Plano de Aula: Exploração sonora. (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A presente proposta de plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e envolvente aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, permitindo que eles explorem diversas fontes sonoras e compreendam os elementos constitutivos da música. A abordagem interdisciplinar é essencial para o desenvolvimento das habilidades dos alunos, associando a exploração sonora à identificação de ritmos musicais e à apreciação de diferentes instrumentos. Esta aula não só despertará o interesse pela música, mas também fomentará a escuta ativa e a criatividade, preparando um ambiente propício ao aprendizado.

A aula é idealizada para crianças com idades entre 7 e 8 anos. Este período da infância é crucial para o desenvolvimento da percepção auditiva e da habilidade de observar e discriminar sons. A proposta se inspira nas vivências cotidianas dos estudantes, utilizando elementos do seu contexto para potencializar a aprendizagem musical de maneira lúdica e interativa.

Tema: Exploração Sonora
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar diferentes fontes sonoras, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais.

Objetivos Específicos:

– Identificar e diferenciar diferentes sons produzidos por instrumentos musicais e fontes sonoras do cotidiano.
– Explorar a percepção auditiva através de músicas e ritmos variados.
– Desenvolver a criatividade ao criar sons utilizando o corpo e objetos do dia a dia.
– Aprender a importância da escuta ativa e do respeito à sonoridade dos colegas.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, flauta, etc.).
– Objetos do cotidiano que possam produzir sons (garrafa plástica, colheres, caixas, etc.).
– Um aparelho de som para tocar músicas.
– Espaço amplo para atividades em grupo.
– Folhas de papel e lápis para anotações e desenhos.

Situações Problema:

– “Como podemos criar sons diferentes juntos?”
– “Quais são os sons que conseguimos fazer com nossos corpos?”
– “Como os diferentes instrumentos musicais se diferenciam em sonoridade?”

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando aos alunos sons do cotidiano e perguntar sobre o que eles estão ouvindo. Utilizar exemplos simples, como o som de uma campainha, o barulho da chuva e o canto de um pássaro, e relacionar estes sons com o contexto musical. Explique a importância da música na vida das pessoas e como ela pode ser encontrada em diversas situações.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos)
– Ouvir uma música animada e convidar as crianças a dançarem enquanto escutam. Desta forma, elas podem sentir a música em seu corpo.
– Pedir para que, em grupos, criem uma sequência de batidas utilizando palmas e batidas no chão.

2. Exploração Sonora (20 minutos)
– Dividir a turma em grupos e oferecer diferentes instrumentos. Cada grupo deve tocar uma sequência de sons e os outros devem tentar adivinhar o instrumento.
– Após, a turma deve criar uma pequena apresentação utilizando os sons explorados, como uma pequena canção ou uma peça sonora.

3. Criação Musical (15 minutos)
– Cada aluno irá escolher um objeto do cotidiano para criar um som. Eles devem pensar em quais sons podem ser produzidos.
– Em seguida, colocar todos os sons juntos, criando uma “orquestra” de objetos e vozes.

4. Debriefing (5 minutos)
– Após a atividade, reunir todos os grupos e discutir como foi a experiência, quais sons gostaram mais e quais encontraram dificuldades.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “A Dança dos Sons”
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a expressão corporal.
– Descrição: Os alunos dançam com um ritmo. Cada vez que a música para, devem ficar em silêncio e ouvir outros sons ao seu redor.
– Instruções: Escolha uma música animada e inicie a dança. Faça pausas de 5 em 5 minutos para discutir os sons ouvidos.
– Materiais: Aparelho de som.
– Adaptações: Para alunos que têm dificuldade auditiva, permitir que sintam a vibração do som ao tocar objetos.

Atividade 2: “Sons do Corpo”
– Objetivo: Estimular a criatividade ao produzir sons com o corpo.
– Descrição: Os alunos devem criar diferentes sons usando somente seu corpo.
– Instruções: Mostre exemplos, como palmas, estalos de dedos e batidas no peito. Em seguida, peça que inventem seus próprios sons.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptações: Para alunos com mobilidade reduzida, pode-se utilizar partes do corpo que conseguem movimentar.

Atividade 3: “A Orquestra de Objetos”
– Objetivo: Explorar novas fontes sonoras e desenvolver a criatividade.
– Descrição: Os alunos devem criar uma peça musical utilizando objetos da sala de aula.
– Instruções: Organize um tempo para que cada grupo procure e escolha os objetos. Depois, cada grupo apresenta sua criação musical.
– Materiais: Objetos variados.
– Adaptações: Fornecer uma lista de objetos para alunos que tenham dificuldades em escolher.

Atividade 4: “A História Musical”
– Objetivo: Estimular a habilidade de contar histórias através da música.
– Descrição: Os alunos devem criar uma história utilizando efeitos sonoros.
– Instruções: Apresente um tema e deixe que eles desenvolvam um pequeno enredo. Depois, ajude-os a criar os sons.
– Materiais: Papel e lápis.
– Adaptações: Para alunos que têm dificuldades de verbalização, incentivá-los a usar desenhos.

Atividade 5: “A Batucada”
– Objetivo: Trabalhar noção de ritmo e coordenação motora.
– Descrição: Cada aluno deve tocar um instrumento e seguir um ritmo conjunto.
– Instruções: Dividir a turma para que cada grupo toque um instrumento diferente e participe do ritmo coletivo.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptações: Para aqueles que não conseguem manter o ritmo, solicitar visualização de um colega.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre os diferentes instrumentos e sons que foram explorados. Pergunte aos alunos como se sentiram ao fazer música juntos e o que aprenderam sobre a diversidade sonora.

Perguntas:

– Quais sons você mais gostou de escutar?
– Você consegue identificar qual instrumento fez determinado som?
– Como você se sentiu criando música com os objetos?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e sua habilidade em trabalhar em grupo. Além disso, será importante avaliar a percepção dos alunos sobre os sons e sua habilidade de criar música.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância dos sons e da música em nossas vidas. Encorajar os alunos a continuar explorando as fontes sonoras em casa e a compor novas canções ou rimas.

Dicas:

É essencial criar um clima acolhedor e descontraído, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos sobre a música. Incentivar a colaboração entre alunos e fortalecer a escuta ativa. Oferecer um espaço confortável e seguro para que todos possam se expressar.

Texto sobre o tema:

A música é uma manifestação artística que sempre esteve presente em diversas culturas ao longo da história. Desde os tempos antigos, as pessoas utilizavam instrumentos para se comunicar e expressar sentimentos. Seja em momentos de celebração ou em rituais, a música faz parte do cotidiano humano. Ela possui a capacidade de evocar emoções, desenvolver ritmos e produzir sons que interagem com o ambiente.

Um dos aspectos mais fascinantes da música é a sua diversidade. Existem uma infinidade de instrumentos, cada um com suas características e sonoridades. Os instrumentos de percussão, por exemplo, são conhecidos por serem tocados com os pés ou as mãos, oferecendo batidas envolventes. Já os instrumentos de corda, como violões e violinos, apresentam um encanto especial ao vibrar, produzindo melodias sutis e impactantes.

Explorar a música desde uma idade precoce é essencial para o desenvolvimento infantil. Os benefícios vão além da habilidade musical em si, atingindo aspectos sociais, emocionais e cognitivos. Através da música, as crianças aprendem sobre ritmo, melodia e harmonia, mas também desenvolvem habilidades de escuta e trabalham em equipe. Assim, a música torna-se um elo entre as crianças, permitindo que elas compartilhem experiências e criem laços afetivos. Este plano busca não apenas ensinar sobre os sons, mas também proporcionar um espaço de criação e liberdade expressiva.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre exploração sonora pode se desdobrar em diversas outras abordagens didáticas. Por exemplo, a criação de um projeto que inclua a gravação de sons do cotidiano da escola e suas intercalações com canções. As crianças poderiam criar um álbum sonoro, reconhecendo as características dos lugares e diálogos que ocorrem em seu ambiente. Além disso, este projeto poderia ser integrado ao trabalho com a linguagem, ajudando os alunos a escreverem sobre suas experiências sonoras e a contarem histórias utilizando sons.

Outro desdobramento interessante pode envolver a conexão entre a exploração sonora e outras linguagens artísticas, como artes visuais. Os alunos podem criar desenhos ou pinturas inspiradas nos sons que ouviram e tocaram, relacionando a musicalidade à forma como percebem o mundo. Isso permitirá um aprofundamento na experimentação com cores, formas e texturas, gerando uma verdadeira sinergia entre arte e música.

Por fim, podem ser promovidas apresentações onde os alunos mostrem suas habilidades desenvolvidas ao longo das aulas. Isso não apenas enriquece as experiências aprendidas, mas também promove o respeito ao trabalho dos colegas. Incentivar o protagonismo dos alunos em performances e exposições culmina em uma vivência significativa, onde eles possam compartilhar suas criações com a comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor promova um ambiente inclusivo e acolhedor, onde todas as crianças se sintam valorizadas e à vontade para explorar e se expressar. Ser flexível nas abordagens e oferecer suporte individualzado quando necessário podem fazer a diferença no aprendizado. Tenha sempre em mente que a exploração sonora deve ser encarada como uma aventura, estimulando a curiosidade dos alunos.

A musicalização deve ser contínua e, assim, incentivar outros momentos musicais ao longo do ano letivo pode enriquecer a aprendizagem. É interessante, por exemplo, desenvolver a prática de reunir sons em diferentes momentos do cotidiano escolar e criar composições coletivas, permitindo que experiências musicais se tornem parte do dia a dia da sala de aula.

Por último, fomentar o diálogo sobre a experiência musical que cada aluno viveu pode ajudar a valorizar a individualidade e promover uma identidade musical coletiva. O professor deve sempre se mostrar aberto a ouvir as experiências, sugestões e sentimentos dos alunos, garantindo que cada voz seja ouvida e respeitada.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Explorando a Banda do Colégio”
– Objetivo: Criar uma banda utilizando instrumentos improvisados.
– Os alunos poderão usar materiais recicláveis para criar seus próprios instrumentos de percussão, como tambores e chocalhos, para formarem uma banda sonora.

Sugestão 2: “Música e Movimento”
– Objetivo: Interligar música e dança.
– Inicie uma dança livre e explore como as movimentações do corpo podem criar sons, fazendo com que os alunos imitem os sons que estão ouvindo.

Sugestão 3: “Teatro Sonoro”
– Objetivo: Conectar a música à narrativa.
– Crie uma peça de teatro curta, onde o enredo é contado através de sons e músicas correspondentes a diferentes partes da história.

Sugestão 4: “Zoológico Musical”
– Objetivo: Associar sons aos animais.
– A atividade consistirá em fazer sons que imitam os animais. Converse sobre quais sons eles fazem e como isso pode ser interligado à música.

Sugestão 5: “Jogo de Silêncios”
– Objetivo: Aumentar a atenção aos sons.
– Enquanto um aluno toca um instrumento, os demais devem ficar em silêncio, depoiscada um deverá imitar o que ouviu. Assim, a percepção auditiva será aprimorada.

Essas sugestões de atividades visam engajar os alunos de maneira lúdica e dinâmica, estimulando tanto a criatividade musical quanto a interação social entre os estudantes.