Plano de Aula: Jogos (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A presente proposta de plano de aula tem como foco o tema Jogos, uma atividade essencial na educação infantil, que promove o desenvolvimento integral das crianças de 5 a 6 anos. O jogo, além de ser uma das principais formas de interação e aprendizado para os pequenos, permite que eles explorem e compreendam o mundo ao seu redor. Por meio dos jogos, é possível estimular a criação de vínculos, o desenvolvimento da empatia e a cooperação, essenciais para a formação social das crianças.

Neste plano, serão abordadas diversas atividades lúdicas que não apenas entretêm, mas também incluem práticas que favorecem habilidades sociais, motoras e cognitivas, conforme sugerido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades foram elaboradas para serem interativas e adaptáveis, levando em consideração as particularidades e necessidades das crianças pequenas, garantindo que todas tenham espaço para se expressar e participar ativamente.

Tema: Jogos
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a vivência de diferentes jogos que estimulem a construção de relações sociais, o respeito ao outro e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas, promovendo a aprendizagem significativa.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a cooperação e a empatia entre os colegas durante os jogos.
2. Promover o autoconhecimento e a valorização do corpo por meio da expressão corporal.
3. Incentivar a criatividade e a imaginatividade através da elaboração de novos jogos e brincadeiras.
4. Desenvolver a linguagem oral ao compartilhar ideias e sentimentos sobre as vivências nos jogos.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão) para construção de jogos.
– Cores, lápis, tintas e pincéis para atividades artísticas.
– Música variada para a realização de danças e jogos cantados.
– Materiais como bolas, cordas e objetos diversos para jogos físicos.

Situações Problema:

1. Como podemos trabalhar juntos em equipe durante o jogo?
2. Como você se sente quando ganha ou perde um jogo?
3. Qual a importância de respeitar as regras em um jogo?

Contextualização:

Os jogos são extremamente importantes para a formação das crianças nesta faixa etária. Por meio da brincadeira, elas não apenas se divertem, mas também aprendem a se relacionar com os outros, a respeitar regras e a ser responsáveis pelas suas ações. A prática de jogos em grupo é uma oportunidade para estimular a socialização e para que as crianças entendam as diferentes emoções que surgem em uma competição ou colaboração. É vital que as experiências sejam positivas, para que favoreçam o sentimento de inclusão.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com uma breve roda de conversa onde as crianças podem compartilhar seus jogos favoritos. Essa atividade permite o desenvolvimento da linguagem oral e a escuta ativa. Após isso, divida as crianças em grupos e proponha que, juntos, eles criem um novo jogo, definindo regras e formas de jogar. Nesse momento, o professor deve circular entre os grupos, mediando as interações e estimulando o respeito às ideias de todos.

Uma vez que os jogos forem definidos, inicie as atividades práticas. O professor pode sugerir a montagem das salas ou espaços de atividade de modo a estimular a criatividade e o movimento, utilizando materiais disponíveis na escola. É importante garantir a segurança dos ambientes e a supervisão constante durante as brincadeiras.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Jogos
Objetivo: Permitir que as crianças compartilhem sobre jogos que conhecem e gostariam de jogar.
Descrição: Organize as crianças em um círculo e peça que cada uma compartilhe o nome de um jogo. O professor pode anotar e fazer perguntas sobre os jogos mencionados, incentivando as crianças a descreverem como se joga.
Materiais: Nenhum material é necessário.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de comunicação, o professor pode usar gestos ou recursos visuais.

Atividade 2: Criando o Jogo
Objetivo: Fomentar a cooperação e o exercício da criatividade.
Descrição: Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de materiais recicláveis e deverá trabalhar junto para criar um novo jogo. Eles devem elaborar regras e decidir como jogar antes de apresentar para a turma.
Materiais: Materiais recicláveis, tesoura, cola, canetinhas.
Adaptação: Para os alunos que precisam de maior suporte, o professor pode ajudar na criação e na formulação das regras.

Atividade 3: Jogos com Movimento
Objetivo: Promover a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Proponha um jogo que envolva movimentos, como “estátua” ou “pique”. As crianças devem se movimentar ao som da música e, quando parar, devem ficar paradas como estátuas.
Materiais: Música variada.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode sugerir que joguem em duplas, promovendo um ambiente menos intimidante.

Atividade 4: Jogo das Emoções
Objetivo: Desenvolver a empatia e o reconhecimento das emoções.
Descrição: Crie cartões com diferentes faces que expressam emoções (feliz, triste, bravo). As crianças devem sortear um cartão e representar a emoção para os colegas adivinharem.
Materiais: Cartões com expressões faciais desenhadas.
Adaptação: Crie grupos a partir de níveis de conforto. Crianças mais tímidas podem atuar em duplas.

Atividade 5: História do Jogo
Objetivo: Fomentar a imaginação e a construção oral.
Descrição: Após jogar, as crianças devem, coletivamente, criar uma história que envolva o jogo que jogaram. Elas podem desenhar a história e apresentá-la para a turma.
Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
Adaptação: O professor pode trabalhar em conjunto com os alunos para fomentar ideias e facilitar a construção da história.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, junte a turma novamente para uma nova roda de conversa. Pergunte como se sentiram ao jogar e criar novos jogos. Promova um espaço onde todos possam expressar suas opiniões e mencionar o que aprenderam sobre seus colegas e sobre si mesmos durante as interações.

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre seus amigos ao jogar juntos?
2. Como você se sente quando os outros respeitam as regras do jogo?
3. Por que é importante escutar as ideias dos colegas ao criar um jogo?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e baseada na observação da participação das crianças durante as atividades. O professor pode anotar o nível de engajamento, a capacidade de trabalhar em equipe e a forma como expressam seus sentimentos e ideias. É importante considerar os diferentes níveis de participação, promovendo um feedback positivo que estimule cada criança.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de descontração, onde as crianças poderão compartilhar seus sentimentos sobre as atividades. É essencial que sejam promovidos elogios e reconhecimento para que se sintam valorizadas e motivadas a participar novamente de jogos e atividades em grupo no futuro.

Dicas:

Reforce sempre a importância do respeito e da cooperação nas atividades em grupo, garantindo um espaço seguro para que todas as crianças possam se expressar e participar. É interessante variar o ambiente das atividades sempre que possível, utilizando diferentes espaços da escola. Mantenha as atividades dinâmicas e considere a inclusão de elementos novos sempre que necessário.

Texto sobre o tema:

Os jogos são uma parte fundamental da experiência infantil, pois vão muito além da simples diversão. Eles oferecem uma plataforma para a construção de habilidades essenciais para a vida. O espaço lúdico é onde as crianças têm a oportunidade de explorar suas emoções, desenvolver a empatia e praticar a socialização. Os jogos colaborativos, em particular, promovem a interação e o respeito mútuo, permitindo que cada criança se sinta parte de um grupo, contribuindo para um ambiente de aprendizado positivo.

Por meio da prática de jogos, as crianças aprendem a lidar com a frustração e a euforia, compreendendo a importância de apreciar tanto a vitória quanto a derrota. Essas experiências contribuem para um desenvolvimento emocional saudável, ajudando as crianças a reconhecerem e aceitarem os sentimentos próprios e dos outros. As atividades de jogos também fazem uso da expressão corporal, permitindo que as crianças descubram a importância do movimento e da coordenação motora, que são cruciais para essa fase do desenvolvimento.

Ainda, o aspecto criativo dos jogos estimula a imaginação, pois as crianças podem criar e modificar regras, inventar novos jogos, e explorar diferentes formas de brincar. Esse exercício de inventividade é vital para fomentar o pensamento crítico e a solução de problemas. Portanto, ao incorporar jogos na aprendizagem, os educadores estão não apenas entretendo, mas também equipando os alunos com ferramentas valiosas para a vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido para incluir uma semana de jogos, onde cada dia é dedicado a um tipo específico de jogo. O dia 1 pode ser reservado para jogos tradicionais, onde as crianças conhecem brincadeiras clássicas como “pique-esconde” e “queimada”. No dia 2, o foco pode ser em jogos de tabuleiro que desenvolvam habilidades matemáticas e de estratégia, como “Loteria” e “Dominó”. O dia 3 pode ser dedicado a jogos de música, onde os alunos podem aprender músicas novas e explorar ritmos. O quarto dia pode apresentar jogos de movimento ao ar livre, como corridas e brincadeiras de equipe, promovendo a atividade física e a socialização. Finalmente, no último dia, as crianças podem criar um jogo original, combinando tudo que aprenderam ao longo da semana.

Além disso, pode-se desenvolver um projeto de fotografia onde as crianças possam registrar suas experiências durante os jogos, criando um mural com fotos e reflexões sobre as atividades realizadas. Isso não apenas estimula a memória e a organização de ideias, como também promove a criatividade e o trabalho em equipe ao elaborarem um projeto em conjunto.

Por fim, é importante que esse plano de aula seja constantemente revisitado e atualizado conforme o andamento das atividades e o engajamento das crianças. O feedback dos alunos e a observação das dinâmicas em sala de aula serão fundamentais para aprimorar as atividades, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de se desenvolver e crescer em um ambiente que valoriza a brincadeira como um meio de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Na implementação deste plano de aula, o educador deve estar atento a cada fase do processo, garantindo que as atividades sejam sempre adaptadas às necessidades e aos interesses das crianças. A observação cuidadosa das dinâmicas do grupo é crucial para assegurar que todos tenham a chance de participar e que o ambiente permaneça inclusivo e acolhedor. A interação constante entre professor e alunos, assim como a mediação do diálogo durante os jogos, são fundamentais para fortalecer as relações de confiança.

Considerar o histórico de cada criança pode facilitar a personalização das atividades e contribuir para um aprendizado mais significativo. Os jogos também podem ser utilizados como uma oportunidade para abordar valores e comportamentos, sempre buscando promover o respeito, a empatia e a inclusão. A comunicação dessas expectativas desde o início é essencial para que as crianças compreendam a importância de agir de acordo com esses princípios.

Por último, a reflexão sobre as experiências vividas durante as aulas deve ser incorporada ao cotidiano escolar. A avaliação não deve ser meramente quantitativa, mas também qualitativa, considerando as interações e aprendizagens sociais. A valorização de momentos de coletividade e a sinergia evidentemente presentes nas atividades lúdicas contribuirão para um ambiente escolar prazeroso e enriquecedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a resolução de problemas.
Descrição: Escreva pistas que levem as crianças a diferentes pontos do espaço escolar, onde encontrarão pequenos “tesouros” (brinquedos, livros, etc.). Cada pista deve ser coletivamente decifrada e levá-las a um novo local.
Materiais: Pistas escritas em papel colorido, pequenos brinquedos ou brindes.
Adaptação: Para crianças que precisam de maior apoio, pode-se oferecer pistas visuais ou ajudar na interpretação.

Sugestão 2: Circuito de Movimento
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o equilíbrio.
Descrição: Monte um circuito com diferentes estações (pular, rastejar, correr em torno de objetos). As crianças devem completar o circuito em pequenas equipes, incentivando a ajuda mútua.
Materiais: Materiais variados para criar obstáculos (almofadas, cones, cordas).
Adaptação: As estações podem ser simplificadas ou adaptadas conforme as necessidades motoras de cada criança.

Sugestão 3: Balcão dos Jogos
Objetivo: Promover a criatividade e a autonomia.
Descrição: Crie um espaço onde as crianças possam inventar e construir seus próprios jogos.
Elas devem também apresentar o novo jogo para a turma, explicando as regras.
Materiais: Materiais recicláveis, canetas, folhas de papel.
Adaptação: O professor pode criar grupos para estimular a participação das crianças mais tímidas.

Sugestão 4: Dança e Movimento
Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a socialização.
Descrição: Realize uma atividade de dança onde as crianças possam se mover livremente, ouvindo diferentes estilos musicais. Peça que elas associem os movimentos às emoções.
Materiais: Música diversos gêneros.
Adaptação: Pode-se criar um espaço específico para crianças que se sentem mais confortáveis para se expressar individualmente.

Sugestão 5: Jogo do Eco
Objetivo: Trabalhar a memória e a audição.
Descrição: O professor fala uma palavra ou frase, e as crianças devem repetir, mas mudando a última letra. Por exemplo, de “bola” para “boca”. Isso desenvol