Plano de Aula: Coordenação motora fina colagem e rabiscos
A elaboração deste plano de aula foca no desenvolvimento da coordenação motora fina por meio de atividades lúdicas que envolvem colagem e rabiscos. Essas práticas são fundamentais para crianças bem pequenas, pois favorecem não apenas o aprimoramento das habilidades manuais, mas também estimulam a criatividade e a expressão individual. O ambiente escolar é ideal para promover um aprendizado significativo, enriquecendo as experiências das crianças com dinâmicas integradas que respeitam o seu desenvolvimento.
Em uma abordagem centrada na criança, este plano se destina a criar situações que envolvam tanto o desenvolvimento motor quanto o social. As atividades propostas não apenas estimulam habilidades motoras, mas também incentivam valores como a solidariedade e a convivência, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor. O objetivo é que as crianças se sintam confiantes em suas capacidades, enfrentando desafios ao longo das atividades.
Tema: Coordenação motora fina colagem e rabiscos
Duração: 15 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a coordenação motora fina das crianças por meio de atividades de colagem e rabisco, promovendo a expressão artística e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular as habilidades manuais das crianças durante a colagem e o desenho.
– Fomentar a criatividade por meio da exploração de diferentes materiais.
– Promover o cuidado e a solidariedade nas interações entre os pequenos, compartilhando materiais e ideias.
– Estimular a confiança nas capacidades individuais ao ver seus próprios desenhos e trabalhos manuais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis de diferentes texturas e cores
– Cola em bastão ou líquida
– Tesouras sem ponta (a partir dos 3 anos, se os alunos forem um pouco mais velhos)
– Lápis de cor e canetinhas
– Fitas adesivas
– Revistas ou jornais para recorte
– Caixas de papelão para montar colagens maiores
Situações Problema:
Como podemos criar uma obra de arte usando diferentes materiais? O que acontece quando unimos cores e texturas diferentes em nossa colagem?
Contextualização:
Os pequenos estão em um período de grande descoberta e aprendizado. Ao manipular objetos e materiais, eles não apenas aprimoram sua coordenação motora, mas também desenvolvem a percepção estética e a capacidade de trabalho em equipe. Os momentos de colagem e rabisco proporcionam a oportunidade de explorar, criar e expressar, alimentando o senso de invenção e originalidade.
Desenvolvimento:
Iniciar as atividades com uma conversa sobre os diferentes tipos de materiais que podemos encontrar. Falar sobre texturas, cores e formas. Em seguida, incentivá-los a observar os materiais disponíveis e escolher livremente o que gostariam de usar para criar suas colagens.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Explorando Texturas:
– Objetivo: Aumentar o contato com diferentes superfícies e texturas.
– Descrição: Apresentar papéis de diferentes texturas (liso, rugoso, brilhante) e estimular a exploração tátil.
– Instruções práticas para o professor: Disponibilizar os papéis em mesas e permitir que as crianças toquem, rasguem e descreverem as sensações. Perguntar como cada papel se parece e como se sente ao toque.
Atividade 2 – Colagem Criativa:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina ao colar diferentes objetos.
– Descrição: Propor que as crianças escolham alguns recortes de revistas, papéis coloridos e outros itens para montar uma colagem em um papel maior.
– Instruções práticas para o professor: Disponibilizar a cola e orientar as crianças sobre como aplicar a colagem, mostrando como podem criar algo novo a partir do que escolheram.
Atividade 3 – Rabiscos Artísticos:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o controle manual ao desenhar.
– Descrição: Oferecer diferentes instrumentais de escrita (lápis, canetinhas) e pedir que façam desenhos livres.
– Instruções práticas para o professor: Incentivar as crianças a desenhar o que lhe vem à imaginação. Falar sobre as cores que estão usando e perguntar o que estão desenhando.
Atividade 4 – História com Colagens:
– Objetivo: Criar uma narrativa visual de forma colaborativa.
– Descrição: Após as colagens, pedir que as crianças compartilhem suas criações e contem uma história sobre elas.
– Instruções práticas para o professor: Facilitar a roda de histórias e ajudar os pequenos a articular suas ideias e compartilhar suas colagens com os colegas.
Atividade 5 – Mural de Arte:
– Objetivo: Valorizar o trabalho coletivo e a expressão artística.
– Descrição: Montar um mural na sala com as colagens e desenhos feitos pelas crianças.
– Instruções práticas para o professor: Após finalizar as colagens, ajudar a fixar as obras na parede, explicando a importância de cada um ter seu espaço e trabalho exposto.
Discussão em Grupo:
No final do processo criativo, reunir as crianças para discutir sobre o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer durante as atividades. Incentivar a troca de ideias e experiências, valorizando as falas de cada um.
Perguntas:
– O que vocês acharam mais divertido na colagem?
– Como se sentiram ao desenhar?
– O que podemos fazer para deixar nossas colagens ainda mais bonitas?
– Quais cores eles mais gostaram de usar e por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando como cada criança se envolve nas atividades, interage com os colegas e utiliza os materiais propostos. Focar principalmente nas manifestações de interação social e nas expressões criativas, proporcionando um diálogo positivo sobre o aprendizado.
Encerramento:
Para encerrar a semana de atividades, promover uma pequena “exposição” onde as crianças mostrarão suas colagens e desenhos para os colegas e para os adultos presentes. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância do trabalho em grupo, da criação e da expressão artística.
Dicas:
Promova um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e criar. Variedade de materiais e cores é essencial para instigar a curiosidade e a vontade de explorar. Informe os pais sobre as atividades e sugira que em casa também incentivam os pequenos a criar e desenhar.
Texto sobre o tema:
A coordenação motora fina é uma habilidade crucial no desenvolvimento infantil. Ela representa a capacidade que as crianças têm de utilizar com precisão e controle os músculos pequenos das mãos e pulsos. Compreender como essas habilidades se desenvolvem é essencial para proporcionar experiências que aprimorem tais competências. Através de atividades simples e lúdicas, como colagem e desenho, as crianças entram em um universo de descobertas que envolve não só a percepção motora, mas também a criatividade e a imaginação.
As atividades de colagem e rabiscos, além de promover o desenvolvimento físico, oferecem um espaço de expressão e compreensão do mundo ao seu redor. Crianças se tornam agentes de suas próprias criações. Ao usar as mãos para manipular materiais, elas não apenas constroem algo visual, mas também experimentam um processo de aprendizado ativo que envolve resolução de problemas e tomada de decisões. Assim, através do uso da criatividade, as crianças desenvolvem uma imagem positiva de si mesmas e de suas capacidades.
É fundamental que o adulto que acompanha esse processo esteja atento às interações sociais que surgem durante essas atividades. O compartilhar de materiais, a ajuda mútua nas colagens e os comentários sobre os desenhos são oportunidades valiosas para ensinar valores como a solidariedade e o respeito. As crianças que experimentam um ambiente de aprendizado inclusivo e cooperativo têm maiores chances de se desenvolverem em indivíduos seguros e autoconfiantes, prontos para enfrentar os desafios que encontrarão ao longo de suas trajetórias.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula não apenas foca no imediato desenvolvimento da coordenação motora fina, mas também serve como um ponto de partida para futuras atividades que exploram a articulação e a expressão. Uma vez que os alunos se sintam confortáveis com o uso de diferentes materiais e técnicas, é possível expandir as atividades para incorporar elementos de educação artística, como a introdução a artistas famosos e estilos variados. Esta abordagem interdisciplinar enriquecerá a experiência educacional tornando-a ainda mais significativa.
Além disso, a colaboração entre práticas de colagem e a literatura infantil fará com que as crianças associem a arte à narrativa. Ler livros que envolvam temas de arte ou colagem antes de as atividades podem criar uma ligação mais forte entre a história e a prática que eles realizarão. As crianças podem ser incentivadas a criar colagens que representam histórias que ouviram, reforçando assim a linguagem e a criatividade literária, ao mesmo tempo que trabalham a motricidade.
Outro aspecto importante a ser considerado é a inclusão dos pais nesse processo educativo. Envolver as famílias nas atividades de colagem e rabiscos em casa ou mesmo na escola proporcionará um ambiente ainda mais estimulante para o desenvolvimento das crianças. A troca de experiências entre casa e escola enriquecerá o aprendizado, criando um ciclo contínuo de exploração e descoberta.
Orientações finais sobre o plano:
A aplicação deste plano de aula deve ser flexível e adaptável, levando em consideração as necessidades individuais das crianças. O que funciona para um grupo pode não funcionar para outro, e é essencial que o educador esteja atento às reações e interações dos pequenos. É importante criar um ambiente de aprendizagem que seja seguro e que favoreça a autonomia. Assim, as crianças se sentirão motivadas a explorar e experimentar mais.
Além disso, a documentação do processo educativo é crucial. Registrar as atividades através de fotos ou vídeos, bem como anotações sobre as interações e produções das crianças, é fundamental para avaliar o progresso e planejar atividades futuras. Esses registros podem ser usados como um recurso valioso para conversas com os pais e para a reflexão da prática pedagógica.
Por fim, ao trabalhar temas que envolvem a coordenação motora fina, nunca deixe de lado a importância da diversão. O aprendizado deve ser uma experiência prazerosa e significativa. Criar atividades que façam as crianças se sentirem motivadas e animadas a participar é a chave para cultivar um amor pelo aprendizado e pela arte desde cedo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de texturas:
Objetivo: Explorar diferentes texturas e sensibilizar o tato.
Material: Tecido de diferentes texturas (liso, rugoso, peludo).
Como fazer: Colocar os tecidos em uma caixa e permitir que as crianças toquem, façam comentários sobre o que sentem e até mesmo desenhem suas percepções depois.
2. Colagem com a natureza:
Objetivo: Levar as crianças a explorar o ambiente natural.
Material: Folhas, flores secas, pedras pequenas, papel e cola.
Como fazer: Durante um passeio no parque, coletem element os da natureza e depois usem para criar colagens no papel.
3. Pintura com dedos:
Objetivo: Estimular a expressão artística e a coordenação motora.
Material: Tintas não tóxicas, papel grande.
Como fazer: Disponibilizar as tintas e permitir que as crianças pintem livremente com os dedos, explorando as cores e formando imagens.
4. Cartões para amigos:
Objetivo: Promover a amizade e o cuidado.
Material: Papel cartão, canetinhas, colas, adesivos.
Como fazer: Pedir que cada criança faça um cartão para um amigo, utilizando materiais de colagem e rabiscos, e depois que compartilhem entre eles.
5. Criando um livro de arte:
Objetivo: Compilar as produções dos alunos e incentivar a discussão sobre arte.
Material: Folhas em branco, encadernação simples, canetas.
Como fazer: Após algumas atividades de colagem ou rabiscos, reúna as produções em um livro e, durante a leitura do livro, as crianças podem descrever suas obras.
Estas sugestões lúdicas oferecem uma gama de possibilidades para que as crianças desenvolvam habilidades motoras enquanto se divertem e aprendem. É fundamental que o professor se atente às reações dos alunos e adapte as atividades conforme necessário, garantindo que todos tenham oportunidades iguais de participação e desfrute durante o aprendizado.
