Plano de Aula: brincadeira e musiquinha (Educação Infantil) – Bebês
A proposta deste plano de aula é desenvolver atividades lúdicas através da música e da interação, proporcionando experiências significativas para os bebês na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses. Nesse contexto, é fundamental que as crianças possam reconhecer, respeitar, brincar e interagir com os outros, utilizando a música como um instrumento facilitador dessas relações. Durante as atividades, o objetivo é criar um ambiente que estimule tanto o desenvolvimento físico quanto o emocional das crianças, promovendo o aprendizado através do afeto e da alegria que a música e os jogos trazem para essa fase tão especial.
A música tem um papel essencial no desenvolvimento dos bebês, já que as melodias e ritmos estimulam a escuta, a percepção e a expressão corporal. Além disso, ao participar de brincadeiras musicais, os bebês têm a oportunidade de explorar seu corpo e o funcionamento social através da interação com outras crianças e adultos. O plano de aula será elaborado de forma a garantir momentos de diversão e aprendizado, respeitando a individualidade de cada bebê, mas sempre favorecendo a socialização e a exploração.
Tema: Brincadeira e musiquinha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento integral dos bebês, promovendo a interação social e corporal através de brincadeiras musicais.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar momentos de escuta atenta e exploração sonora.
– Incentivar a comunicação através de gestos e sons.
– Fomentar a interação entre os bebês e os educadores, promovendo o reconhecimento de suas ações.
– Estimular o movimento e a expressão corporal através de danças e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Brinquedos sonoros (chocalhos, tambores, etc.)
– Tecido colorido para movimento
– Caixas de som ou aparelho de música
– Livros ilustrados com imagens de animais e sons correspondentes
– Objetos que façam sons (panos que estalam, garrafas que tilintam).
Situações Problema:
Como os bebês reagem aos diferentes sons e estímulos musicais? Quais são os sons que mais atraem a atenção deles? Como promover momentos de interação entre eles através da música?
Contextualização:
A música é uma linguagem universal que pode estimular diversas habilidades nos bebês, desde a comunicação até a coordenação motora. Ao utilizar a música como um contexto para as brincadeiras, é possível explorar a percepção auditiva e as interações sociais de forma lúdica e significativa.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em duas partes principais. Na primeira parte, os bebês serão expostos a uma sequência de músicas suaves que estimulem a exploração auditiva. Na segunda parte, será promovida uma atividade que incentive o movimento, como danças simples ou imitações de animais.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Exploração Sonora
– Objetivo: Estimular a escuta e a exploração de sons.
– Descrição: Os educadores tocarão diferentes instrumentos sonoros e os bebês serão incentivados a interagir com os sons.
– Instruções: Apresentar os instrumentos, mostrando como cada um produz som, e permitir que as crianças explorem.
– Materiais: Instrumentos musicais diversos.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem segurar objetos, o educador pode segurar e movimentar o instrumento para que eles observem.
– Atividade 2: Dança dos Animais
– Objetivo: Estimular o movimento corporal e a imitação.
– Descrição: Utilizando uma sequência de músicas que fazem referência a animais, o educador fará os movimentos imitando cada animal.
– Instruções: O educador inicia a canção e vai fazendo os movimentos, incentivando os bebês a imitarem.
– Materiais: Músicas instrumentais e/ou cantadas.
– Adaptação: Para bebês mais novos, o educador pode segurá-los e dançar com eles.
– Atividade 3: Roda Musical
– Objetivo: Fomentar a interação e a comunicação.
– Descrição: Os bebês se sentam em círculo e, quando a música toca, todos devem balançar as mãos e corpo.
– Instruções: Iniciar a música e realizar movimentos com as mãos de forma que todos consigam acompanhar.
– Materiais: Música animada.
– Atividade 4: Brincando com Tecido
– Objetivo: Estimular a visão e o toque.
– Descrição: Utilizando tecidos coloridos, os bebês serão incentivados a tocar e brincar com os panos enquanto há música tocando.
– Instruções: Apresentar os tecidos para os bebês, convidando-os a explorações como balançar, tocar e sentir diferentes texturas.
– Materiais: Tecidos de várias texturas e cores.
– Adaptação: Para aqueles que não conseguem enroscar, o educador pode ajudar a movimentar os tecidos.
– Atividade 5: Histórias Cantadas
– Objetivo: Promover a interação e a escuta.
– Descrição: O educador lê uma história para os bebês, utilizando canções que remetam à narrativa.
– Instruções: Contar histórias com diferentes entonações e usar músicas que facilitem a absorção do conteúdo.
– Materiais: Livros ilustrados e canções relacionadas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, será importante reunir as educadoras e os responsáveis para discutir quais atividades mais despertaram interesse nos bebês e observações sobre as interações que ocorreram durante as atividades.
Perguntas:
– Que sons você mais gostou de ouvir?
– O que você sentiu quando dançou?
– Como você se sentiu ao brincar com os outros?
Avaliação:
A avaliação será realizada durante as atividades, observando a participação dos bebês, suas interações e reações às músicas e brincadeiras, além do envolvimento nas dinâmicas propostas.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma música suave e permitir que os bebês possam relaxar, promovendo um momento de aconchego e despedida. Ao final, as educadoras podem perguntar sobre a atividade favorita do dia.
Dicas:
– Utilize músicas variadas, alternando entre suaves e mais animadas, para observar como os bebês reagem.
– Esteja atenta às preferências sonoras de cada bebê, respeitando o limite de cada um.
– Integre momentos de calma para evitar sobrecarga de estímulos.
Texto sobre o tema:
A música e as brincadeiras são elementos essenciais na vida dos bebês. Desde o nascimento, a musicalidade é uma forma de comunicação que estimula os sentidos e promove conexões. Ao ouvir músicas, os bebês aprendem a reconhecer ritmos e sons, desenvolvendo habilidades auditivas importantes. A musicalização transforma-se em uma ferramenta poderosa para a formação de vínculos e para a construção de um ambiente afetivo.
Brincadeiras com música vão além da diversão; elas favorecem a expressão de emoções e a interação social. As canções podem evocar imagens e sentimentos, proporcionando uma rica experiência emocional que é fundamental para o desenvolvimento dos pequenos. Através do movimento, os bebês experimentam suas habilidades corporais, se divertem e adquirem confiança em seus próprios corpos.
Por fim, é importante lembrar que a música também serve como um espaço de aprendizado e descoberta. Brincar com sons, imitar canções e se envolver em atividades lúdicas promove a criatividade e a curiosidade. Através dessa etapa impecável de brincadeira e músicas, os bebês começarão a trilhar um caminho em relação à comunicação, expressando-se através de diferentes formas e cultivando vínculos afetivos que serão recolhidos por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir a exploração de diferentes culturas através da música e dança. Ao introduzir músicas de várias partes do mundo, os bebês terão a chance de experimentar novos ritmos e formas de expressão, enriquecendo seu repertório cultural desde tenra idade. Essa abordagem poderá fomentar uma consciência multicultural, promovendo um ambiente educacional inclusivo e diversificado.
Além disso, as atividades podem ser integradas a datas comemorativas, como festas juninas, carnaval ou folclore brasileiro, trabalhando elementos tradicionais e folclóricos da música. Isso permitirá que os bebês se conectem com suas raízes culturais e incentive o desenvolvimento de uma identidade cultural desde a infância, promovendo maior engajamento e reconhecimento das tradições.
Por fim, as educadoras poderão sistematizar uma rotina musical semanal, onde diariamente uma atividade envolvendo sons e movimentos seja realizada, proporcionando um espaço seguro e acolhedor para que os bebês possam se expressar livremente. Esse desdobramento não só maximiza o aprendizado, mas solidifica o ambiente afetivo e de segurança, essencial para o crescimento e desenvolvimento saudável dos bebês.
Orientações finais sobre o plano:
Sugerimos que as educadoras se preparem com antecedência, testando as músicas e os sons para garantir uma experiência fluida e agradável para os bebês. É importante adequar as atividades ao ritmo e à energia do grupo, permitindo pausas e momentos de acalmar. Cada bebê possui seu ritmo e respostas diferentes, e respeitar essas individualidades é crucial.
Estar atenta às reações dos bebês durante as atividades é fundamental para ajustar o planejamento conforme necessário. A observação é uma ferramenta poderosa no dia a dia da educação infantil, e as experiências podem ser aproveitadas para otimizar o aprendizado e a socialização dos pequenos.
Por último, é essencial envolver os responsáveis ao final do dia, compartilhando as experiências e o que foi trabalhado. Isso estreita os laços entre escola e família, além de reforçar a importância do acompanhamento das atividades musicais e de brincadeiras em casa, proporcionando uma continuidade do aprendizado de forma lúdica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Balinhas de dança: Criar um espaço onde os bebês possam dançar usando fitas coloridas amarradas em paus ou bastões. Isso estimula a coordenação motora e a expressão corporal.
2. Caça aos sons: Colocar objetos sonoros em diferentes locais da sala, incentivando os bebês a descobrir onde cada som vem. Essa atividade desenvolve a audição e a curiosidade.
3. Teatro das sombras: Usar lanternas e figuras para criar histórias sombreadas, trazendo a música para contar narrativas simples. Isso interage com a imaginação e a narrativa.
4. Músicas de roda: Montar um círculo onde os bebês podem interagir e dançar ao redor de um educador que canta músicas tradicionais com gestos.
5. Arco-íris sonoro: Apresentar um painel com cores, onde cada uma representa um som que aniversário pode fazer. Essa atividade estimula a memória auditiva e visual.
Essas atividades são planejadas para que cada uma possa ser facilmente adaptada conforme o desenvolvimento dos bebês, criando um ambiente de aprendizagem rico e interativo.
