não apenas as habilidades linguísticas, mas também promove a formação de uma comunidade escolar mais solidária e coesa.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em diversas atividades interdisciplinares, o que o torna rico e dinâmico. Primeiramente, a análise das histórias pode abrir espaço para trabalhar habilidades em artes, onde os alunos podem representar graficamente suas narrativas por meio de desenhos, colagens ou até mesmo uma apresentação digital. Isso não somente expandirá a dimensão da atividade inicial, mas acercará uma compreensão mais abrangente da expressão pessoal.
Além disso, é possível conectar esse plano com o campo da história, levando os alunos a refletirem sobre eventos que marcaram suas infâncias no contexto maior da história do Brasil, como mudanças sociais ou culturais. Isso irá fomentar discussões ricas sobre a influência do ambiente e das condições sociais nas vivências pessoais.
Finalmente, este plano pode também promover uma abordagem sobre ciências sociais ao tratar das influências familiares e culturais nas experiências pessoais. Com isso, os alunos poderão ir além de suas escritas e reflexões, estabelecendo um diálogo sobre como as experiências da infância têm o potencial de moldar a sociedade em que vivemos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor crie um espaço acolhedor e seguro durante esta aula. As narrativas podem trazer à tona memórias delicadas, e é importante garantir que os alunos tenham suporte emocional durante o processo. Estimule a empatia e a escuta atenta entre os colegas. Essa dinâmica ajudará a construir um ambiente de aprendizado colaborativo, onde cada estudante sente-se valorizado e respeitado.
A prática da escrita deve ser incentivada além do que foi realizado na aula, pois essa atividade pode oferecer um meio de expressão contínuo. Propor que os alunos mantenham um diário pode ser uma estratégia interessante, onde eles vão registrando suas lembranças e reflexões ao longo do tempo, criando um documento pessoal importante para o desenvolvimento emocional e cognitivo.
Por fim, refletir sobre as emoções e as memórias durante a infância é uma prática importante que ajuda a formar indivíduos mais reflexivos e respeitosos. Portanto, o foco das atividades deve sempre ser a valorização das histórias pessoais que, apesar de aparentemente simples, são elementos fundamentais na formação da identidade de cada indivíduo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro: Os alunos podem encenar uma situação especial da infância e representar as memórias para a turma. O objetivo é trabalhar a oralidade e a expressividade corporal.
2. Caça ao tesouro: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos que representem suas histórias ou memórias de infância. Isso fomenta a criatividade e o trabalho em equipe.
3. Árvore genealógica: Proponha uma atividade onde os alunos construam uma árvore genealógica e coloquem histórias de seus familiares, ajudando a conectar a história pessoal a outras histórias.
4. Show de talentos: Organize um dia onde os alunos podem compartilhar habilidades que aprenderam na infância, como danças ou canções, promovendo a cultura popular e a interação.
5. Quadrinho das memórias: Peça que cada aluno crie uma história em quadrinhos baseada em uma memória de infância, estimulando a criatividade e a habilidade de síntese narrativa.
Essas atividades podem oferecer uma abordagem lúdica e envolvente ao aprendizado, facilitando a expressão e reflexão de forma criativa e interessante para os alunos.
