Plano de Aula: fanfic (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano

A elaboração de um plano de aula sobre fanfic para o 9º ano do Ensino Fundamental 2 é uma excelente oportunidade para envolver os alunos em práticas de escrita criativa e análise crítica de textos. Ademais, essa atividade permitirá que os alunos explorem conceitos literários e desenvolvam habilidades para gerar narrativas de forma livre e autêntica. A utilização de fanfics como estratégia de ensino pode não apenas engajar os estudantes, mas também estimular sua capacidade de leitura e escrita de forma lúdica e criativa.

Este plano de aula se centra na produção de fanfics, além de promover discussões sobre a intertextualidade e a influência da cultura pop na literatura contemporânea. A escrita de fanfics pode estimular a imaginação dos alunos, permitindo que eles se apropriem de personagens e mundos já existentes para expressar suas próprias histórias. A seguir, apresentamos um plano de aula detalhado que incorpora diretrizes da BNCC, oferecendo caminhos claros para o desenvolvimento de habilidades literárias e críticas.

Tema: Fanfic
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade dos alunos na produção de textos, utilizando a fanfic como uma forma de expressão literária e análise de obras existentes.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de escrita criativa por meio da construção de narrativas.
– Promover a leitura crítica e a análise de diferentes textos literários.
– Incentivar a pesquisa sobre personagens e obras literárias, facilitando a conexão entre diferentes narrativas.
– Fomentar discussões sobre a intertextualidade e a influência da cultura pop.

Habilidades BNCC:

– (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, análise da formatação, comparação de diferentes fontes, etc.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, utilizando estruturas sintáticas complexas.
– (EF09LP35) Criar contos ou crônicas, utilizando conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos.

Materiais Necessários:

– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Papel e caneta para anotações e rascunhos.
– Exemplos de fanfics e sites onde são publicadas histórias.
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

Como podemos usar personagens de nossas histórias favoritas para criar narrativas originais e explorar as possibilidades que a escrita criativa nos proporciona?
Como a intertextualidade se manifesta nas fanfics que lemos e escrevemos?

Contextualização:

A produção de fanfics se tornou uma prática comum no mundo digital, permitindo que fãs de diferentes universos criem suas próprias histórias, itens ou jornadas com personagens que já amam. Essa prática tem se destacado não apenas pela criatividade envolvida, mas também pela capacidade de conectar diferentes pessoas ao redor de interesses literários e culturais comuns. Discutir o que tornam algumas fanfics bem-sucedidas pode ser um interessante ponto de partida para a atividade em texto, além de abordar a responsabilidade que vem com o uso criativo de personagens já existentes.

Desenvolvimento:

– Aula de Introdução: Inicie a aula discutindo o que os alunos sabem sobre fanfics. Perguntas como “alguns de vocês já escreveram fanfics?” ou “quais histórias vocês conhecem que têm fanfics associadas?” podem abrir a discussão. Em seguida, apresentem alguns exemplos de fanfics famosas de séries/filmes/books conhecido por eles.
– Análise de Textos: Escolha algumas trechos de fanfics e de histórias originais. Solicite que os alunos identifiquem os elementos em comum. Após a leitura e discussão, explique a importância da intertextualidade na criação literária.
– Atividade Prática: Proponha que cada aluno escreva sua própria fanfic, levando em conta as histórias e personagens que mais aprecie. Para aqueles que tiverem dificuldades, ofereça prompts ou clareza em seus papéis narrativos e dilemas dos personagens existentes.
– Revisão e Compartilhamento: Programe um tempo para que os alunos compartilhem suas histórias. Isso pode ser feito em grupos menores ou em uma roda de leitura, onde cada um termo direito a uma apresentação e feedback dos colegas.

Atividades sugeridas:

– Leitura e Análise de Fanfics: Na primeira aula, os alunos devem ler algumas fanfics que ficaram populares online e discutir os elementos que atraem os leitores. O objetivo é discutir a narrativa, a caracterização dos personagens e a inclusão de diálogos interessantes. A partir desse exercício, instruí-los a tomar notas sobre as técnicas que gostariam de empregar.
– A construção da narrativa: Os alunos devem fazer um esboço de suas fanfics em grupo, utilizando as notas tiradas durante a atividade de leitura. Criar um mapa da história, com início, meio e fim, é uma parte crucial do processo. Os alunos podem usar post-its ou um mural para organizar suas ideias.
– Escrita Criativa: Uma vez tendo o esboço, cada aluno escrita rascunhos de suas histórias. Um tempo deve ser alocado para revisão da escrita em pequenas duplas, onde eles podem fornecer feedback uns aos outros em relação aos textos.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão sobre o que torna uma fanfic interessante. Pergunte aos alunos quais personagens foram mais fáceis ou mais difíceis de trabalhar e quais temas ou emoções encontraram em suas histórias. A troca de ideias ajudará a refletir sobre o aprendizado e sobre possíveis melhorias em suas produções.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre narrativas históricas através das fanfics?
– Como a intertextualidade influencia sua forma de escrever?
– Quais foram as principais dificuldades que você encontrou ao escrever sua fanfic?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados por meio da qualidade de suas fanfics, observando a criatividade, uso de linguagem, coesão textual e a interpretação de personagens. A participação nas discussões e atividades colaborativas também será considerada.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma discussão coletiva sobre o que os alunos aprenderam com a criação de suas história, visando o fortalecimento do valor da troca criativa e o como essas atividades os ajudaram a desenvolver sua capacidade de escrita. Além disso, incentive-os a manter vive a prática de escrita fora da sala de aula.

Dicas:

– Utilize plataformas online onde os alunos podem publicar e compartilhar suas fanfics para aumentar o engajamento.
– Incentive os alunos a explorar diferentes gêneros, como romance, suspense, ou ficção científica, em suas fanfics.
– Ofereça feedback positivo para histórias que mostram originalidade e desenvolvimento significativo de personagens.

Texto sobre o tema:

A prática de escrever fanfics vai muito além do ato de transformar histórias que já existem. Para muitos leitores e escritores, essa prática oferece um espaço para explorar o que não é dito nas narrativas originais, preenchendo lacunas ou explorando o que os autores não abordaram. A escrita de fanfics fornece aos jovens escritores não apenas uma maneira diversão de interagir com seus personagens favoritos, mas também um exercício literário que pode ajudar a melhorar habilidades de escrita, diálogo e construção de enredos.

Além disso, o universo das fanfics é riquíssimo em diversidade, permitindo que escritores de todas as áreas criem histórias que refletem suas experiências e visões. Essa forma de escrita tem se mostrado uma ferramenta poderosa para a criação de comunidades entre leitores e escritores, permitindo a troca de ideias, feedback e apoio. Muitas vezes, as fanfics também exploram temas atuais, levando a discussões que podem ser benéficas para o crescimento pessoal e social dos jovens, estimulando a empatia e a compreensão sobre questões sociais por meio da narrativa. Portanto, a prática de escrever fanfics é não apenas uma atividade criativa, mas um duplo aprendizado sobre linguagem e mundo, mostrando a infinidade de vozes e histórias que existem ao nosso redor.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, os alunos poderão ser incentivados a continuar explorando a escrita criativa e a criação de fanfics como uma prática regular. Um desdobramento interessante poderia ser a realização de uma antologia de fanfics, onde os melhores textos poderiam ser coletados e publicados em formato digital ou impresso, permitindo uma introdução ao mundo da publicação. Além disso, a promoção de oficinas de fanfic poderia estimular um ambiente de produção contínua e engajante, descentralizando ainda mais o aprendizado das aulas tradicionais.

Outra possível extensão do plano é realizar um debate sobre a ética da escrita de fanfics, abordando questões como direitos autorais, atribuição de crédito e a linha entre inspiração e apropriação. Esses temas são relevantes no ambiente digital atual e são cruciais para que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica sobre seu papel como consumidores e produtores de conteúdo. Envolver os alunos nesse tipo de reflexão não apenas melhora suas habilidades analíticas, mas também os prepara para a realidade de um mundo cada vez mais digital e interconectado.

Por fim, incentivar a conexão com autores e escritores através de redes sociais pode fornecer aos alunos uma visão do mundo da escrita, permitindo interações que podem transformá-los em escritores mais habilidosos e críticos. Ter a chance de fazer essas interações proporciona uma compreensão mais ampla da escrita, motivação e, muitas vezes, validação para os novos escritores. Isso pode criar encorajamento para que continuem escrevendo e se aperfeiçoando em sua arte, ao mesmo tempo que fortalece a ideia de que a escrita é um comportamento ativo, democratizado e acessível.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final deste plano, é importante que os educadores considerem a motivação dos alunos para a escrita e criação. Planejar momentos de feedback e revisão contínua pode ajudar os alunos a refinar suas habilidades e encorajá-los a seguir em frente com suas produções. A expectativa é que, ao trabalhar com fanfics, os alunos possam aprimorar não só suas capacidades literárias, mas também se tornem críticos e criativos em suas leituras e escritas. Eles devem ser encorajados a não apenas consumir conteúdo, mas a também serem criadores, contribuindo com suas vozes e perspectivas únicas ao mundo da literatura.

Além da escrita, o plano deve incluir discussões sobre como os alunos podem usar suas experiências e sentimentos pessoais na criação de suas histórias, permitindo uma conexão mais profunda com seus textos. Tratar a escrita como um espaço seguro onde se podem explorar não apenas as histórias favoritas, mas também as lutas e triunfos pessoais é fundamental durante a prática. Isso dá aos alunos uma oportunidade de refletir sobre eles mesmos e desenvolver a habilidade de expressar emoções e experiências em suas narrativas, criando uma escrita verdadeiramente única e autêntica.

Por último, ao trabalhar com fanfics, os educadores ajudam os alunos a entender a importância de respeitar a propriedade intelectual e discutir o papel que as histórias e personagens têm em seu crescimento literário. Isso se transforma em um aprendizado significativo, que não só apoia o desenvolvimento de sua criatividade, mas também forma cidadãos mais críticos e responsáveis no mundo digital em que vivemos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Personagens: Proponha que os alunos criem suas próprias versões de personagens conhecidos, desenhando e apresentando a identidade de cada um, suas motivações e histórias de fundo. Este exercício pode ajudá-los a entender melhor como construir personagens complexos e interessantes.

2. Jogo de Continuações: Inicie uma história curta e peça aos alunos que a continuem em grupos. Cada aluno escreve uma frase ou um parágrafo, passando o texto ao próximo aluno, incentivando a criatividade e a adaptação ao que já foi escrito.

3. Escrita em Conjunto: Organize uma atividade onde os alunos escrevam uma fanfic colaborativa, com cada aluno responsável por um capítulo. Isso permitirá que eles tenham um entendimento prático de como a escrita em equipe pode funcionar e as dinâmicas de elaboração e estrutura.

4. Análise de Adaptações: Selecione um filme ou série baseada em um livro e discuta como a narrativa foi adaptada. Pergunte aos alunos o que mudariam e por quê, incentivando a análise crítica da intertextualidade em diferentes mídias.

5. Role Play de Personagens: Proponha uma atividade de dramatização onde os alunos representem seus personagens favoritos, criando diálogos inéditos e explorando situações novas. Essa atividade não só promove a diversão, mas também aprofunda a compreensão sobre os personagens e as histórias que representam.

Com essas atividades, os alunos podem mergulhar no mundo das fanfics de uma maneira divertida e significativa, promovendo habilidades criativas e críticas que se estendem além da sala de aula.