Plano de Aula: Fantoches (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover o estímulo à imaginação dos bebês por meio do uso de fantoches, que são ferramentas lúdicas e estimulantes para o desenvolvimento infantil. Utilizar fantoches nas atividades diárias permite que as crianças explorem a expressão corporal, a comunicação e a interação com os outros de uma maneira divertida e envolvente. É uma excelente oportunidade para os educadores trabalharem várias habilidades essenciais do desenvolvimento motor e cognitivo de forma lúdica e significativa.
O uso de fantoches na educação infantil proporciona um espaço criativo onde os bebês podem experimentar novas sensações, desenvolver relacionamentos e se expressar em um ambiente seguro e acolhedor. Além disso, fantoches são ótimos mediadores para contar histórias e transmitir emoções, possibilitando assim um aprendizado que vai além do conteúdo, propondo uma imersão subjetiva e afetiva.
Tema: Fantoches
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Estimular a imaginação, a expressão e a interação social dos bebês por meio da manipulação e uso de fantoches.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a comunicação e a expressão de sentimentos e emoções através de gestos e sons.
– Promover a interação entre os bebês e educadores, favorecendo a descoberta do outro e do eu.
– Estimular a exploração corporal por meio de movimentos e gestos representados pelos fantoches.
– Desenvolver a percepção e o reconhecimento de sons e rítmicas através das histórias contadas com fantoches.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Materiais Necessários:
– Fantoches de dedo ou de palma (podem ser fantoches feitos à mão pelos educadores).
– Almofadas ou tapetes macios para os bebês se sentarem e brincarem.
– Música suave ou sons relaxantes (opcional).
– Livros ilustrados simples que possam acompanhar as histórias contadas com os fantoches.
Situações Problema:
– Como os bebês reagem às diferentes vozes e expressões dos fantoches?
– De que forma a apresentação dos fantoches pode despertar a curiosidade e a vontade de interação?
– Quais emoções os fantoches conseguem comunicar e como os bebês podem reconhecê-las?
Contextualização:
A utilização de fantoches na educação infantil é uma técnica que promove a interação social e o desenvolvimento afetivo nos primeiros anos de vida. Os fantoches atuam como facilitadores da comunicação, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressarem. Essa abordagem contribui para que os bebês percebam suas habilidades corporais e sociais em um ambiente acolhedor e seguro.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade: Os educadores criarão um ambiente acolhedor, onde os bebês poderão sentar-se confortavelmente.
2. Introdução ao tema: O educador apresentará os fantoches, interagindo com os bebês e incentivando a curiosidade deles sobre os personagens.
3. Contação de histórias: O educador utilizará os fantoches para contar uma história simples, alternando vozes e expressões, estimulando a resposta dos bebês.
4. Interação com os fantoches: Os bebês serão convidados a manusear os fantoches, explorando as texturas e fazendo movimentos com eles.
5. Atividades de movimento: O educador poderá promover brincadeiras que envolvam movimento como danças leves com os fantoches, incentivando o movimento corporal e a expressão.
Atividades sugeridas:
1. Fantoches da História:
Objetivo: Integrar a contação de histórias com a manipulação dos fantoches.
Descrição: O educador conta uma história e interage com os fantoches.
Instruções: O educador deverá utilizar diferentes vozes e movimentos dos fantoches para vivenciar a história de forma envolvente. Bebês serão convidados a tocar e movimentar os fantoches.
Materiais: Fantoches e um livro ilustrado.
2. Dança dos Fantoches:
Objetivo: Estimular a movimentação e expressão corporal.
Descrição: O educador tocará uma música suave e dançará com os fantoches, incentivando os bebês a se moverem.
Instruções: Na sequência de movimentos, os bebês são convidados a imitá-los.
Materiais: Fantoches e música suave.
3. Explorando Sons:
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a exploração.
Descrição: O educador apresentará fantoches que representam animais e pedirá que os bebês imitem os sons.
Instruções: O educador deve produzir sons variados, permitindo que as crianças respondam.
Materiais: Fantoches de animais (ou feitos com meias, por exemplo).
4. Gestos e Expressões:
Objetivo: Promover a expressão emocional.
Descrição: O educador fará gestos de emoções com os fantoches e pedirá aos bebês que imitem.
Instruções: O educador deverá usar expressões faciais e gestos, estimulando os bebês a replicarem.
Materiais: Fantoches.
5. Hora do Sono dos Fantoches:
Objetivo: Introduzir momentos de calmaria.
Descrição: O educador introduz a rotina de sono, mostrando como os fantoches vão dormir.
Instruções: Durante essa atividade, os bebês poderão imitar o que o fantoche está fazendo.
Materiais: Fantoches e um espaço tranquilo.
Discussão em Grupo:
Promover a troca de impressões sobre a atividade, questionando como os bebês se sentiram durante o uso dos fantoches e qual foi a sua reação frente aos diferentes estímulos.
Perguntas:
– Quais sons vocês acharam mais divertidos?
– Que tipo de emoções os fantoches mostraram com seus gestos?
– Você gostaria de contar uma história com os fantoches também?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir das observações que o educador fizer durante a realização das atividades. Será importante avaliar a interação dos bebês com os fantoches, suas reações e participação nas atividades. Essa reflexão permitirá identificar os avanços das crianças em relação à comunicação e à expressão corporal.
Encerramento:
No final da atividade, um momento será dedicado para que os bebês guardem os fantoches e compartilhem o que mais gostaram. É importante encerrar a atividade de forma leve e divertida, reforçando a experiência positiva vivida durante a interação.
Dicas:
– Utilize vozes atuações diferentes para cada personagem do fantoche, tornando a história mais rica e envolvente.
– Crie um ambiente relaxante, com luzes suaves e sons calmantes, especialmente na hora do sono dos fantoches.
– Ofereça uma variedade de fantoches com diferentes texturas e cores, estimulando a exploração tátil e visual.
Texto sobre o tema:
Os fantoches são ferramentas importantes nas atividades pedagógicas para a educação infantil. Eles não apenas despertam a imaginação das crianças, como também incentivam a interatividade e a expressão. Esses elementos são fundamentais para a construção da identidade e para a compreensão do mundo ao redor. Quando uma criança interage com um fantoche, ela não apenas observa, mas também se vê como parte de um mundo de possibilidades. Essa dinâmica promove um aprendizado ativo, onde sentimentos, emoções e narrativas se entrelaçam.
Com fantoches, os bebês têm a oportunidade de explorar seus sentimentos e emoções. Eles podem rir, chorar e se surpreender com as histórias que são contadas. O importante é que o educador tenha um papel ativo e engajado, criando exemplos que instiguem a curiosidade dos pequenos. Além disso, a expressão facial e corporal do adulto se torna um referencial para que a criança possa começar a interpretar e criar suas próprias expressões.
Por meio das brincadeiras e do uso dos fantoches, os bebês desenvolvem habilidades emocionais e sociais essenciais, como empatia, comunicação e compreensão do outro. A ideia é que, no convívio lúdico, eles possam perceber que suas ações têm repercussão na coletividade. Dessa forma, a interação com fantoches não é apenas um momento divertido, mas também uma oportunidade valiosa de aprendizado e construção social, onde se promove a saúde emocional, o bem-estar e a criatividade.
Desdobramentos do plano:
A utilização de fantoches na educação infantil pode ser expandida para diversos contextos. Uma ideia é a criação de um teatro de fantoches, onde os bebês poderiam não apenas assistir, mas também participar de encenações. Isso fomentaria ainda mais a interação e o aprendizado em grupo. Os educadores poderiam produzir uma apresentação simples, utilizando as narrativas de fantoches que já foram trabalhados nas aulas.
Outro desdobramento poderia ser o uso de fantoches como um recurso de transição. Por exemplo, os fantoches podem ajudar a introduzir novas rotinas, como a hora do lanche ou o momento de dormir. A história dos fantoches pode guiar a crianças na passagem de uma atividade para a outra, tornando essas transições mais suaves e compreensíveis para os pequenos.
Por fim, vale ressaltar a importância de adaptar as histórias contadas com fantoches, levando em consideração a realidade dos bebês e o mundo ao seu redor. Contar histórias sobre o cotidiano, como visitar um parque ou ir ao médico, usando fantoches, pode ajudá-los a processar experiências comuns e desenvolver habilidades emocionais necessárias para lidar com essas situações.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre atento às reações dos bebês durante a atividade. As expressões faciais, os sons e os movimentos podem indicar o quanto estão envolvidos e o que realmente captou a sua atenção. Além disso, é importante ser flexível e adaptar a atividade conforme o estado de ânimo da turma, pois cada grupo de bebês pode apresentar ritmos e necessidades diversas.
Os elaboradores do plano devem se preparar para responder às demandas dos bebês, respeitando os tempos e limites de cada um. O contato físico, como abraços e brincadeiras que incentivem a conexão, pode ajudar a fortalecer os laços afetivos entre educadores e crianças, além de promover uma sensação de segurança e conforto durante as atividades.
Por fim, o planejamento não deve se restringir a uma única abordagem. É essencial diversificar os usos dos fantoches, integrando-os em diferentes atividades e contextos, para que as crianças possam, através da ludicidade, explorar novas experiências e interpretações dentro do ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantoches de Família
Objetivo: Representar figuras da família com fantoches.
Materiais: Fantoches representando membros da família (podem ser confeccionados com meias ou papel).
Modo de condução: conversar sobre a importância da família, fazendo cada um dos fantoches se apresentar. Para cada nome, o educador faz os gestos e expressões, incentivando os bebês a imitar.
2. Teatrinho dos Animais
Objetivo: Promover o reconhecimento dos sons de diferentes animais.
Materiais: Fantoches dos animais e sons gravados ou produzidos pelo educador.
Modo de condução: Enquanto o educador manipula os fantoches, ele produz os sons típicos de cada animal, pedindo que os bebês tentem imitá-los.
3. Contos em Movimento
Objetivo: Explorar a movimentação e ação enquanto escutam histórias.
Materiais: História simples e fantoches.
Modo de condução: A criança será incentivada a se mover junto com a história, imitando os movimentos dos fantoches, contribuindo para o desenvolvimento motor.
4. Fantoches da Cor
Objetivo: Trabalhar a diferenciação das cores.
Materiais: Fantoches em várias cores.
Modo de condução: Apresentar os fantoches e perguntar sobre a cor de cada um, permitindo que bebês toquem e experimentem, enquanto repetem o nome da cor e as texturas.
5. Dança de fantoches
Objetivo: Libertar a expressividade através da dança.
Materiais: Música animada e fantoches.
Modo de condução: Propor uma dança com os fantoches enquanto crianças tocam e dançam junto, favorecendo a expressão corporal e o prazer da interação.
Esse plano é uma excelente oportunidade para os educadores trabalharem a imaginação, expressão e socialização dos bebês por meio de uma abordagem lúdica e rica em aprendizagens.
