Texto e Atividades – Revisão (5º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 5º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Revisão
Etapa: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Comédia
Revisão: A Aventura de As Duas Olívia
Era uma vez, em uma escola cheia de alunos animados, duas amigas chamadas Olívia. Ambas eram ótimas alunas, mas com um sério problema: nunca revisavam suas lições! Certa vez, antes da prova de Português, as duas decidiram se encontrar para estudar. Elas estavam empolgadas, mas, como sempre, acabaram se distraindo com tudo, menos com os estudos.
Uma Tarde de Comédia
Enquanto tentavam se concentrar, Olívia 1 sugeriu: “Vamos fazer um lanche antes de começar!”. Então, foram à cantina e acabaram brigando pelo último pedaço de bolo de chocolate. Quando voltaram para a sala de aula, estavam cobertas de chocolate e, claro, se esqueceram do que precisavam revisar.
Olívia 2, com um sorriso travesso, decidiu que era hora de fazer algo diferente. “Vamos fazer um concurso de quem sabe mais sobre nossos livros!” As duas começaram a fazer perguntas uma à outra e, surpreendentemente, começaram a lembrar de várias coisas que haviam aprendido ao longo do ano.
Em meio a risos, Olívia 1 perguntou: “Como se chama o autor que escreveu ‘O Pequeno Príncipe’?”. Olívia 2 respondeu rapidamente: “É o Antoine de Saint-Exupéry!”, mas logo em seguida ficou com a dúvida: “Ou foi o Monteiro Lobato que escreveu ‘A Menina dos Fósforos’?”. As duas caíram na gargalhada e perceberam que, mesmo sem revisar, estavam aprendendo a se divertir com a matéria.
A Grande Revelação
Quando a prova chegou, suas risadas ainda ecoavam na cabeça. E, para surpresa de todas as duas, elas se saíram melhor do que esperavam! No final, a professora elogiou seu esforço e as duas aprenderam uma valiosa lição: o importante não é só revisar, mas como fazer isso de forma divertida.
E assim, As Duas Olívia continuaram sua amizade e suas aventuras, sempre lembrando que, além de estudar, é possível aprender e se divertir ao mesmo tempo.
—
Atividades
1. Qual era o grande problema das Olívia?
– a) Elas não se gostavam.
– b) Elas não revisavam as lições.
– c) Elas estudavam demais.
2. O que fez Olívia 1 antes de começar a estudar?
– a) Quanto mais opções oferecendo idéias.
– b) Fomos a cantina comer um lanche.
– c) Começou a escrever suas tarefas.
3. Quem escreveu ‘O Pequeno Príncipe’?
– a) Monteiro Lobato.
– b) J.K. Rowling.
– c) Antoine de Saint-Exupéry.
4. Como Olívia 2 decidiu estudar?
– a) Por meio de um pôster.
– b) Fazendo um concurso de perguntas.
– c) Lendo um livro.
5. O que aconteceu com o bolo de chocolate?
– a) Elas não comeram.
– b) Elas brigaram por ele.
– c) Elas comeram sozinhas.
6. Qual era o resultado das provas das Olívia?
– a) Elas não se saíram tão bem.
– b) Elas tiraram notas excelentes.
– c) Elas não compareceram.
7. O que a professora disse sobre o esforço das Olívia?
– a) Que elas não se esforçaram.
– b) Que mereciam um prêmio.
– c) Que elas precisavam estudar mais.
8. Qual era a relação entre as Olívia?
– a) Elas eram inimigas.
– b) Eram irmãs.
– c) Eram amigas.
9. O que Olívia 2 fez que levou as duas a aprenderem mais?
– a) Leu um livro em voz alta.
– b) Participou de um concurso de perguntas.
– c) Comprou materiais novos.
10. O que as Olívia perceberam no final da história?
– a) Que não precisavam estudar.
– b) Que estudar pode ser divertido.
– c) Que só estudar não é suficiente.
11. A Olívia 1 decidiu fazer o que no início?
– a) Fazer um sketch.
– b) Ensinar Olívia 2.
– c) Fazer um lanche.
12. Com o que elas estavam cobertas na volta da cantina?
– a) Com água.
– b) Com chocolate.
– c) Com tinta.
13. O que associamos à lição aprendida no final?
– a) Que não se deve estudar em trio.
– b) Que a amizade é secundária.
– c) Que revisar pode ser uma diversão.
14. As Olívia conseguiram se concentrar na revisão?
– a) Sim.
– b) Não.
– c) Apenas um pouco.
15. O que foi a ‘grande revelação’ para as Olívia?
– a) Que elas ainda precisavam de mais tempo.
– b) Que aprender assim era muito bom.
– c) Que ter um terceiro amigo ajuda.
Verdadeiro ou Falso
1. Com o tempo, as Olívia aprenderam a revisar suas matérias de maneira divertida.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
2. As amigas brigaram o tempo inteiro durante os estudos.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
3. Olívia 1 e Olívia 2 eram irmãs.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
Dissertativa
1. O que você faria para tornar a revisão mais divertida e interessante?
—
2. Descreva uma situação em que você teve que revisar algo importante. Como foi essa experiência?
—
3. Qual é a importância de revisar o que aprendemos? Explique.
—
Completar Frases
As Olívia aprenderam que é possível _________________ e _________________ ao mesmo tempo quando revisam suas matérias.
—
Gabarito
1. b
2. b
3. c
4. b
5. b
6. b
7. c
8. c
9. b
10. b
11. c
12. b
13. c
14. b
15. b
Verdadeiro ou Falso
1. Verdadeiro
2. Falso
3. Falso
Dissertativa
(Respostas pessoais)
Completar Frases
As Olívia aprenderam que é possível estudar e se divertir ao mesmo tempo quando revisam suas matérias.
—
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Discussão em Grupo: Após a leitura do texto, organize uma discussão em grupo para que os alunos possam compartilhar suas experiências pessoais sobre revisão.
2. Teatro de Imagens: Os alunos podem encenar partes da história em pequenos grupos, ajudando a fixar a ideia de que estudar pode ser divertido.
3. Cartões de Estudo: Incentive os alunos a criar cartões de estudo sobre o que aprenderam nas aulas. Eles podem usar desenhos, cores e símbolos que representem as matérias.
4. Jogos de Perguntas e Respostas: Crie um quiz em sala de aula com as perguntas da atividade, utilizando um sistema de pontos. Isso traz um aspecto competitivo, que pode motivar os alunos a revisar mais.
5. Uso de Tecnologia: Se possível, utilize aplicativos de quiz em smartphones, onde os alunos podem revisar de uma maneira interativa e dinâmica.
6. Revisão Criativa: Peça que os alunos construam suas próprias histórias ou quadrinhos utilizando o tema da revisão. Isso estimula a criatividade e a reinterpretação dos conteúdos.
7. Técnicas de Mind Mapping: Mostre aos alunos como criar mapas mentais relacionados ao conteúdo das aulas, o que pode ajudar a organizar suas ideias de forma mais eficiente.
8. Estudo Cruzado: Organize pares de alunos onde eles possam ensinar uns aos outros sobre o que aprenderam. O ato de ensinar também é uma ótima forma de revisar.
9. Revisão Musical: Crie canções ou rimas relacionadas ao conteúdo a ser revisado. A música ajuda na memorização.
10. Caderno de Reflexão: Peça que os alunos mantenham um caderno onde escrevem suas reflexões sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a revisão.
Essas atividades não apenas acrescentarão valor ao aprendizado, mas também farão com que os alunos vejam a revisão como uma parte feliz e produtiva do aprendizado!
