Plano de Aula: Cantiga de Roda (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A cantiga de roda é uma rica manifestação cultural que faz parte da tradição popular brasileira. Ela é capaz de despertar a *criatividade* e o *interesse* dos alunos na *aprendizagem* de conteúdos linguísticos e artísticos. Este plano de aula está direcionado ao 1º ano do Ensino Fundamental, proporcionando uma oportunidade para os alunos conhecerem, praticarem e se divertirem através das cantigas de roda. Através desta atividade, os alunos serão estimulados a observar, compor e interpretar diferentes cantigas, valorizando a riqueza de nossa cultura popular.

Esta atividade é *interativa* e *divertida*, promovendo a colaboração entre os alunos. Além disso, o trabalho em grupo estimula o desenvolvimento das principais habilidades sociais que são essenciais para a formação do indivíduo. Durante a aula, eles terão a oportunidade de experimentar com rimas, ritmos e melodias, criando um ambiente de aprendizagem repleto de empatia e respeito às diferenças. Esse plano de aula também é alinhado às diretrizes da BNCC, garantindo um aprendizado significativo e interessante para as crianças.

Tema: Cantiga de Roda
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a apreciação e a prática de cantigas de roda, integrando aspectos da *linguagem*, *artes* e *cultura popular*.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer a estrutura das cantigas de roda por meio de rimas e ritmos.
– Fomentar a *expressão corporal* e *vocal* através da execução de músicas e danças.
– Promover a *interação social* e *trabalho em equipe* durante as atividades em grupo.
– Estimular a *criatividade* dos alunos na composição de novas cantigas a partir de elementos conhecidos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Materiais Necessários:

– Letras das cantigas de roda impressas.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Ficha de atividades com espaços para compor novas cantigas.
– Materiais para desenho e colagem (papéis coloridos, tesouras, cola).
– Um espaço amplo para as atividades em roda.

Situações Problema:

Como ensinar as crianças a praticar e entender a importância das cantigas de roda dentro de um contexto cultural e lúdico?

Contextualização:

As *cantigas de roda* são uma forma de expressão cultural que permeia gerações e nos conecta com nossas raízes. Elas são cantadas em brincadeiras, sendo uma forma de interação entre crianças e adultos. Portanto, a aula tem como proposta mergulhar nesse universo cultural para valorizar e resgatar a tradição popular.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresente para os alunos o conceito das cantigas de roda e explique a importância das rimas e do ritmo. Cante uma cantiga conhecida e convide os alunos a participar.
2. Atividade de Roda (15 minutos): Forme um círculo com as crianças. Utilize os instrumentos musicais e cante junto com eles. Estimule as crianças a utilizarem suas vozes para criar sons que podem acompanhar a música.
3. Criação de Cantiga (10 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos. Cada grupo deve compor uma nova cantiga utilizando a estrutura de rimas das cantigas conhecidas. Forneça fichas para que possam registrar suas cantigas.
4. Apresentação das Criações (10 minutos): Convide os grupos a se apresentarem e recitarem a cantiga que criaram. Incentive a participação do restante da turma como público.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Colagem
– Objetivo: Promover a apreciação visual das cantigas e suas representações.
– Descrição: As crianças devem desenhar a situação que mais gostaram de uma cantiga de roda conhecida.
– Instruções: Após o desenho, utilize materiais de colagem para criar um mural coletivo.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, tesoura, cola.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em duplas, um ajudando o outro.

2. Jogo do “Repete e Aumenta”
– Objetivo: Trabalhar a memória e o ritmo com as crianças.
– Descrição: Uma criança inicia um verso de uma cantiga e os demais devem repetir, aumentando o volume a cada repetição.
– Instruções: O professor inicia e controla o ritmo.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Pode incluir gestos para auxiliar nas repetições.

3. Caça ao Tesouro Musical
– Objetivo: Associar músicas a objetos do cotidiano.
– Descrição: Esconda objetos representativos de diferentes cantigas pela sala e dê pistas relacionadas a cada música.
– Instruções: As crianças devem encontrar os objetos e relacioná-los às cantigas.
– Materiais: Objetos pequenos, como brinquedos, que representem as cantigas.
– Adaptação: Turmas grandes podem ser divididas em grupos, tornando a busca divertida e interativa.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, facilite uma discussão sobre as diferentes cantigas que ouviram e criaram. Pergunte aos alunos o que acham da *importância das cantigas* na cultura brasileira e como elas podem ser uma forma de se conectar com outras crianças de diferentes lugares.

Perguntas:

– Qual a parte favorita das cantigas de roda que ouvimos hoje?
– Como você se sentiu ao criar sua própria cantiga?
– Por que você acha que as cantigas de roda são importantes para a nossa cultura?

Avaliação:

A avaliação será contínua e feita através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, do envolvimento nas discussões e da criatividade demonstrada na criação das novas cantigas.

Encerramento:

Reflita sobre a aula com as crianças, enfatizando o aprendizado coletivo e a importância da música na nossa vida. Agradeça a participação e estimule-os a continuarem cantando e brincando com suas famílias.

Dicas:

– incentivo a participação: Sempre incentive a expressão individual e coletiva dos alunos durante as atividades.
– Ambiente de aprendizagem: Crie um ambiente acolhedor e divertido, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.
– Diversidade cultural: Apresente cantigas de diversas regiões do Brasil para enriquecer o conhecimento cultural dos alunos.

Texto sobre o tema:

A cantiga de roda é um gênero musical que ficou conhecido principalmente por seu caráter lúdico e por sua forte ligação com brincadeiras infantis. As crianças se reúnem em círculos, formando um ambiente de inclusão e sociabilidade, e são guiadas por músicas que, muitas vezes, trazem ritmos alegres e letras que falam sobre o cotidiano, a natureza, e brincadeiras. Essas canções não apenas promovem a *diversão*, mas também servem como um veículo de transmissão de tradições e valores culturais entre gerações. Histórias e saberes são passados adiante, criando laços que unem a memória coletiva.

Diferente de muitas músicas contemporâneas, as *cantigas de roda* têm uma forte relação com o movimento e a participação ativa; em muitas delas, os alunos se envolvem em ações como dançar ou executar determinados gestos que imitam as letras das músicas. Isso faz delas não só um recurso educativo, mas também uma prática de atividade física e coordenação motora. Promovendo um espaço de criatividade, as crianças têm a oportunidade de compor cantares, experimentar rimas e ritmos, e compartilhar com os colegas suas próprias produções, desenvolvendo habilidades sociais e colaborativas valiosas para a formação da identidade.

O ato de cantar em grupo, em uma roda, proporciona a construção de um ambiente de pertencimento e acolhimento. Através dessas práticas, as crianças aprendem a convivência saudável, respeitando as diferenças e celebrando a diversidade de expressões artísticas. A importância de resgatar e manter viva a tradição das cantigas de roda garante não apenas a preservação cultural, mas também a conscientização da estrutura da língua portuguesa e o desenvolvimento da valorização do patrimônio imaterial de nossa cultura.

Desdobramentos do plano:

A proposta de atividades envolvendo cantigas de roda pode ser *desdobrada* em outras disciplinas, consolidando uma abordagem interdisciplinar. Por exemplo, ao trabalhar em *Arte*, os alunos podem explorar diferentes vertentes do tema, como a confecção de instrumentos populares ou a criação de murais que representem as letras das cantigas. Isso promove uma visão mais ampla de como as manifestações culturais podem ser exploradas de diferentes formas e em várias linguagens artísticas. Além disso, ao buscar integrar as cantigas dentro da *Educação Física*, pode-se incluir jogos e brincadeiras que envolvam o movimento corporal, reforçando a conexão entre a música e a dança.

As cantigas também podem ser posteriormente trabalhadas em projetos de *Literatura*, onde os alunos serão convidados a identificar e criar *narrativas* que contenham elementos sonoros, como rimas e repetições, aproximando a criança da escrita criativa. O desenvolvimento de textos, mesmo que breves, oferece uma introdução à *composição textual*, aumentando seu repertório linguístico e, ao mesmo tempo, fortalecendo a relação com a arte da contação de histórias.

Por último, um desdobramento interessante pode ser a promoção de um festival de cantigas de roda, onde os alunos apresentem as músicas que aprenderam e criaram. Este evento não apenas engaja a comunidade escolar, mas serve como um ponto de culminância onde a produção artística e o aprendizado se encontram em um evento festivo, reforçando a importância da música na vida dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com cantigas de roda, é essencial que o professor mantenha um espaço aberto para a expressão e as *interações sociais*. As crianças devem sentir-se à vontade para se expressar livremente e participar ativamente de todas as atividades, sendo ponderado o diferencial em cada um. O papel do professor é mediador, proporcionando um ambiente seguro e respeitoso, onde todos possam compartilhar saberes e experiências.

Além disso, considere a variação dos ritmos e melodias, permitindo que os alunos escolham suas cantigas favoritas para aumentar o engajamento. Essa liberdade favorece o interesse e a motivação das crianças, que, por sua vez, reforçarão a aprendizagem de forma significativa.

Por fim, lembre-se de que a continuidade da proposta deve ser flexível e adaptável a cada turma, respeitando o individual e o coletivo. A diversidade presente em cada grupo é uma riqueza que deve ser celebrada e cultivada. Dessa forma, o plano de aula se tornará não apenas um momento de aprendizagem, mas uma celebração da cultura e do pertencimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Rimas:
– Objetivo: Estimular o conhecimento sobre rimas utilizando pistas sonoras.
– Descrição: Espalhe cartões com palavras que rimam em diferentes locais da sala. As crianças devem descobrir os pares.
– Materiais: Cartões com palavras.

2. Festa das Cantigas:
– Objetivo: Criar um ambiente de show onde cada aluno apresenta uma cantiga e traz um momento especial.
– Descrição: Os alunos se revezam =apresentando suas canções.
– Materiais: Instrumentos para acompanhamento.

3. Criação de Vestimentas da Etapa:
– Objetivo: Relacionar a expressão artística ao tema.
– Descrição: Confeccionar acessórios que representem as cantigas, como chapéus e adornos.
– Materiais: Papéis, tesouras, tintas e cola.

4. Desafio das Movimentações:
– Objetivo: Relacionar movimentos corporais às cantigas.
– Descrição: Cada cantiga deve ser acompanhada de um movimento específico que os alunos criam.
– Materiais: Espaço livre para dançar.

5. Álbum de Rimas:
– Objetivo: Criar um livro coletivo com as rimas criadas pelos alunos.
– Descrição: Registrar as cantigas que foram feitas e os desenhos correspondentes.
– Materiais: Papel, canetas coloridas e encadernação simples.

Essas atividades não apenas diversificam o ensino, mas também criam um ambiente que respeita a natureza lúdica e propulsora da criança, ou seja, assegurando que o aprendizado se relacione ao dia a dia e às interações em grupo.